10.北京（第一课时教案）
授课班级：二年级二班 授课教师：张小红
教学目标：
1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央”等4个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。 重点难点：
重点：识字、写字。
难点：写字，有感情的朗读课文。 教学准备：
生字、词卡，北京的图片，多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
今天，老师邀请大家听一首歌《北京欢迎你》，在听歌的过程中会出现一些图片，请大家仔细观看这些图片，并且想一想北京美不美，美在哪里？你想不想去北京看看。
（课件展示关于北京的名胜古迹。） 引导学生自主发言，导入本课的学习。（板书课题《北京》）
二、初读课文，认识生字词 （1）、下面请同学们大声地朗读课文，划分段落并圈出不认识的字词。 （2）、用生字卡片教学生认读13个生字。（带拼音开火车朗读并引导学生扩词） （3）、用课件去拼音认读13个生字。 （4）、用做游戏的方式再次强化认读“央、庄、拼、周”学生容易混淆的含有前后鼻音，平翘舌音的字。 （5）、出示包含生字较多的几句话，结合图片读句子，在读词读句的过程中再次认识生字。（课件中加红生字词，并且讲解本课涉及到的一个多音字）
①**在北京城的中央，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。**前面是宽阔的广场。广场中间／矗立着／人民英雄纪念碑。
②立交桥的四周／有绿毯似的／草坪／和拼成图案的／花坛。
③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。 （6）、教师范读，引导学生把握课文朗读节奏和感情。 （7）、请学生个别朗读课文。 （8）、学生分组朗读课文。
三、学写本课4个生字
1、（1）交 市 （都是上下结构，部首形同，进行归类学习。）
首先引导学生观察，接着讲解书写这两个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。 （2） 央 （独体字）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。 （3）旁（上中下结构）
1 首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方（秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。范写本字，使学生掌握这个字正确的书写笔顺。），其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。 （4）优 阴
人—尤—优（优美）（优点） 耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。
2、出示课件，学生齐读字词巩固。央yāng 中央 央求
交jiāo 公交车 交作业 市shì 市场 城市 旁páng 旁边 两旁
10.北京（第二课时教案）
教学目标：
1、会写“优”等六个生字，能看图背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。
2、激发热爱祖国首都的意识和感情。 重点难点：
重点：背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。 难点：通过朗读和感悟感受的北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息。 教学过程：
一、复习检测
1、去拼音认读生字，巩固第一节课的学习成果。
2、继续学习剩余的六个生字。
（1）优 阴
人—尤—优（优美）（优点） 耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。 （2）坛 城
土—云—坛 （花坛）（坛子） 土—成—城 （城市）（长城）
温馨提示：提土旁横宜短，竖起笔要高。斜钩要长，略带弧度，像一张弓。 （3）国 图
口—玉—国（祖国）（中国）
口—冬—图（图案）（画图）
温馨小提示：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。
3、齐读所学生字，巩固课堂所学。
4、通过猜字谜，检查学生对字词的掌握。
诚实的语言，被土盖住了。打一字（城）
左边取一半，云朵来作伴。用土堆成台，花儿种上面。打一字（坛） 漂亮耳朵，月亮出来，有了不见光的一面。打一字（阴） 小小一张口，却能还块玉。打一字（国）
我家有座房，四面不透风，里面却冷得像冬天。打一字（图） 一个人，尤其棒，你猜他怎么样？打一字（优）
二、朗读感悟，逐段学习。
1、指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（板书：美）从哪些地方可以看出北京很美？
2、理解感悟第2自然段。（请女生朗读第二自然段，其他同学倾听朗读并且想想这个自然段有几句话，每句话讲了什么地方？）（本段三句话，第一句话讲了**的位置：在北京城的中央 特征：红墙、黄瓦 给人的感受：庄严、美丽 ）
带着自豪的心情朗读这一自然段，说出自己的感受。
3、理解感悟第三自然段
3 ①请男生朗读第三自然段，，引导学生思考，第三自然段讲了北京的什么？有什么特点？（柏油马路 又宽又长 立交桥 许多）
②划出本段的四字词语并重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。川流不息：川，河流。息，停止。在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。
（③请学生齐读，试着读出北京的美丽。
4、理解感悟第四自然段。
请一二组同学朗读这段文字，其他同学倾听并且思考。这段主要讲了北京的哪些地方，板书。（名胜古迹、公园、高楼大厦）各有什么特点？（名胜古迹许多 公园风景优美 高楼大厦新建的）
5、请三四组朗读第五自然段，说说该读出怎样感情。
6、读读记记 引导学生积累优美的词语。
三、朗读抒情，背诵积累
出示课件，引导学生看图背诵。
四、布置作业
请完成第10课《学习之友》巩固本课所学内容。
板书：
一 美
二 ** 红墙、黄瓦 三 柏油马路 又宽又长
立交桥 许多
四 名胜古迹 许多
公园风景 优美 高楼大厦 新建的
五 热爱
