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雨伞教案

发布时间:2020-03-02 10:31:43 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

雨伞教案

雨伞教案

1、教学目标: (1)

体会作者细腻的笔触 (2)

感受小伙子和小姑娘纯洁美好的爱情 (3)

欣赏小伙子和小姑娘心理的变化过程

2、教学难点: 领会小伙子和小姑娘之间细腻而微妙的感情变化

3、教学重点: 学习作者对感情细致的描摹的手法 课时安排:两课时

一、

导入: 同学们都非常熟悉一样事物:雨伞。我们前些天段考中荣获一等奖的同学还得到一把雨伞作为奖品呢!但是它在我们文学中也是一个很重要的意象,看《雨巷》中有一把油纸伞,让我们联想到作者内心朦胧的爱情;《新白娘子传奇》中许仙有一把雨伞,它给许仙带来了流芳千年的爱情;《永远的蝴蝶》中的那把雨伞导致了一段凄美的爱情。好,我们发现雨伞常和爱情联系在一块。那我们看看日本作家川端康成的小小说《雨伞》中的这把雨伞和爱情是否有联系呢? 板书课题:

雨伞

二、作者简介 川端康成:(1899---1972),出生于日本大阪市北区北花町一个医生家庭。他三岁丧父,四岁丧母,由祖父母抚养,但八岁时失去疼爱他的祖母,十岁时他失去了姐姐,只剩下他与祖父相依为命。六年后,祖父病死,他从此就开始了孤独生活。这不幸的遭遇,使他从小就忍受孤独与冷漠的困扰。幸而他酷爱读书,日本平安时代以《源氏物语》《枕草子》为代表的古典文学名著引起了她的浓厚兴趣,那些作品的语言韵味与悲哀情调,深深地渗透进这位孤儿的心底,引起他童稚的伤感。这种情绪一直影响到他日后创作生涯。十七岁时,他的文章就开始在报纸上发表了,1921年开始发表小说,1924年毕业于东京大学后,开始了专业作家的生涯。1926发表的小说《伊豆的舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位。1968年,他因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情,高超的技巧,表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。他是立足于日本文学传统、顽强的改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。

三、课文分析:

1、

让同学们大声朗读课文,理清本篇课文的故事情节! 提问:请叙述一下本篇课文的故事情节? 明确: 情节:春雨天,小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前,约她去拍分别照。因为小伙子的父亲要赴远地上任,携亲眷前往。由于两人内心的胆怯和害羞,虽撑一把伞但仍保持着很远的距离。后来在摄影师的指点下,两人拉近的距离。还有小伙子悄悄的提醒及姑娘快乐的神态,致使两人心心默契。从照相馆出来,两人就像夫妻似的消失在雨中。

2、

让同学们理出课文中的人物! 提问: 明确:小伙子、姑娘、摄影师 摄影师在文中起到一个什么作用? 明确:对小伙子和姑娘的感情升华起到一个促进的作用。

3、

理解文中的环境描写: 明确:文中描写环境的语句很少,但同学们也能深刻地体会到故事发生的环境,那就是濛濛的春雨,正因为有了濛濛春雨,才有了小伙子撑伞的情节,雨伞就成了小伙子和姑娘爱情的见证,才有雨伞题目的深刻含义。

4、

思考:小伙子和姑娘拍照前后的心理有什么不同?并找出能体现她们心理的语句。 提问: 明确:拍照前他们是害羞、胆怯、不好意思的心理,拍照后他们是坦然、大方的心理。 语句有:小伙子将脸藏在伞内,这雨伞与其说是挡雨,倒不如说是他来到姑娘家铺面前时,为了遮羞而打开的。

姑娘只把一边的肩膀伸进去。小伙子见姑娘还淋着雨,很想请她靠近自己,可又没有勇气开口。当然,姑娘也很想一只手凑上去拿伞,但不知怎么的,却偏偏做出了要逃出伞外的样子。 去化妆室时姑娘欢快的神态深深感染了小伙子,不一会儿,两个人就很自然地一块儿坐在椅子上了。 可是,不像来时那样胆怯,他们似乎一下子变成了大人,就像一对夫妻似的走回去了。

5、

思考:找出他们拍照前后心理变化过程中,几个关键性的细节并体会作者细腻的笔触。 明确:(1)小伙子把扶在椅子靠背上的手指轻轻地碰着姑娘的外套。通过手指感觉到她那微热的体温,小伙子仿佛感受到了紧紧拥抱着姑娘时的温暖。

(2)小伙子善意的提醒,姑娘害羞的神态。

(3)姑娘去化妆室时欢快的神态。

6、思考:文中雨伞所起的作用。

明确:它就是这对恋人幸福爱情的见证。

四、

板书 人物 环境 情节 雨伞

:春雨天,小伙子撑一把雨伞来到姑娘家的门前,约她去拍分别照。

:小伙子、姑娘、摄影师

:濛濛的春雨 胆怯、害羞

坦然、大方

五、

总结: 《雨伞》一文短小精悍,充满着诗情画意。作者以极其细腻的笔触展示了一对青年恋人纯洁而美好的心灵。

雨伞教案

小雨伞(教案)

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黄雨伞教案内容

教案动物的雨伞

教案:美丽的小雨伞

动物的雨伞 教案 修改

雨伞教案
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