学期教学小结
这个学期，我担任了15级计算机网络应用专业班的《计算机网络应用基础》的教学工作。由于担任这门课的教学也算有几年了，所以对课程内容相对还是比较熟悉的。教案有以前现成的可以参考，但对教学的准备工作却一点也不敢放松，从开学的第一周开始，每周都认真进行了备课。以前做的教案虽然仍然可用，但为了尽最大可能提高教学过程对学生的吸引力，所以仍然重新对每堂课的教案进行了新的教法设计和内容拓展，在主观上是争取把每一堂课都要当成公开教学一样去对待。
在实际的教学中，却遇到了不少比自己估计更多的困难和问题。本身《计算机网络应用基础》这门课的教学内容主要以计算机网络基础理论知识为主，实际操作内容比较少，而且学校还缺乏相关专业实验设备。虽然自己在课堂教学设计上也下了不少功夫，还尽力拓展了一些实际操作，如让学生动手制作网线、动手连接网络设备（从家里拆过来的调制解调器、路由器等）、让学生参观机房局域网连接和参观学校教学楼布线情况等，但教学过程却仍然不尽如人意。就具体这个班来说，虽然课堂上显山露水捣蛋的学生很少，甚至还有些出人意料的安静。但从第一节课就发现，上课时眼睛看着黑板看着老师有学习欲望的学生非常少，他们或无精打采、或低着头玩手机、或睡觉„„，要收缴他们的手机和不准睡觉却有不小的难度。有时想给他们来点硬的，则要作好拉拉扯扯的准备，弄得脸红心跳心情很不愉快，一边还会冒出一句“读书好哪里一定有用！”。罢罢罢，我也确实没有足够的底气证明读书好的一定比读书不好的过得要好。当然有时大家都心平气和时也给他们讲一些道理，例如，我们的国家发展很快，如果不愿学习不求上进则会被时代淘汰，不为国家考虑也要为自己的将来考虑 —君不见越来越多的劳动密集性企业在往一些落后地区搬迁；如果我们国家的所有人都不愿学习不求上进则会被这个世界淘汰 —君不见当我们国家落后的时候尽受列强欺辱；„„。也不知有几个学生听了，听了多少。
这些学生不愿学习原因很多，首先，我们面对的学生是思想品质和学习积极性都普遍较差的群体，这些学生无论是学习习惯还是学习兴趣都先天不足。不少学生来读职业学校，有的是无处可去，有的是经过招生老师大量的说服动员工作“拉”来的，有的抱着好奇或者好玩的心态来的。说是为了来学一技之长，实际是来混年纪罢了。其次，针对这个班来说，很多学生选择专业时并不了解这个专业，也即他们在正式上课后才发现自己并不喜欢这个专业。
最后说点建议吧。首先，如果学校要继续开设计算机网络应用专业，则应该添制计算机网络应用相关专业实验设备，否则教的确实难教，学的不愿学。其次，学校能否统一规定手机不准进入教室？因为手机确实是影响教学的最大因素之一，靠课任教师和教务处来收缴一是难度大，二是收效不是很好。
2016年6月25日
