研读中外名著提升精神境界
———浅谈研读名著的几点感受
作为一名学生，读书是我们的天职，学会读书，学会读名著，是作为一名学生的骄傲。几年来，我怀着对名著的极大兴趣，走近大师们笔下的世界里，和书中的人物交流，从他们那里摄取精神营养，取得可喜的成效。记得王国维大师曾经用三句话评价人生的三个境界，即“衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴；蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，我亦有同感，这里我想借用这三句话来诠释自己读书的三个层次。
一、“衣带渐宽终不悔”
用这句话来作为读书的第一个层次太恰当不过了，因为读书是要有点精神的。读书，不仅仅是从书中汲取知识，更重要的是培养自己的情操，这些情操，可以是亲情，可以是友情，可以是持家，也可以是爱国。读名著，个人认为不仅仅在于读的数量，而且更在于读的质量。我暂且把这句话诠释两种含义，一是读书的理由，二是读书的精神。诠释为读书理由的原因如下：假如我们把身材比作是自己的稚嫩思想，我觉得王国维大师的这句话恰到好处。因为衣带 “渐宽”的同时，就是我们剔除糟糠的时候，我们的思想在汲取书中精髓之后，就会进入一个崭新的境界。作为读书的精神，我就不用过多的言语解释了，没有耐心的读书，只能是过眼烟云，留不住真谛，你所在乎的只是书中的故事，用我们河南的一句俗话来讲就是“会看戏的看门道，不会看戏的看热闹”。由此可知，找到书中的真谛，即使“衣带渐宽”又何“悔”之有？记得我读《鲁宾逊漂流记》时，完全到了废寝忘食的地步，白天读，晚上读，课之余，晚饭时，还在追忆其中的情节，完全把书当做饭食吃下了，怎不叫人“衣带渐宽”？但我觉得值！
二、“为伊消得人憔悴”
我读名著，源于对读书的热爱，对名著的追随，对历史的考究，对作者思想的挖掘。我对读名著的态度，决定了我的读书质量。试想当年，马克思在图书馆留下的脚印，虽然那尚且还不能说是“消得人憔悴”，但是也足见其专注和投入。我们都知道一个简单的道理：一本书读多了，自然就厚了。我们“憔悴”的同时，能不能让书丰腴起来？一本好的名著，在于精读，常读。我读《水浒传》，看了三遍，又先后看了老版和新版的电视剧，对宋江这一人物有了较为准确的把握，这期间，几近到了研读名著，让我“憔悴”的地步！我读《三国演义》，读了三遍，电视剧看了两遍，仍然觉得自己对书中的一些东西没能领悟。由此可知，我们要敢于为名著牺牲，这个牺牲，可以是时间，也可以是金钱，抑或是其他的东西。在消耗这些东西的同时，我们自然而然领悟了一些道理，这些道理，不只是书中的，也可能是周围的，社会的，也就是“为伊消得人憔悴”的目的。向书中索理的过程，是快乐的，是幸福的，是充实的。只要有所收获，有所提高，即使身“憔悴”，又有何怨？
三、“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
孔子曰“温故而知新，可以为师矣。”“回首”的过程，就是温习的过程。我们的
学生时常在考试前复习，目的在于巩固旧知，或者是从中探索新的东西。读名著也一样，当
我们再次重读的时候，我们可能会猛然发现，原来书中讲的并非我们先前所领悟到的，就连
我们引用名著中经典语句的时候，也是“回首”的时候。我读《三国演义》，一直觉得华容
道上关云长放走曹操是“原则性”太差，日后反复回味，便觉得这样差的原则性恰恰在于关
云长性格中的一个“义”字，这让我一直耿耿于怀的情节，至此疑虑释然。这就是“蓦然回
首”的妙处。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我所追求的，便是能否在读完
名著之后，对书中的内容有一个更高的理解层次，能否让自己的品质和精神绽放。
“读书好，好读书，读好书”，这句伴我成长的话指引我对名著的研读。但是学无
止境，我觉得，读名著还要再加上一句话----会读书。名著之所以称为名著，在于它们在书
中诠释了一般书籍中所没有的东西，这些东西，深待后人挖掘。随着科技的发展，也许读书
的人越来越少，读名著的更少。部分学生的浏览面，也总是言情小说，是武侠故事，是日韩
偶像。我觉得：倘若这样发展，五千年的文明，将会没落在未来的一代，这让我们的浩瀚古
