家长学校培训内容：家长——孩子的“教科书”
家长是孩子最早阅读的“书”，而且是阅读时间最长的“书”，也是对孩子影响最大、最深的“书”。家庭教育对孩子,特别是对幼儿而言,主要不是靠“言教”而是靠“身教”，父母的表率作用对孩子的成长有着特殊的意义。我们在这里摘录了中国学前教育研究会副理事长、研究员方明先生的一篇短文以飨读者。
家长——孩子的“教科书”
\"索尼\"创始人井深大先生在《怎样教育婴幼儿》一书中说：\"我认为在幼儿教育中,母亲们,你们本身就是\'教科书\'啊！\"家长是孩子最早阅读的\"书\",而且是阅读时间最长的\"书\",也是对孩子影响最大、最深的\"书\"。因此,人们说：\"孩子是父母的影子\",\"孩子是父母的一面镜子\"。
特点之一：潜移默化
有人说家庭教育是\"不教而教\"。这一说法不见得准确,但有一定道理。对幼儿来说,他们的思维具有具体形象性特点,可塑性大,模仿性强,家长就是他们模仿的主要目标。孩子正是在对家长行为的观察和仿效过程。家长的举止行为合乎道德规范,孩子就学好；反之若家长行为不当,孩子也会加以仿效,对孩子的影响就不好。过去我有个邻居的孩子刚刚3岁,平时由奶奶看管,奶奶的管教方式很粗暴。有一天,不知因为什么原因,她的奶奶抄起家里的小扫帚,边吼噗骂地追打她,把孩子直逼到院子的角落里。我见此状,立即拉住她的奶奶,劝他不要动气。这时,只见她的小孙女两手叉腰瞪着她的奶奶,恶狠狠地说：\"长大我也当奶奶！\"。
特点之二：榜样作用
家长期望孩子成为什么样的人,自己首先应该是什么样的人。
我看到王馥荔谈她的教子经验。她说她非常重视培养儿子\"诚实\"的良好品质。她举了这样一个例子：当时,她的儿子上某幼儿园,有一天在接孩子回家的路上,儿子告诉她：\"今天在幼儿园老师罚我站了。\"王馥荔问他是什么原因？儿子说：\"今天中午吃桔子,老师问大家桔子甜不甜？小朋友都说\'甜\'！我说\'酸\'！老师就罚我站了。\"王馥荔问儿子：\"那么你吃的桔子究竟是甜还是酸呢？\"儿子说：\"是酸的呀！\"王馥荔对儿子说：\"是酸的还是要说酸,站站没有关系。\"为了培养孩子诚实的品质,她自己对儿子说话向来是算数的,孩子对她的话深信不疑。有一次她外出拍电影,走前将预定回家时间告诉了儿子,儿子在妈妈说定回来的时间在大门口等候妈妈。但由于天气的突然变化,飞机未能按期到达,儿子久久地站在大门口等候着妈妈。传达室的老爷爷告诉他：\"你妈妈今天不会回来了！\"劝孩子回家,孩子则说：\"不,我妈妈说话向来都是算数的。\"这位母亲平时言而有信,言而有行,在她的影响下,孩子肯定也具有诚实守信的良好品德。
那些有礼貌、讲文明的孩子,家长都是文明修养较好的。比如我们要从小培养
孩子有条理、爱清洁的好习惯,父母自身在家中就要注意这样去做,在一个乱七八糟、脏稀稀的家庭环境中是不可能培养孩子讲卫生、有条理的好习惯的。
特点之三：以身示范
儿童教育家孙敬修先生说过：\"孩子的眼睛是录象机,孩子的耳朵是录音机,孩子的头脑是电子计算机。\"他打这个比喻也是要求家长必须注意身教。
家长除了在家庭生活中教育孩子外,还要在社会生活中进行教育,要培养孩子成为有社会公德的人。在这方面的教育主要靠家长以身示范。如当您带孩子上街时,自己就一定要注意遵守交通法规,过马路走人行横道或地下通道,过十字路口不闯红灯,在公共场所人爱护公共财物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,到公园游玩时不攀摘花木,不践踏草坪,注意保护环境。
家庭教育对孩子,特别是对幼儿而言,主要不是靠\"言教\"而是靠\"身教\"。我在家教咨询中常听家长说：\"我真没少说他,道理讲了一大堆,嘴皮子都磨破了,就是不听！\"这部分家长以为教育孩子就是靠\"说\"。列·尼·托尔斯泰指出：教育孩子的实质在于教育自己。只有这样,家长才能成为供孩子阅读的有益的\"书\",才是合格的家长。
