备课教师：张利平上课教师： 总节数： 上课时间： 课题 草帽计 第一课时 教学目标：
1、了解贺龙，认识生字8个，指导写字“蔽”。
2、学习正确流利的朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因。
3、学习概括课文的主要内容。 教学重点：
学习正确流利的朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因。 教学难点：
学习概括课文的主要内容。 教具学具：课件
教法：讲解、问题探究 学法：合作学习教学过程
一、导入教学，就题质疑。（4分）
1． 谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。
2．出示课题，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策 问：什么叫“草帽计”？
3、．质疑激趣：读了这个题目，你最想知道什么？ 你对贺龙了解多少？
二、自学领悟。（10分）
1．自由朗读课文，自学生字，读通顺课文。
2．检查朗读。指名分节读正音。然后检查字词认读和理解。
3、挑自己认为读的不熟的自然段和同桌共同读，达到正确流利。 4．请大家把课文快速读一遍，找出故事发生的时间、地点、人物、事件。（边读、边找、边画） 然后与同学交流。
5、．用比较精练的语言概括课文的主要内容。 教给学生概括方法。 ◇题目扩展法：
本文讲得是红军长征途中 使用草帽计，让敌人 的故事。 ◇要素串联法：
故事发生的时间：
地点：
人物：
事件：
三、交流展示。（12分）
1、点名读文正音。
2、词语擂台：
☆ 率领
匪军
隐蔽
狼狈而逃
莫名其妙
丢盔弃甲
人困马乏
狂轰滥炸 ☆ 骄阳似火
汗流浃背 血肉横飞
面面相觑
3、火眼金睛
比一比，组词。写对“蔽”要注意什么 隐（
）
遨（
）
弊（ ） 稳（
）
熬（
）
蔽（
）
4、课文概括。
先自言自语说，组织好语言；再与同桌交流，互相修改。
5、切入重点：同学们都知道这是一篇写事的文章，全文的重点应该在哪部分？（事情的经过。）大家找一找，哪几个自然段写了贺龙巧用“草帽计”的经过？
四、巩固练习（5分）
五、达标测评 （9分）
1、看拼音词语
cháng zhēng yǐn bì zhēn chá chēng zàn （ ） （ ） （ ） （ ）
2、组词
蔽（ ） 征（ ） 隐（ ） 赞（ ）
敞（ ） 证（ ） 稳（ ） 攒（ ）
预习作业：《草帽计》课文读三遍。 教学反思：
备课教师：张利平上课教师： 总节数： 上课时间： 课题 草帽计 第二课时 教学目的：
1.通过学习课文，了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。 2.在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。
教学重点：了解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。
教学难点：在理解课文的基础上，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。 教学过程：
一、直接导课 （1分）
二、自学领悟 （10分）
1、红军所面临的危险局势是什么？
2、哪些句子体现了当时情况紧急？为什么要选择在平坦的场地丢草帽？
3、白军发现草帽后的反应是什么? 白军为什么会被自己的飞机轰炸？ 4找出、白军最后的结局怎样？
三、交流反馈 （10分）
1、白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形。
2、敌人怎么会这么轻易的中计？
帮助学生梳理：①天热——敌人抢草帽；②飞机驾驶员急于立功的心理；③选择了有利地形，保证草帽计的成功实施（板书：天气、心理、地形）
3、文中哪些成语讽刺了白军的丑态？讽刺了白军的丑态：人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲 血肉横飞 叫苦连天
3、提炼贺龙的人物形象
（1）、师：你们能联系上下文从哪些地方体会得到他的“神机妙算”吗？
（2）、生找并汇报
（相机板书：天气、地形、敌人心理） 小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。
4、文章写法：
(1)找出红军扔草帽的场面句子。 （2）找出白军抢草帽的句子。
（3）这两处采用什么手法？文章中还有哪些地方出现了这种写法找出来读读。
三、巩固训练 （9分）
写话练习：红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢？
板书设计：
草帽计
红军
扔草帽 前：面面相觑 莫名其妙 猜不透 听指挥
后：拍手称快 称赞贺龙 神机妙算
白军
抢草帽 前：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑
后：血肉横飞 叫苦连天
四、达标测评 （10分）
（一）填空
1、《草帽计》记叙了（时间）______-,（地点）_______,（人物）______,（经过）_____________________________________________的故事。赞扬了贺龙____________________的品质。
2、描写白军丑态的词语：
____________ ____________ ____________ _________ 预习作业：
课文《包公审驴》读三遍。 教学反思：
