治水必躬亲
钱泳
教学目标：
1、读准字音和停顿，通过注解理解文章大意。
2、掌握文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。 3．学习本文通过事实论证和正反对比论证的方法。 4．认识海瑞这一人物形象。
教学重点：掌握文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式 教学难点：学习本文通过事实论证和正反对比论证的方法 教学过程：
一、导入：
中国历来就是一个多水害的国家，也正因此，中国历史上出现了一些治水的佳话，大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患治服。
二、走近海瑞
1、关于海瑞
中国历史上还有一个人——海瑞。同学们了解他是一个什么样的人吗？
海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。
海瑞明代大臣。字汝贤，自号刚峰。广东琼山（今属海南）人，回族。嘉靖二十八年（ 1549 ）举人。
初任福建南平县学教谕，后相继任浙江淳安知县、嘉兴通判、户部主事、应天巡抚和右都御史等职。仕途坎坷，屡受排挤，曾因批评皇帝被执入狱。但始终刚直不阿，执法公正，力主惩贪抑霸，整饬吏治，并平反了一些冤案。在当时和后世都被誉为清官。民间有许多关于他公平断案的传说。
有《海刚峰集》和多种版本的《海瑞文集》行世。
2、海瑞的故事
（1）徐阶还田：
徐阶是海瑞的老上司，在海瑞下狱时他曾救过海瑞的命，出狱后又提携海瑞迅速升迁。明穆宗隆庆二年(1568)徐阶归田还家淞江华亭，仗势不交赋税，其子更是横行乡里，无法无天。海瑞不为个人恩怨所左右，命令徐阶依法退田。海瑞在《复徐存斋阁老》信中说：“近阅退田册，知盛德出入意表，但所退数不多，再加清理，行之可也。昔人改父之政，七屋之金，须臾而散；公以父改之，无所不可。”在海瑞的坚持下，徐阶不但退了田，而且他骄横不法的儿子或判充军，或革职为民。
（2）明朝隆庆三年，即公元1569年，海瑞升任右佥都御史、钦差总督粮道
巡抚应天十府，即现在长江下游两岸，包括南京、苏州、常州等地，是个非常富庶的地方。后来，终于弄清受灾原因是由于连接太湖通海的吴凇江淤塞所致，海瑞便召集饥民，趁冬闲季节开工，疏浚吴凇江及其支流。又经上书请求，将应该上交的粮食留下一些解决灾民吃饭问题。这样就调动了百姓的积极性，工程很快完成，当地的百姓都很感激海瑞。
三、初读课文，读准字音，读准停顿。
学习文言文心得： 读——思——悟 1．老师范读。
2．听读要求：听准读音和停顿。
3．找个别同学朗读，其他同学帮助纠正读音和停顿。 读一读
咨询（zī) 拘泥（nì) 潴（zhū) 相度（ xiàng) (duó) 胼胝（ pián) (zhī） 好逸恶劳（hào) (wù) 4．两个一组朗读，继续纠正读音和停顿。
四、借助注解，疏通文意。
1．两个同学一组，对照注解和自己的理解疏通文意，互相纠正，疏通不了的，记录下来，准备质疑。
2．质疑，大家讨论解决。
3．找学生口头疏通，其他同学帮助纠正。 4.文意疏通
（1）治水之法，既不可以执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
之－－－的（结构助词） 可－－－能
于－－－对，对于
治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。
（2）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
盖－－－句首发语词，承接上文，解释原因，相当于“原因是” 是以－－－因，因为
亲劳胼胝－－－亲自辛劳，不怕吃苦
原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳 ，不怕吃苦。
（3）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
昔－－－从前 于－－－在
随官人役－－－随同的管理差役 尝－－－曾，曾经
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。 （4）必如是而后事举也。
如－－－像 是－－－这样
必如是－－－必须像这样 举－－－办事成功
必须像这样，以后才能做成事情。
（5）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
如－－－如果
好逸恶劳－－－贪图安逸，害怕辛劳
计利－－－考虑私利。计，盘 算，考虑。 则－－－那么
如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。
五、理解课文
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。
盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。
2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。
①必如是而后事可举也。
②则事不举而水利不兴矣 。
请各用一句话，概括课文两段的内容应对文章的有一个整体的把握，了解写了什？ 第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。
5、文章的中心论点是什么？ 治水必躬亲
6、“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么. “举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见
7、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么
躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，不扣一厘”也行）
8、请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义
9、在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认识 ？ 海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
六、迁移联想：
海瑞治水不但躬亲，而且清廉，古代像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹。
七、结束语
自上世纪80年代以来，随着环境问题和发展问题的日趋严重，可持续发展理念应运而生。
各国城市政府为实施《21世纪议程》而提出的战略大多围绕如何重建人与城市、人与自然的和谐，最终达到今世与后世之间的和谐。
愿城市让生活更美好，也愿我们的城市生活更美好。
城市是我们的家园，但我们不应孤独地生活在我们的家园之中，我们需要其他动物的陪伴，给他们在城市一个生存的机会，也就是给我们一个更美好的未来！
