10． 《北京》教学设计
第一课时
一、导入。
1.知道有北京什么？（是我国的首都；长城、**、故宫；2008年举行了奥运会„„）
2.大家很多都没有去过北京，我们一齐看看风光片（PPT图片动画展示）
看过后，你知道北京有哪些地方？
3.刚才的风光非常美丽。今天我们学的这篇课文就是写北京美丽风光的，下面我们就去浏览美丽的北京。
二、初读
1.自己读，读后圈出生字。
2.出示生字（PPT），和朋友说说哪些字认识了，怎么记住的？
（1）厦：厂加夏，厂字头；案：安加木，木字底； 央：中央电视台的“央”；瓦：写笔顺；庄：广字头加土； 周：同学姓周；）
（2）阔、案：笔顺多，怎么记？——阔：我家的门，活了；案：安在木头上。
（3）老师出字谜：黑土 和逝去在一起——坛； 把手并在一起——拼。
3.指名当小老师读生字拼音及组词。
4.小游戏：同桌相互指认生字，并组词。
三、写字。
1.打开书，要写的十个生字，一个字读三遍。 2.观察生字结构，呆会儿说说需要注意的字。
3.交流：国、图——大口框结构，最后写一横封口；阴、优、坛、城——左右结构，左窄右宽；旁——师范写笔顺，最后写一撇；市——横要长。
第二课时
一、导入：
复习生字词语导入。
二、品读感悟。
1.自由读，不懂词语可以在旁边打个问号。 2.给词语找家：黑板板书词语，将词语和图片联系；
又庄严又美丽（**图）；名胜古迹（天坛图）；风景优美、宽阔的广场、鲜花盛开（**广场）、来来往往、川流不息（马路）、绿树成荫（街道）
（1）思考；（2）交流，指导名读词语；（3）齐读词语。
（4）其它词语：矗立——chu，怎么写？（品字结构的字，三个直）
出示PPT：这又高又直的人民英雄纪念碑，就矗立着。你们找到这句话，读读。（自由读，指名读，齐读）
3.朗读比赛。
（1）自由练习：你喜欢哪个景点，就练习读读，呆会来测试一下。
（2）指名读自然段。
（3）齐读。
![二年级上册10.《北京》教学设计[版]](/templates/pc/static/images/icon_word.2.png){kind=icon}
