教学设计
我们家乡的环境
一、教材简析
“我们家乡的环境”是小学六年级《品德与社会》（下册）第二单元《人类的家园》第一课《只有一个地球》的第四节。本课前三节教学内容分别是“地球的奉献”、“我们唯一的家园”和“重负的大地”，教学目标是认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义；初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当前地球所面临的重大问题，理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识，了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。
本节教学内容是了解家乡的环境问题的一个教学活动。教材第28—29页安排了小学生围绕家乡的环境问题开展调查的一个范例。
二、教学目标： 1．知识目标
学会有计划、有步骤地开展调查活动。 2．能力目标
关注并了解家乡的生态环境问题。 3．情感态度与价值观目标 树立环保意识和社会责任感。
四、教学重难点
通过调查了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环境的意识及能为地球出一份力量。
五、教法学法
活动教学、实践操作法。
六、课时安排 1课时。
七、课前准备
搜集资料（图片、视频等），制作教学课件；划分学习小组，各小组分别进行调查。
八、教学过程
（一）教师简介家乡过去的环境状况
我们的家乡总溪河，这里冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人；时鲜水果此落彼熟，四季接替；典型的喀斯特地貌，山青水秀，风光旖旎；多民族杂居，风俗浓郁，特色鲜明。
两岸有上万亩的樱桃林。春节一过，以总溪园艺场为中心的樱桃花就风风火火地盛开了，满山遍野，如烟如雾，如霜如雪；点缀着桃花、李花、杏花，姹紫嫣红，千姿百媚，流光溢彩，一片花山花海，漫天灿烂，景象十分壮观，好一派总溪风光。到了四月初，总溪河的樱桃便熟了，更是一片樱桃红透总溪河的壮丽景象。这里的红玛瑙樱桃闻名全国。
（二）让学生说说目前家乡的环境状况
1、虽然还算山青水秀，但河里的鱼儿没有过去多了。
2、河岸上、河水边到处是各种垃圾。
3、人们的生活用的废水都往河里排放。
4、水土流失。
（三）指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，熟悉调查的基本步骤和基本方法，学习调查报告的书写格式。
1、确定调查主题。 2开展调查和分析。
3、拟写调查报告，送交有关部门。
（四）让学生分成小组，每组选择一个调查主题。教师帮助学生整理调查主题的思路：
1、河里的鱼儿变少了主要是什么原因呢？是否跟大量的捕捞及河水污染有关呢？——调查河道的管理情况。
2、家乡居民的生产生活中，都会产生哪些垃圾和污水？这些垃圾和污水是怎么处理的？——调查垃圾处理情况。
3、家乡保护天然林和退耕还林工作做得怎么样？对环境有什么影响？——调查天然林保护和退耕还林情况。
（五）指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。有条件的学生可以拍照，也可以采集实物。
（六）指导学生对调查结果进行分析，如果数据较多，可以用表格或柱状图加以整理，并将调查结果写成调查报告。
（七）展示学生的调查结果： 第一小组：
家乡环境污染的调查报告
污染原因：（1）住在桥边一带的居民经常把死动物丢在道路旁，时间长了，到处是臭味。
（2）在一带没有垃圾站，居民的生活垃圾随处乱倒。 （3）使用过的污水直接倒在房前，日积月累变成了臭水坑。 （4）居民们饲养的动物到处乱排粪便。 目前采取措施：
大力向居民宣传环境污染的坏处，并制定几条公益标语以提醒居民不要乱排、乱放。 我的建议：
我觉得应该在居民生活的地方给他们安一个下水道，把污水排到统一的地方进行处理，成为再次使用的中水，面对垃圾问题，给居民们砌一个垃圾坑，并对垃圾进行分类处理。 第二小组： 河水污染的调查报告
污染原因：
1、住在桥和岸边的居民未经处理的废水，垃圾向河里倒导致鱼虾的死亡。
2、有些居民把一些死动物扔在河里导致河水发臭。
3、水造成河中生物死亡，加重水污染。 目前本地采取的措施：每天都清洁工打捞。 我们的建议：请不要在河里倒垃圾，要保护好环境。 第三小组： 土壤破坏的调查报告
破坏原因：
1、居民们把生活垃圾乱倒在土壤中。
2、费电池乱扔。
3、乱砍滥伐。
目前本地采取的措施：政府已把大批的树苗分发给居民，并严格要求各户把树苗种植好。 我们的建议与行动：
垃圾不要随处乱扔，大量的种植树苗。
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五、师小结
通过同学们对家乡环境的调查我们知道了家乡环境存在的严重问题，我们要保护地球，能够出一份力，我们所能做的应该是从身边的事做起，保护好身边的环境。 课后拓展
组织学生展示各组的调查结果，并鼓励学生将调查报告送交村委会或乡政府。
