附件一：
综合实践能力检测要求
七、八年级：根据新课程对学生学习评价的要求，结合江阳区各学校的实际，我区
七、八年级的开放性评价主要检测学生的综合实践能力，实行等级评价，记入学生综合实践学科的期末考试成绩。
江阳区2014年春期七年级（下期）综合实践开放性试题
活动主题
走进雾霾 活动目标
1.了解雾霾的危害，增强环保意识和社会责任感。
2.通过实践活动激发观察大自然、发现问题与探究问题的兴趣。 3.在研究与探讨中提高合作与分享的能力。 活动过程及要求
“雾霾” ——这个词汇频频出现在电视新闻和网络媒体之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必赘述，连泸州这样一向空气良好的中等城市也连续不断地出现雾霾天气，给我们的出入住行带来了极大不便，严重危害着我们的生态环境和身体健康。
1.请通过实地观察、问卷（自行设计）调查、上网查询、访问知情人、查阅有关文本资料等方式了解雾霾的成因、危害、防治措施等方面的知识；对搜集到的资料进行整理，形成交流材料。
2.互动研讨：作为初中生，我们能为减少雾霾做些什么？作好
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1.搜集2013年中央电视台评出的全国十位最美孝心少年（黄凤、赵文龙、吴林香、徐沁烨、林章羽、何秀巡、高雨欣、路玉婷、龙花、邵帅、王芹秀）的感人事迹，并针对其中一位你认为最能打动自己的孝心少年事迹，联系自身实际写出从他（她）身上得到的启示或感想。
2.全国最美孝心少年的事迹是感人肺腑的，他们堪称楷模。但我们应该明白：孝心，不分大小，不分远近。我们身边也有不少默默为父母为长辈做微不足道的小事，尽己所能为父母为长辈排忧解难的同龄人，他们同样是美丽的，同样是值得学习和令人感佩的。请通过调查走访、上网查询、查阅有关文本资料等方式，寻找我们身边的最美孝心少年，对搜集到的材料进行整理，形成交流材料。
3.活动结果呈现方式：（1）全国最美孝心少年事迹集；（2）阅读感人事迹后的启示或感想；（3）与身边最美孝心少年有关的文章、图片、宣传画、事例等。
交流展示及评价
1.交流方式：全班交流，以小组为单位，自主选择交流形式：如办简报、资料册展示、演讲、表演等。
2.评价方式：分小组进行，由班委成员主持并作好记录，小组间互评，根据交流材料的质量、展示的形式以及参与活动的表现（如：内容的典型性和丰富性，展示形式的生动性和趣味性，参与活动的积极性等），分别评出“优秀、良好、合格、不合格”4个等级（只要参与了活动，有交流材料，一般不评“不合格”等级）。
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