中班科学活动：水果的沉浮
一、活动目标：
1．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 2．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。
二、活动准备：
1．鱼缸1个，盛水容器4个，篮子12个。 2．用篮子装好的五份水果和篮子上一份水果。 3．水果沉浮记录表五张。水果沉浮的标记若干。
三、活动过程：
1．人物介绍，激发幼儿兴趣。“小朋友，今天我们班来了两位小客人，我们来认识一下他们。”两位小哥哥自我介绍：“大家好，我的名字叫浮起来”，“大家好，我的名字叫沉下去”。提问名字的由来，幼儿讲述原因：专门吃浮在水面上的水果，所以叫浮起来；专门吃沉在水底下的水果，所以叫沉下去。
2．出示教具。“老师准备了好多水果来招待两位小客人，你们看都有哪些水果。”（幼儿一一指认水果）“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去？”幼儿自由讨论后回答，“刚才小朋友各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里会沉下去，哪些会浮起来。现在老师要请小朋友上来做实验，看哪些水果放到水里会浮起来，哪些会沉下去。我们帮助两位小哥哥把水果进行分类。”
3．实验操作。请幼儿上来做实验，帮助幼儿正确运用“沉”“浮”来表述。
“你发现了什么？”“我发现苹果是浮上来的”
4．简单讲解水果沉浮的原因。“你们知道为什么有的水果浮在水面上，而有的沉在水底？”“浮起来的水果是因为它的密度比水小，所以浮上来了，沉下去的水果是因为它的密度比水大，所以沉下去了。” 5．出示标记“ ”“ ”。让幼儿将水果进行分类，把水果放到贴有“ ”“ ”标记的篮子里。“小朋友，我们已经把水果分好了，现在我们把水果送给两位小哥哥吃吧！”幼儿送水果。
6．巩固“沉”“浮”特征，进一步认识标记“ ”“ ”。让幼儿自己完成小组活动，把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。请幼儿把自己实验看到的情况说说并尝试把沉浮的符号贴在记录表上并做好水果沉浮记录。
7．请幼儿讲述记录结果。教师演示结果。“小朋友们实验的结果跟老师是一样的。”肯定小朋友的劳动成果。把水果进行分类，送给小哥哥。
8．延伸活动，“小朋友们想一想，除了水果，还有哪些东西放到水里会浮起来，哪些放到水里会沉下去？”“你们回家去做实验，然后来告诉老师，好不好？
9．与小哥哥分享水果，活动结束。
