课堂教学技能总结
光阴似箭，不知不觉间，四个多月的实习已经接近尾声了。在这四个多月时间里，我得到了很好的锻炼，各方面的能力得到了不同程度的提升，尤其是在课堂教学技能方面。下面我就来总结一下。
一、新课导入。
良好的开端是成功的一半。上课也是如此。良好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。我在这方面技能的提高经历了三个阶段：以照搬照抄为主，有自己的想法但不够完善，逐渐成熟。
刚开始由于没有什么经验，脑子里没什么思路，我的导入方法主要是以查阅参考资料得来的。讲述《古代中国的农业经济》时，我用了“五谷丰登，六畜兴旺”来引出我国种植业、畜牧业的发展概况。而经过一段时间的教学，我对新课导入有了一定理解，有了自己的思路。讲述《走向整体的世界》时，恰逢“地球一小时”，我就结合这一公益活动引出了发明和广泛电力的第二次工业革命。而经过实习中期名师指导组和远程指导老师的点评和指导，我也意识到了自己在这方面的欠缺和不足：导入有些冗长，不够简洁，针对性不强。从这之后，我开始向简短有力的方向发展。比如说，经过反思，我对《走向整体的世界》怎样导入，有了新的想法。那天恰逢“清明节”前夕，同学们马上就放假回家了。要是直接问同学们回家之后会玩些什么，肯定有人会回答，看电视、玩电脑。这样让他们自己说出电的重要性。 总之，我觉得最好的导入是既结合同学们日常生活实际，又能简洁有力地激发起他们学习新课的兴趣，保持注意力的集中。
二、教学语言。
语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生信息交流的主要手段和途径，教师的教学语言是最基本的、必不可少的教学手段。教师教学语言质量的高低，不仅关系到知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养，而且还会影响他们非智力因素的培养和发展。
跟实习初期讲课时不停看教案、有时还免不了磕磕巴巴相比，现在的我讲课时可以侃侃而谈，也不需要写特别详细的教案。讲课时有一个讲授内容的提纲就可以了。语言逐渐向简介、连贯转变。
三、板书板画
板书板画是无声的教学语言。教学图画具有直观、形象的特点，如果能充分地利用，可节省繁杂的语言描述。因此设计好板书板画是教师上好课的重要环节，有助于教师阐述和讲解 1
教学内容。它能将所学内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落，主次分明，便于学生理解和掌握。它可以扩大、巩固学生的感知量，是课堂教学内容的逻辑主线，是学生记学习笔记的主要依据。
刚开始实习时，我对板书的书写和内容的讲述安排得不够合理，通常用同学们阅读课本的整块时间来写板书。而且不清楚板书应该写些什么。一段时间过后，经过不断听课、学习、实际演练，我的板书技能得到了提升。现在我可以自如地把讲课与板书有机结合起来，而不会偏废其一。板书的内容也有了很大的改进，可以把本节课的知识框架浓缩在黑板上。
四、课堂组织技能
良好的课堂组织技能，能够有效组织和维持学生的学习热情，引发学生学习动机和兴趣，培养学生的自信心和进取心，帮助学生建立起良好的学习和行为习惯，创造良好的课堂氛围，便于师生之间的感情交流。
乡镇中学学生学习目标不明确，积极性差，容易受外界的影响，课堂上难免有突发状况，通过这段时间的锻炼，我在课堂调控方面有了一定把握。在课堂不能因为一个人耽误全班的学生，影响授课进度。例如，有一次上历史课，有几个同学状态不好，无精打采，如果对这几个人罚站，可能伤到他们的自尊心。于是我让全体同学起立，谁回答对一个问题谁就可以坐下，这样既可以让学生集中精神，又可以激起他们的竞争意识，达到活跃课堂气氛的目的。
五、教态变化
好的教态不但可以增强知识的传授效果，而且通过情感的影响可以起到激发学生非智力因素的作用。
刚开始带课时，为了树立自己的威严，我上课时表情总是很严肃，好像从来不笑。还容易暴躁，跟学生发火。后来我觉得这样似乎也没树立起自己的威严，学生也并不买账，上课一点也不听话。我就开始想办法改变这种局面，决定“以柔克刚”。想了想，我当学生时，也不喜欢冷冰冰、死板、严肃的老师，喜欢亲切、和蔼的。所以再上课时，我就开始调整自己的教态：面带微笑，开始变得亲切、和蔼。讲课中间也会走到同学们当中去。事实证明，效果还是不错的。
六、课堂讲解
学生是通过教师的课堂讲解获取知识，因此，教师的讲解尤为重要。讲解正确、科学能使学生更好地理解、接受新知识。讲解的技能真可谓五花八门。有解释式讲解、描述式讲解、原理中心式讲解、问题中心式讲解。但是不管怎样讲解，都要做到目标明确、具体，证据、例证要充分贴切，语言精炼、准确、生动。我是在进行了一段时间的教学活动之后才注意到
这些讲解技巧的。总而言之，经过一系列的课堂教学，我才从整体上对讲解技巧进行领悟、消化。从原来很强的盲目性、随意性到现在的有目的有安排的讲解。
比如在讲到《当代资本主义的新变化》时，由于本课的内容偏难，我就把这课内容放在本专题中讲解。将经济危机、罗斯福新政、美国家家垄断资本主义的发展串起来，突出它在本专题的地位。
讲解技巧要把握好以下几个方面：
1、结构合理、框架清晰。
2、条理清楚，层次分明。
3、重点、难点突出。
4、观点正确，证据、例证充分。
5、时间安排合理。而对于不同的课文，则可以有所侧重，不必要千篇1律。只有灵活运用，巧妙利用，才会得心应手，增强课堂的感染力与亲和力。
七、课堂提问技能
教学的任务主要是通过课堂教学完成的。在课堂教学中，教师经常向学生提问一些问题，因此，必须设计好课堂提问。
通过一段时间的学习，我在课堂提问方面有所提高。现在的问题设置由易到难，使程度差的学生也参加到课堂中来，增强他们的自信。问题的设置还要注意具有开发性，“对不对”“是不是”“好不好”这些应该减少，提出更多开放性提问，如“为什么”“怎么办”，这样可以逼迫启发他们开动脑筋，久而久之，养成动脑的好习惯。提问时还要注意问题的连续性。比如在讲解“两次工业革命的对比”时，由于我提前提示他们注意第二次关于革命中代表科学家的国籍，所以他们可以很顺利地归纳出“第二次工业革命在多个国家同时开始”。
八、结束技能
圆满的课的结束的作用能对所讲授知识加以总结、整理，能深化概念、规律，反馈教学信息，能为下节课设下伏笔，活跃学生思维，为后续课程或教学服务，能开阔学生视野、拓宽思路、更好地掌握学习方法。通过实习，跟之前草草结束一节课相比，现在我可以灵活自如地对所讲内容进行小结，很好地收尾。
九、反思技能
反思是个很重要的过程，一堂课讲的好不好，优点和缺点各是什么都是在课堂反思中总结出来的。知道了自己的教学缺点才能及时改正，获得进步，明白了自己的教学优点才能继续保持。
四个多月的实习虽然短暂，但我学到了不少东西。感谢河北师大，感谢藁城三中，给我这样的机会。我会努力成为一名优秀的历史教师。
2012/6/10
