诚实守信 罗庄刘成虎
Honesty is the best policy（诚实至上）
——Speaking and writing
临沂第十八中学 刘成虎
一、教学背景
有一句谚语叫 \"Honesty is the best policy.\" 诚实至上，可现实生活中有很多不诚信的事例：商家为了追求自身利益而不顾消费者的健康，一度出现地沟油、瘦肉精、毒大米、假馒头等危害大众健康的商品，并且社会上的这些唯利是图的思想正在影响着我们的学生，所以在教学中对学生进行诚信的德育教育是非常重要的。在教学中教育学生做一个诚信的人，能增强学生的社会责任感和是非感，使他们健康成长。
二、教学目标
1.语言技能目标
1） 锻炼学生分析和思考问题的能力。
2） 培养学生的口语表达能力和语言组织能力。 2.情感态度目标
通过本课时的学习，让学生懂得诚信的重要性，做一个诚信的人。
三、设计思路
充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养学生的口语能力，并在讨论的基础之上练习学生的写作能力，突出学生写作能力的培养，从而使学生领会语言信息的输出是在思考和口语表达基础之上的，并通过对“诚信”问题的讨论，唤起学生对自身发展的关注，并引导学生独立思考，以讨论、合作学习的方式完成写作任务。
四、学生分析
教学对象为高一学生。通过高一上期必修
1、2和高一下期必修3这三本教材的学习，学生们的英语语言知识和运用能力较初中阶段有了比较大的提高。所教学这个班级的学生普遍英语基础较好，但是仍然有一部分学生英语学习存在较大的困难。学生们的英语口语表达能力不太好，书面表达还需要教师的指导与自身的强化练习。如果能够结合实际生活进行教学活动，不仅可以对学生进行德育教育，还可以极大地提高学生的学习兴趣和课堂的参与度。从而提高学生思考问题和分析解决问题的能力。
五、教学策略
1、“任务型”教学法： 将要学习的内容放在任务中，学生通过对所提的任务进行思考、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现自身能力的提高。
2、演示法：
把制作的课件、图片等展示给学生看，使任务更加直观，从而达到解决问题的目的。
3、小组讨论法：
通过分组讨论，完成课堂任务，同时，在课堂结束的时候，教师对小组活动的情况进行总结和评价，依据具体情况可以进行一定的奖惩。
六、教学过程
(一) Leading-in
1.Play the cartoon of story the Boy who cried wolf (狼来了) 2.Discu why the boy and his sheep were eaten by the wolf.3.Tell what you learn from the story.通过《狼来了》这个大家都熟悉的故事引出本课的话题，学生分组（六人一组）讨论，学生交流气氛热烈，学习兴趣很高。 学生讨论后很容易地就归纳出诚信是非常重要的。同时又使学生很快地进入了英语学习状态，为学生主动参与教学的全过程开了好头。
（二）Finding honesty
Give students of each group a task.Group 1 Discu what honesty is.Group 2 Discu what the significance of honesty is.Group 3 List some famous people who are honest.Group 4 Tell us one or two stories of honesty.学生参与积极，讨论以后，各组推荐代表展示了他们的成果，通过此举，不仅锻炼了学生的口语水平，又让学生接受了德育教育。
（三）Speaking freely about honesty
Task 1 Tell us some cases of people who are not honest.Task 2 Think about what we should do as students.学生踊跃发言，有的列举社会上欺骗消费者的商家，有的列举不作为的官员，更多的是列举我们身边的不诚信的同学，通过这些列举，学生明白了作为学生，我们应该怎么做。
（四）Conclusion
Task 1 Write down a small paage quickly about honesty, including the siginficance and what we should do.Task 2 Read your composition aloud to the students and share with them.通过思考、讨论和发言，大家对诚信的意义，不诚信的危害以及我们学生应该怎么做都有了比较深刻的认识，然后把自己的感想和认识写下来，锻炼语言的输出和组织能力。
（五）Consolidation
Task 1 Based on the discuion, write a composition about honesty.假如下周你校将组织一次以“Honesty”为主题的演讲比赛。请你结合生活中的一个事例以及你对honesty的理解，用英语准备一篇演讲稿。 注意：词数120左右；演讲稿的开头已给出，不计入总词数。 Good morning, everyone,
It is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about honesty．
写作过程中让学生注意：1.注意审题 2.时态 3.人称 4.段落 5.卷面及书写。学生在进行了思考和讨论后对诚信有了深刻的认识和理解，本篇书面表达正是在学生讨论的基础上而设计的，目的是练习学生的书面语言输出能力。并且每个学生都进行了思考，所以都有内容可说，关键是把它们组织成一篇小短文。通过写作的结果来看，同学们做的都很好，很有思想，不仅语言组织的有序，而且认识也很深刻。
教师提供一篇范文供同学们观摩： Good morning, everyone,
It is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about honesty.When it comes to honesty, memories flood in.
One day when I was young, my father bought a beautiful vase and my curiousity drove me to have a close look at it.Unluckily the vase slipped off my hands, broken, but afraid of being scolded, I told my father it was the cat that was to blame.My father didn’t say a single worde, which made me upset all the time.Days later, when my father asked me again about the vase, I told him the truth, prepared for punishment.Unexpectedly, he smiled this time.Surely, telling the truth gave me the breath of relief.
Honesty is what it takes to be succeful, which strengthens our mind and gives us independence and win respect from others.Honesty is the best policy, which is what we should always keep in mind.
让学生欣赏范文中的好句子，并背诵范文。然后让学生相互阅读各自的作文，欣赏优美的句子。这样学生可以相互借鉴，相互学习，还可以拓展思路，并了解对方的思想。
七、教学反思
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。而诚信就是高尚道德的体现之一。本课时为口语和写作课，在教学过程中，学生通过对问题的思考和表达，不断深化对“诚信”认识和理解，既锻炼了英语口语和写作水平，又提高了自己的道德水平。
口头表达和书面表达都是陈述某种观点，需要在脑海中思考并组织语言，有着很多的相似之处，把这两种能力的表达放在一节课中来培养提高有着非常好的效果，书面表达其实就是在脑海中先构想好，而进行口语训练就是要引导同学们这么做，以便更好地进行书面表达，并且通过本课来看效果不错，起到了提高书写能力的作用。
在口语和写作教学中，我对学生的口语发音，语言的组织以及书写习惯和写作技巧进行了一定的指导和强调。通过课堂教学实践发现，大部分学生还是能够按照规定的时间完成写作任务的。但也发现学生的实际口语表达能力仍有待加强，对词汇的运用还不熟练。关于写作，他们仍习惯于原来的书写方式，在写作技巧方面仍然需要加强指导与练习。
通过任务型教学活动，帮助学生们完成相应的学习任务，并在任务结束之后，对学生的表现进行及时的评价，对学生的积极主动性起到了推动作用。但是，任务型教学活动的实施过程仍然存在一些问题，如何引导和监督学生有效和高效地完成任务而不是敷衍了事，还是需要做进一步的研究，找到更好的解决办法。
纵观整堂课的教学，教师的引导分析讲解恰到好处，学生主动学习的机会较多，这样使学生的自主性得到了较大的开发。师生就“诚信 ”这一问题反复感悟，尽情交流感悟心得，进而让主题得以升华。在语言的魅力感染中潜移默化地激发学生树立科学正确的人生观、处世观，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。
