有心有爱有教育
——学习曾军良教育思想心得体会
初三级组杨勇波 新年伊始，花都区教育局请来了著名教育专家曾军良先生来为我们作报告。报告生动感人，言辞恳切，语言幽默诙谐，理论与实践相结合，发人深思，专家讲得动情，我们听得认真。会后再认真拜读关于他的教育资料，使我们深刻的认识到曾军良校长在教育教学方面的成功之处。以下就谈谈我的收获： 曾军良校长告诉我们：要善于与学生，与家长做好心灵沟通；通过点点滴滴的关心 和帮助，让学生感受到老师的关心。我认同他的讲法：不管是学生还是老师，他学习或 工作成功都需要具备以下要素：
1、信心：信心是一个人的精神支柱，是前进的动力源 泉，更是对自己深深的期待和祝愿。
2、恒心：这是一种坚韧，是一种意志，是构建人 生金字塔的基石。
3、关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展。
4、开心：是乐观，是积极进取，是健康向上、不言放弃的情怀。
5、良心：是宽容，是回 报，是心灵的踏实与舒畅。带着感恩的心前行。
6、平常心：是水到渠成、运筹帷幄的坦然与自如。对这“六心” ，我是有感触的。教师要富有爱心，温暖学生心灵。我们要树立平易近人、积蓄可亲的形象，深入了解学生，努力营造融洽的师生关系，让他们愿意接近你，亲近你，把你当作朋友。这便使我想到了一句话：“有心有爱有教育”，我想，心与爱的交融，定会使教育彰显美丽的色彩。
记得去年，我任教的班上有一个女孩子——小欣，她性格内向，总是独来独往的。大家都不喜欢跟她玩。一开始，分位置时，班里没有一个人愿和她同桌。于是，我拿出我的威严，硬是叫了一个班干部和她同桌。那个同学嘟起嘴巴，十万个不情愿，并把桌子拉得远远的。如此过了几天。这怎么行呢？于是我把她们拉到一边，狠狠地批评了一顿。她们当时都哭了。我以为有效果了。但第二天，晓彤仍然孤独地坐在一角。我知道要改变方法了。我主动去到她身边，与她闲聊，了解她的喜好、家里情况„„我又主动与家长联系，商量帮扶对策。上课时，我常常提问她，启发帮助她。单纯教师一个人的力量是不够的。我特意安排班长与她同桌，与她成为朋友，学习上时刻帮助她。在老师和班长的带动下，班里的女生渐渐肯接近她，愿意与她玩。慢慢地，大家也不再欺负她。在老师和同学们的关心与帮助，小欣对学习有了兴趣和信心，成绩慢慢提高了，人也逐渐开朗了，再也见不到她孤独坐于一角的那一幕了。期末考试，她总分历史性地拿到了650分。我想：这就是曾军良提倡的“关心：这是一种理解一种沟通，是心灵的抚慰，和谐才能发展”。
人们常说：付出多少，就收获多少。的确，只有你真心的付出，就一定会得到学生们尊敬和拥护。学生爱戴你，就会爱上你上的课，执行你的决定，学习成绩会更好。曾军良说得对：教育需要心灵沟通。以前，我班有这样一个孩子：他虽然走路不是很方便，但他事事想争先；他尽管说话语言不流畅，可他总不愿放弃每次回答问题的机会；他即使经历再大的风风雨雨，也能坦然地去面对。每当我看到十三岁的他像一个刚学会跑的孩子一样步履不稳，我的心很痛很痛，而当我看到他满脸灿烂的笑容时，我的心里却有着无限的欣慰，他不在乎自己的身体缺陷，他不在乎别人的闲言碎语，他是积极的，他是乐观的，他是自信的，他是阳光的，在我的心目中，他有一个很特别的名字——阳光男孩。
阳光男孩，阳光从何来？来自于老师和同学对孩子发自内心关爱。记得那次
班里搞演讲比赛，要求自备稿件，阳光男孩踊跃报名参加。在班会课上，演讲比赛按照选手的抽签顺序进行，他是最后一个上场的。其实，自他从座位上站起的一瞬间直到走上讲台，都是很费力的，为了鼓励他，站在教室后的我第一个鼓起掌来，顿时，班里响起了雷鸣般的掌声。他走上讲台，站在中间，先是艰难地向大家敬了一个礼，然后开始演讲。这孩子，一紧张一句话都要憋足了劲才能说出来，而且还得老半天，至于所讲的内容更是听不清楚几个字。台下的同学，因为听不清楚内容而显得骚动起来，原本直挺的身躯趴在了桌子上，原本聚集的目光开始转向四面八方，有的孩子还将头向后掉去看看我，似乎想早一点听到老师不耐烦的一句“下去”，原本安静的教室似乎像飞进了一群小蜜蜂一样，嗡嗡直作响。此时，演讲者的心情可想而知。于是，我又带头鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，台下的同学也许从老师的掌声中明白了些什么，也跟着鼓起掌来，之后教室里一下子又变得鸦雀无声。孩子先是镇定了一下自己的情绪，然后继续演讲，直至结束，站在教室里的我内心充满了对演讲者的感激之情，因为他没有轻言放弃，我内心充满了对台下学生的感激，因为从我的第二次掌声响起到结束，就在那一刹那，他们似乎长大了一两岁，认认真真聆听了演讲，我的内心充满了对这个集体的感激，因为演讲结束时，不是我带头鼓掌，而是班里不约而同响起了排山倒海般的掌声，这掌声持续的时间很长，很长。在这个阳光男孩演讲完毕行礼之后，回到座位上，同学们都不愿意让自己发麻了的手掌停下，当时，感动的泪水在我心里流着，我先调整了一下自己激动的情绪后，对孩子们说：“同学们，你们觉得今天的演讲谁的表现最出色？”孩子们异口同声喊出了这位阳光男孩的名字，我随口又说：“你们从他的演讲中学到了什么？”孩子们个个争先恐后地说道：“我明白了要善于表现自己”“我明白了要敢于向自己挑战”“我理解了自信的真正含义”„„
听着孩子们的声音，我又一次被深深地感动了。讨论完毕，我也对此进行了总结，我说：“孩子们，这次的活动开展得非常成功，我想，这次活动开展的意义远远超过了我们的初衷，这是一次融入了爱的活动。今天的天气虽然不是很好，但老师觉得，我们教室里的阳光更加明媚，更加灿烂。这些阳光是从你们的心里折射出来的，是一缕缕爱的阳光，这阳光一定会改变一个人的一生，定会照亮他的人生之路，让他在这光的照射下茁壮成长，老师也希望大家将这爱的阳光洒满人间，照亮你我他！”话音一落，我又看到了阳光男孩满脸笑容，这件事再次印证了《曾军良启示录》中说的：只是爱心还不够，还要有恒心，给他信心，唤醒他的良心。这也让我更加坚信：有心有爱就有教育，让我们用心关爱每一位学生，让教育之花开得更加艳丽
另外，在拜读《曾军良启示录》中，发现其也折射出功利色彩。如“每个学生打一次电话，大年初一给所有学生群发了一封感人至深的信”，马上“全校第一”。这样太浮夸了吧？当然，作为新时代的教师，我们应当向曾军良校长学习，做一位学习型、研究型、智慧型的教师。我们在教育教学工作中，要付出爱，付出汗水，勤勤恳恳，在研究中工作，在工作中研究，用智慧启迪智慧，用爱心托起爱心，用人格塑造人格，让学生健康成长。希望曾军良的教育教学经验能给我们教师更多的启迪。希望我们桃李满天下！
