课堂教学技能总结
2月7号我乘着开往临西的大巴来到临西开始了我的实习生涯，至今已有四个半月的时间了。
建新中学初一的生物老师只有一位，因此我和另一位我学院的实习生都很幸运的教我们的专业课。实习学校生物老师只有一位，因此我们来两个是一个指导老师，而我俩的指导老师又是学校副校长，业务很忙，于是我们两个被分配的任务稍重一些，我担任五个班的生物老师，而且第二天就要登上讲台讲课。
（一）备课技能备好一节课对实习生上好一节课是必要的。备课是一个完整课堂的前提准备阶段，对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课，备教认真的分析教材，确立好教学目标和教学学重难点，处理好知识之间的关联，思想方法的渗透等，这样才不会像无头的苍蝇一样不知道一节课该让学生学到些什么。记得刚刚拿到教材，看了第一章第一节的内容，有种不知从何处开始讲的感觉，不知道应该先讲知识链还是探究竟，我就认认真真的在阅读几遍教材，并在网上搜集资料，反复思考，最终决定先讲探究竟。随让尽心备课了，可是经验不足，有些地方让我感觉不好。随着备课次数的增多，和老师们不断交流，现在备课多我来说已不算什么难事了，因为这实习过程中，已学会了如何备课，也熟练了备课。
（二）导入技能万事开头难，但好的开端是成功的一半，对于教学也是一样的。要想上好一节课有一个好的新颖的导演是必要的。因为好的导入能引起学生学习兴趣，激发学习动机；能引起学生注意，帮助进入学习情境；为新知识的教学做好铺垫，使学生明确学习的目的。尤其是生物课，其课堂导入更需要掌握灵活多变的技巧。初上讲台时，我就注意到导言的重要性了，很想利用导言把学生们引导投入到丰富多彩的生物世界当中去。可是，毕竟缺乏经验，课堂导入的一些细节做的并不好。记得好几位老师听我的课，对我导入环节的评语都是导入很新颖，也很直接开门见山，但需要细化，在深刻一下。听了老师的建议之后，我就注意充分利用我所选的导演素材，老师们在听我的课时就肯定了我得导言了。经过四个多月的实践，我的导入技能得到很大的提升。
（三）提问技能设置问题也是需要技巧的 ，问题太浅，引不起学生兴趣，学生也不思考；问题太难，高不可攀，学生也不会动脑筋。记得刚刚上课时，学生对我所提出的问题，反映不好。指导老师和我说我所设置的问题跨度太大，对这里的学生来说难度太大了。于是我就开始了解学生的学习情况，根据他们的基础设置问题。这样设置问题之后，学生们在课上举手回答问题的人数明显增多，课堂气氛也活跃了。记得在讲《运动与脉搏的关系》这节是，有个女同学因为我们叫她回答问题，就大声的对我说老师你偏心。
（四）互动技能学生是学习的主体，一节成功的课不可能 只是老师一个人生动的讲解，也不可能是学生们各自学各自的。而是学生非常有激情的互动合作学习。于是为了激发学生学习的激情，我开始想办法，又开始的播放相关视频逐步到视频、游戏、实验等多种形式相结合，使学生在课堂上动起来，活跃起来。
（五）、课堂小结记得指导老师第一次听我的可是给我指出的一个大的失误就是缺少课堂小结这一环节。从这之后，我就特别注意这一环节。课堂小结不一定就一定有老师来总结，为了检测学生上课有没有认真听课，就会让一位或两位学生来总结本节课重点的方式进行课堂小结。
我担任五个班的生物老师，在这四个半月的时间里，在课堂教学上我学到了很多，教学技能也提高了不少。
