低语组教研组研讨课
《珍贵的教科书》第二课时教学设计
甘肃省玉门市第一小学 高春燕
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会教科书的珍贵。
2、认识省略号及其用法。
3、使学生了解在战争环境中坚持学习的艰难，体会张指导员舍身护书的牺牲精神，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 教学过程
一、复习检测
复习闯关第一关：听写词语 复习闯关第二关：课文回顾 整体感知：
1.这篇课文讲的是 年春天， 的学生在艰苦环境下仍然 地坚持学习，渴望 ， 为保护 而英勇牺牲的事。
2.《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了、、 三个主要内容。
二、导入新课
看来同学们上节课学得非常扎实、认真，对课文内容有了一定的了解。我们不仅有许多上课用的教科书，还有许多的课外书，书是我们的平常之物，而对于战争年代的孩子们来说，书却是他们最大的渴望。这节课，我们继续走进课文。
这节课，你最想解决课文中的什么问题呢？
三、默读课文，深入思考并合作交流
1、师梳理问题,引导探究：为什么教科书是珍贵的？默读课文，边读边勾画出最能体现教科书珍贵的语句，如果能写出自己的理解和感受就更好了。
2、与小组同学讨论交流，读出你的感受，说说你的理由。
3、小组交流讨论。
4、在学生充分讨论交流后，师组织学习小组交流汇报（投影重点句子）：
（1）当时延安小学有什么困难？ 这些困难中最困难的是什么？ 没有（桌椅 ），就（ 坐在地上，把小板凳当桌子 ） 没有（黑板 ），就（ 用锅烟灰在墙上刷一块 ） 没有（粉笔 ），就（ 用黄土块代替） 最困难的是（一直没有书），只能（抄一课学一课）
仔细观察上面的句子，你发现这是什么句？这个排比句说明了什么？（条件艰苦 顽强学习）
师生读以上句子，孩子们的内心最强烈的愿望是？ 出示句子：我们多么渴望有一本教科书啊！
“渴望”的近义词是什么？为什么不用希望、愿望、盼望，而用“渴望”呢？体会孩子们想有一本教科书的强烈愿望。
去掉“多么”表达的意思一样吗？
帮助学生理解在艰苦的条件下，孩子们仍然顽强地坚持学习，他们非常渴望和急需教科书，因而显得十分珍贵。 （2）教科书从何而来？
出示重点句子:同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！
党中央的文件重不重要？在纸张紧张的战争年代，党中央和毛主席节约文件用纸，也要为孩子们印刷教科书，你体会到了什么？（毛主席和党中央的关怀，教科书来之不易，寄托着关怀和期望。）
指导朗读这段话，读出兴奋、激动。
这句话是谁在问？又是谁在答？学习设问的修辞手法。 指导朗读指导员的其它对话，（5—7自然段），学习这几自然段中标点符号的使用，通过添加标点的练习，学习——话语在后，提示语在前用(:)话语在两边，提示语在中间用(,)话语在前，提示语在后用( 。) （3）生命护书
出示配有图片和音乐的文字（第9自然段），感受敌机飞来的危险，读出情势的危急。
出示重点句子：那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。（“完整无缺”的意思是一点没有损坏。可见，在危险出现的一刹那，张指导员置个人生死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在他看来，书比他的生命更宝贵。一方面展示了张指导员的献身精神，一方面突出了教科书的珍贵。）
指导朗读：当敌机投下一颗炸弹的危难时刻，指导员首先大喊“快卧倒”保护了我，其次用自己的血肉之躯保护了孩子们最渴望的教科书，在毛主席和党中央的关怀下来之不易的教科书，他在生命的最后时刻，心里放不下的是“书......书......”，我扶他起来，他奄奄一息，两眼望着的是书，还不忘叮嘱我们“你们要......好好学习......将来......”这书是指导员用生命换来的，所以它是珍贵的教科书。
体会并读出这几个自然段中省略号的具体用法：出示句子，用选择选项的方式找出指导员的话中省略号的不同用法。
（设计说明：教师穿插富有感染力的导语，启动学生思维，激发学生情感。再通过声情并茂的范读，再现文章的感人画面，使学生产生跃跃欲试的朗读冲动。然后适时地引导学生朗读重点句、重点片段，从多次反复的朗读中体会文中所含之情，使感情得到升华，心灵得到启迪，让读者的心与作者的心融为一体，将那种不可言传的情感“言”出来。） 5.内容总结。
6、出示重点句子：多少年来,那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话,一直激励着我前进。
小练笔：写一写指导员没有说完的话是什么？
“你们要......好好学习......将来......”学生边写老师边巡视，找几个孩子的读一读。
（设计说明：依托再造想象，孩子们润物无声地接受着道德观、历史观的教育的洗礼，避免了通过说教来束缚新时代的学生。）
四、情感升华
1、希望这用生命换来的教科书和指导员没说完的话也激励着我们——珍惜今天的幸福生活，发奋学习。
2、让我们满怀敬意、感恩和永远的怀念齐读课文。（配乐有感情地朗读全文）
五、联系生活实际说一说
我们的教科书是不是珍贵？应该怎样保护我们的教科书？
六、知识小拓展
从2017年春季开始，国家统一对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，补助家庭经济困难寄宿生生活费。
七、好书推荐《延安精神永放光芒丛书》
八、作业超市
1、把故事讲给你的朋友或亲人听。
2、读一读革命战争年代的感人故事。
总体说明： 语文课程标准指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。《珍贵的教科书》一文真挚感人，全文以教科书为线索，以“珍贵”为核心展开情节。理解教科书的“珍贵”是学习本文的重点和难点。为此，设计时紧扣题目，一点突破，展开教学。改变以往按课文顺序串读的程式化现象，以期激活学生的思维和语言，提高阅读课堂教学效率。同时，教学中始终不忘激发学生的情感，通过激情描述和多次反复的朗读，用富有感染力的音乐将孩子带入情境，使学生体验课文中所包蕴的情感，思想品德教育也水到渠成。
