第七单元
保护家乡的环境
教材分析：
1、开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
2、“保护家乡的环境”是小学五年级综合第二学期第七单元，教学内容分别是“家乡河流生态探察”、“宣传科学施肥”和“大气污染防治行动”，活动的内容相当丰富，形式也和多。充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣，增强学生的环保意识，热爱大自然，养成良好的行为习惯。
学情分析：
1、学生对综合有了初步的了解。学生学习纪律好，善于团结协作，对综合有比较浓厚的兴趣。但是他们缺乏动手实验探究的兴趣和方法。
2、语文、数学课业负担比较重，尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 教学目标：
1、了解河流的生态环境。了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施
2、对保护家乡的河流提意见；明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
3、培养学生的环保意识。
4、培养学生培养学生从身边发现问题、思考问题、解决问题的能力。
5、树立环保意识和社会责任感。
教学重难点：通过调查了解家乡的环境情况，从而提高学生保护环境的意识及能为地球出一份力量。 教法学法：活动教学、实践操作法。 课时安排：3课时
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、了解河流的生态环境。
2、对保护家乡的河流提意见。
3、培养学生的环保意识。
教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 教学过程：
一、导课引出课题
二、探究活动
（一）确定探察方案
1、出示探察方案。
2、了解探察目的、时间、内容。 准备不同的记录卡。
（二）探察大行动
1、在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！
2、酒店设计 拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。
（三）总结发现
1、对探察记录和照片资料进行总结。 （1）小河的水 （2）小河里的植物 (3)小河里的动物 (四)保护小河的建议：
(1)我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：
（2）我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：
（3）因此，我们呼吁：
三、小结：谈这次活动的收获。
四、作业：填学习单
五、板书设计：家乡河流生态探察
活动二：宣传科学施肥
教学目的：
1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；
2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；
3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。
教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。
教具准备：幻灯 教学过程：
一、谈话引入。
二、探究活动
（一）师生交流，总结科学施肥的要点
1、观看课件出示：乡村农田的施肥现状。
2、师生交流课前所查找的图书资料。
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。
（二）解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。
（三）调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动。
2、师生交流，小结我国农田的用肥现状
3、了解农户的一些困难和希望。
（四）编写广播稿 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。
（五）思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？
三、小结：说一说：这次活动的收获。
四、作业：填学习单
五、板书设计：
活动三：大气污染防治行动
学情分析：五年级学生已经具备了一定的实践能力，要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 教学目标：
1、
2、了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施。 培养学生培养学生从身边发现问题、思考问题、解决问题的能力。
3、增强学生的环保意识，热爱大自然，养成良好的行为习惯。
教学重难点：
1、了解空气污染、汽车尾气和酸雨的危害，防治措施。
2、教育学生从小善待生存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话引入：
1、出示图片：师：观看这些图片给我们提供了些什么信息？
2、指名回答：（工厂的排放的废弃污染了我们美丽的城市，汽车尾气使人看不清路，沙尘暴污染了我们的环境。）
3、师：同学们说得非常好，这些现象就是大气污染。（板书课题）
二、探究活动
（一）大气污染的概念 师：什么是大气污染？ 生：回答
师：如果大气中的污染物达到了一定程度，就会对人和生物造成危害。这时候我们就说大气污染了。
（二）大气污染的来源
1、学生看课本102页回答
2、师：看课本102页图片，大气污染就是大气污染物的来源。
（1）工业。
（2）生活炉灶与取暖锅炉。
（3）交通运输
3、师：这些废气的污染物主要有一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、粉尘（又叫做可吸入颗粒物），如：沙尘暴、粉笔灰、教室里扫地的灰尘等。
（三）讨论：阅读课本第103页回答：大气污染会导致什么结果呢？(生回答)
（四）全社会的力量。
1、控制污染源。
2、发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。
3、植树造林。
4、制订环境保护法。
5、尽量使用公共交通工具、地铁、火车等，减少驾车出外。
6、调整能源结构开发新能源（太阳能、氢能、氧能、地热）减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用。
7、减少工业废气的排放，对废气进行回收净化。
8、政府部门：合理规划、制定标准、加强监控。
（五）我们可以做什么。
1、学生回答
2、完成课本第104页倡议书
三、小结：师：同学们：清洁的空气师人类生存的重要条件，为了保护空气不受污染，国家颁发了《环境保护法》。工厂必须消除烟尘，废气要经过处理才能排放到空气中去，要改进汽车动机，减少废气的排放；要大量植树造林等措施。要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。做个文明的小公民，为社会做一份贡献，我们应从树立“保护环境，从我做起”的意识。（板书：保护环境，从我做起。）
四、作业：填学习单
五、板书设计：大气污染防治行动
