2016.10.23
做最好的自己——记全国小学语文部编新教材课堂
教学研讨观摩会
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赣州市白云小学
曹丽
潜心笃志似少年，莫负好时光。
教育部基础教育课程教材发展中心课程处付宜红处长围绕当前课程改革的形式与任务谈到了三点：
1、当前国家的课程与教材政策；
2、我们所处的背景与要求；
3、改革与创新的空间和期待。 强调我们要以核心素养为纲，改进教学方式，从教书转向育人，从学科转向目中有人。
来自浙江省江山实验小学的毛园丽老师给我们带来了精彩的课堂教学《四季》。在课前预热环节中，毛老师通过“听力大挑战”、“儿童歌曲《秋天到了》”深化孩子们的课堂规则。比如“听力大挑战”环节，从发出声音让孩子听到只做口型不发音让孩子们听，引导孩子不仅要用耳朵倾听，还要用自己的眼睛去“倾听”。这一点对于刚刚教一年级的我而言，真可谓及时雨。
板书是无声的语言，是知识的高度凝集与集中。
让我受益最深的是“听音乐猜季节”这个环节，比如孩子们听到知了的叫声就会联想到夏天，听到呼呼的风声就会联想到冬天。这些都是来自学生的生活经验。我觉得将教材与生活联系起来，对我们提高教学效率是很有帮助的。
澳洲黑利伯瑞国际学校张向华老师带来课堂教学《四季》。
板书是无声的语言，引导和控制学生的思路。
杭州市滨江区的张林华老师通过课堂教学《四季》引领学生走入汉字文化的世界。以字源识字的方式把识字根植于汉文化。
板书是无声的语言，反映事物间的相互关系。
周老师在点课中强调教材的处理要从整体——板块——整体。识字要联系孩子的实际生活体验。
最后是陈金铭老师主持的同课异构辩课环节。三位老师就自己的课堂设置进行辩课，陈金铭老师语言犀利，三位老师观点纷呈。
做任何事，只要你迈出了第一步，然后再一步步地走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路。这次的教材培训给我们指明了新教材的目的，对于教什么？怎么教？有了更进一步的认识。认识与理解教育规律和教育现象，才能避免我们的每一次都是“重新出发”。
