第四课 绚丽多彩的服饰
一、教学目标：
1、让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的 重要标志。
2、懂得少数民族同胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚 丽的民族服饰载歌载舞时，更是增添带了节日的喜庆气氛。
二、教学重难点：
了解少数民族的服饰历史悠久，风格各异，是民族的重要标志。
三、教学过程：
1、教师谈话引入新课： 前几节课我们已经了解了我国是一个多民族的大家庭，从这节课我们继续了解我国是多彩的中华家园。让学生了解少数民族服饰历史悠久、风格各异，是民族的重要标志。懂得少数民族同 胞每逢过年、过节或喜庆的日子，穿上绚丽的民族服饰载歌载舞 时，更是增添带了节日的喜庆气氛。同学们，让我们一起进入民 族百花园，再次去了解少数民族的服饰！
2、复习上节课内容，阅读与思考
让学生用自己喜欢的方式再次阅读《多彩的少数民族服饰》 ， 回答： 我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服 饰有什么特点？（我国北方地区气候寒冷，特别是东北地区，冬 季漫长，居住在这里的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等民族 都喜欢穿袍服。） 我国南方的傣族、景颇族、苗族、布依族等少数民族服饰有 什么特点？（我国南方气候温和，少数民族的服饰更是多种多
样。 男子一般穿对襟上衣和裤子。 妇女穿的裙子飘逸轻盈， 各有特色。） 维吾尔、发萨克、乌兹别克、柯尔克孜等少数民族姐妹们的 服饰有什么特点？（西北地区许多少数民族，服饰艳丽别致。维吾尔族妇女喜欢穿色彩鲜艳的连衣裙、外罩短小的对襟背心。哈萨克、乌孜别克、柯尔克孜等民族的服装，与维吾尔族有些相似。） 为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖、厚实庄重，而南 方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素 有关系？（北方气候寒冷，南方气候温和，南方和北方少数民族 的服饰跟气候特点有关系。）
3、探究与体验
看教材 25 页图，认一认：根据前面学习的知识，你知道下面 图片中展示的分别是哪个民族的服饰吗？
阅读教学 26 页， 比一比： 北方少数民族的头饰各有什么特点？
阅读教材 27 页，连一连：根据上面学到的知识，你能从头饰 上判断出下面的姐姐们分别是哪个民族的吗？
板书设计：
绚丽多彩的服饰
北方气候寒冷 服饰宽袍大袖
南方气候温和 飘逸轻盈
教学反思：
