总结经验找不足
凝心聚力创佳绩
——2012届中考化学总结反思材料
孤山九年制学校
魏英清
2011—2012学年度我担任我校九年级的化学教学工作。一年来，校领导班子的正确领导下，在全体同事的大力支持下，在每个莘莘学子的刻苦钻研下，经本人不懈努力，较好地完成了各项教育教学任务，所带班级的理化成绩在2012年的中考中取得了较好的成绩。下面我就从以下几个方面将一年来的工作进行总结反思，并对存在的问题提出解决对策。
一、教学方法与手段 (一)、新课程教学。
1、充分备写教案，及多媒体课件制作。
备课是上好每一节课的前提和保障，在教案的备写中，既体现了教法，又体现了学法。特别是多媒体课件的制作，我做到结构合理，层次清晰，直观易懂。
2、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证了课堂教学的时效性。
3、加强学法指导，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。 化学是九年级新开的课程，它虽属理科的性质，但也有文科特点， 如何帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。在课堂教学中我指导学生如何学习各个重要的知识点，该理解的给他们讲如何理解，该死记的必须死记，并尽可能的将化学知识与生活相联系，让他们懂得学习化学的重要性与趣味性，从而激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
4、加强了实验课教学，进一步激发了学生的学习兴趣。 充分准备和做好每个演示实验和学生实验，同时还用了相当数量的实物、图片、模型，通过观察让学生从大量感性认识中加深对化学概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象的问题具体化，加深学生对实验现象、反应原理的理解和记忆能力。
5、抓住典型，探索规律。
要使学生学好化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
6、认真做好了作业的布置与批改工作。
作业的布置与批改不是简单的为了完成任务，而是为了检测每位学生对这节课重要的知识点的掌握情况，从而对存在问题及时做出补救。若大多数同学不会则利用机动课或自习课进行集中讲解，若极少数同学不会则进行个别指导。
7、做好单元小结与单元测试工作。
单元小结是对每个单元知识点进行回顾与梳理，单元测试是对学生对本单元知识的掌握情况进行检测，根据测试情况，合理调整教学进度，杜绝了只求进度而不求效果的做法。
8、做好了差生的转化工作。虽说化学是九年级新开的课程，不存在基础的差异，但是每个学生的理解能力、记忆能力、认知能力、学习态度以及个性差异导致了学习成绩的差异。我对学习成绩差的学生，根据不同的情况采取交流谈心、鼓励、个别辅导等手段，最大限度地缩小了优生与差生之间的差异。
2 (二)、复习课教学
认真研究了历年中考化学考试说明及陕西近几年的中考试题，根据试卷结构、难易题的比例，主要考点及题型制定了详细的复习计划。按计划完成了单元复习、分类复习、模拟考试三轮复习，在单元复习中对每个重要的知识点进行了系统的回顾，并对学生说明了每个知识点在中考中一般以什么题型出现；在分类复习中注重了对类型题的解法指导；在模拟考试中主要训练了学生的审题能力、及考试时间分配及解题技巧。
二、存在的问题
1、传统教学与有效课堂教学没有完全接轨。
2、家校携手的合力教育工作没有做细、做实。
3、差生转化工作仍需加强。
三、解决问题的对策
1、不断学习《新课程标准》及新的教育理念，转变观念、与时俱进，大力实施有效课堂教学。
2、加强与家长的联系与沟通，让合力教育落到实处。
3、加强对差生转化的力度。
总之，在过去的一年里，我虽然取得了一定的成绩，但仍有许多不足之处，我一定要在今后的工作中扬长避短、刻苦学习、凝心聚力再创佳绩，为创建省级教育强县而努力拼搏，为学生、为家长、为社会交出一份满意的答卷。