国情何以堪？
我认为，读名著的习惯，是可以慢慢培养的。不信请看各年龄段的课本，都不约而
同的收录了名著的章节，我们可以慢慢地去领悟这些章节的内涵，开发我们读名著的兴趣和
方法。作为学生，我希望我们能传承名著的内涵，让我们的文明史发扬光大，因为我们的国
度是伟大的国度，我们的事业是光荣的事业，我们的名著是生生不息的精神资源。倡导读名
著，学会读名著，是对我们不可或缺的要求。基于这一点，在今后的读书活动中，我定会更
加潜心攻读，更加投入的索理，不断地从中获取精神食粮，为自己的灿烂人生奠基。因此，
阅读名著，明天，我会更加努力，不仅从其广度，而且更向其深度挺进，让自己的精神境界
不断得到提升！
教师简评：
细读了郭聪颖同学的《研读中外名著提升精神境界》这篇小论文后，给我的第一印象
就是：真棒。一个初中生在学业繁忙之余，还能抽出一定的时间阅读名著，而且是用心的、
极为投入的研读，并且能写出高质量的论文，实在难能可贵。梳理全文，它主要有以下几个
优点：
一、文章标题拟的好。
文章主标题共10个字，分成两个短句，构成了对偶形式，简单明了，朗朗上口，做到
了形式和内容的高度统一。文章副标题，直击写作要点，干净利落。文中三个小标题采用古
人诗词中的丽句，手法别致新颖，生动形象，耐人寻味，充分彰显了作者的不凡功底。
二、文章主旨把握的好。
看此文可推测出，作者行文之前，便对文章的中心及走向做到了胸有成竹，因此，作者
一路写来，紧扣中心，不枝不蔓，从首至末，目标专一，一气呵成，颇有气势，读罢使人感
到酣畅淋漓。一篇论文，一个目标，一个核心，让人读罢明白一种事理，使人得到一种收获。
文中看不到不少青年学生作文中那种“游离主题”的现象，这不能不叫人为之赞叹。
三、文章结构处理得好。
文章采用“总分总”的形式，故显形文线索清晰。首段开启全文；尾段总结全文，且在文意上有所拓展，前呼后应，故显结构之严谨。中间分写，写出自己阅读名著的三个层次。
这三个层次，完全按照作者阅读名著的步骤和认识事物的规律，内容纷杂，却有条不紊。从
这里可以窥见作者写作水平在同龄人中实居上游，这恰恰让我们看到这样一个现象：作者阅
读了名著，写作水平切实得到提升。
四、文章语言表述的好。
阅读名著，是积累知识，提高思想水平和写作水平的重要途径。从这篇论文可以看出，
作者因读名著，在语言表述上大有长进。首先，作者运用“衣带渐宽终不悔”等名句作比，
生动、形象地阐明了自己阅读名著的三个层次，可谓深入浅出，将自己的读书感悟传递给读
者。再如，“我们把身材比作稚嫩的思想”、“ 衣带ˋ渐宽ˊ的同时，就是我们剔除糟糠
的时候”等比喻极为生动。其次，作者注意并采用了引用手法。比如引用了“会看戏的看门
道，不会看戏的看热闹”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，这些名言俗语的引用，
以少胜多，将文意表述明了。其三，文章句型灵活多样，陈述句、反问句、设问句恰当运用，
准确而到位的表达了作者的读书感受。
五、文章内容阐述的好。
在阐述自己阅读名著的感受时，作者突出运用了“点面结合”的手法。在讲述自己读书
的三个层次的时候，几乎采用了同一个模式，即先面上说，而后点上谈。这样给我们的感受
时，文章既有理论的阐释，又有实例的讲述；既能用理论折服人，又能用实例感染人。比如，
作者在“点”的阐述时，先后举出读《鲁宾逊漂流记》、《水浒传》、《三国演义》等名著。
这样，既不会使人感到枯燥无味，又平添几多文章的可读性，当然也收到了“事实胜于雄辩”
的效果。
六、文章思想拓展的好。
文章收束部分用极为简洁的语言披露了当前人们阅读名著的缺失，并指出产生“读名著
的人越来越少”的原因。作者并未止步于此，而是提出“读名著的习惯是可以慢慢培养的”，
并指出了培养这种习惯的途径。我想，作者没有深刻的体会和冷静深入的思考是做不到这一
点的。
尊敬的评委，我完全相信，您一定会用爱抚的天使之手，帮扶这位小读者在阅读名著这
条路上走的更远。谢谢您的厚爱！（辅导教师王晓娟点评）
研读中外名著提升精神境界
———浅谈研读名著的几点感受
作者：驻马店市遂平县沈寨乡第一初级中学
九（4）班郭聪颖
辅导教师：王晓娟
2011年10月
