本学期我校在市教育局的正确领导下，深入贯彻落实好“三大活动”这一长期性的中心工作，学习和实践社会主义荣辱观，积极贯彻党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极探索课程改革实践，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高了教学质量。
一、以“三大活动”为学习起点，提升教师理论素养。 教师的成长和发展离不开教育教学理论的学习，本学期我校继续抓好教师的理论学习工作，建立了规范、高效的理论学习制度，营造了重视理论学习、重视理论与实践结合、重视探讨交流的学术氛围，从而帮助教师不断更新教育观念。
1、制定教师专业发展规划，掀起学习热潮。开学初，学校成立了“三大活动”领导小组。要求每位教师制定教师专业发展三年规划，教师读书三年规划，以及暑期学习《教育新理念》《给教师的一百条新建议》的心得体会。老师们详细制定了自己三年读书计划，并紧密联系实际，制定了教师专业发展三年规划，发展规划立足于现实。本着循序渐进的原则，指明了自己前进的方向，为实现自己的目标，老师们勤奋工作，刻苦学习，在学校中掀起了学习理论的热潮。
本学期全校性的理论学习研讨活动三次，专任教师的参与率达到100%。同时，学校聘请了有关专家围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。通过学习，教师进一步把握了教育改革和发展的趋势，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。全校45岁以下的中青年教师较好地按照学校的要求完成 “五个一任务”，即每周进一次阅览室，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，
每月撰写一篇教学论文，每学期阅读一本教学专著。期末还开展了教师教育教学论文、教学随笔交流与评比活动，教师们参与的热情很高，所撰写的文章质量也有较高的提升。
2、组织教师外出学习取经，提升教师整体水平。本学期，我们派出3各教师参加了在南京举办的“金陵之秋”名师教学观摩会；此外还派出了多名教师参加了在镇江、句容举办的各种教学研讨活动。我们坚持“带着任务学习”的原则，规定每位外出学习的教师回校后必须写一份不少于三千字的心得体会。并在全校教师会上做学习体会的报告，或者上“移植课”，确保外出学习的实效性，有利于提升教师整体的素质。
3、凸显学习的开放性，密切教学与科技的联系。教师应立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。网络就为我们提供了广阔的学习交流平台，特别是“教育在线”和“凤凰语文网”，还有学校自己的网站，更是为我们提供了丰富的教育教学资源。每学期学校要求每位教师写好1－2篇教学随笔或教学案例，同时上传到学校网站，学期结束学校组织相关人员进行了考评，较好地推广了一线教师总结教育教学经验，有效地提高学校教学效益。
二、以“教学认真”为工作重点，提高学校教学质量。 质量是一所学校的生命线，教学质量是一所学校的试金石，长期以来，我校一直坚持质量意识不放松，向教学过程要质量，向考试要质量。质量提高的关键在教师，在课堂。为此，学校充分利用新课改在我校深入开展的契机，狠抓教学常规，开展了一系列提高教学质量的活动。
1、抓实了教学检查。提高课堂教学的效益是提高教学质量的根本保证。学校始终把“教学六认真”工作放在教学工作重要
位置，注重平时的检查与督促，本学期，学校把重点放在平时“教学六认真的检查”这一层面，坚持重平时、重过程的检查原则，由校长室牵头，教导处和教科室配合，每周都有针对性地对教师的“六认真”工作进行检查，实行普查和抽查相结合，定期和不定期相结合。
要提高教学效益，只有从教学工作的基础做起，点滴做起，踏踏实实地一步一个脚印地走过来。注重后进生的辅导，才有可能提高学生整体的学习成绩。我们注重提高备课的实效，练习的反馈，辅导的效果，还非常注重学生作业的书写认真程度。教学常规的一致性有利于提高教学质量。通过这样的检查机制的建立和实施，有效地增强了教师完成本职工作的自觉性和积极性，同时也提高了教师课堂教学效益。
2、抓实了公开教学。本学期我校继续扎实开展了“一人一节好课”活动，继续坚持“分段分学科”的“一课一议”和“间周一评”的制度。要求教科室在开课前组织好相关教研组和年级段的同学科教师进行集体备课，发挥集体的智慧和力量，确保公开课的质量。教研组长组织好评课活动，并作好资料收集和整理，每一次活动都要做好记载，为考核、奖惩提供充分的客观依据。
3、抓实了质量检测。学校加强了平时各学科教学质量的监控、分析，不定期的开展教学抽测和质量调研工作。每次质量检测后都组织人员进行分析、讨论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以此来提高各学科的教学质量。本学期，我们还认真组织实施了四（2）班同学接受省义务教育阶段知识质量的检测工作。我们坚信：没有优良的考风考纪，就不可能形成优良的学风，在期末考试中，我们采取了单人独坐的考试形式、年级交叉阅卷的阅卷形式，一学期来，良好的学风正在不断形成。
4、抓实了毕业班工作。毕业班语文，数学，英语的成绩考查，我们采取了“统一命题，统一组织，反馈分析，跟踪检测”的形式。坚持一个单元结束，六年级学生单人独坐接受成绩考察，由学校组织教师监考与阅卷，并作出阅卷后的分析，确定每班的后进生名单。再结合下一单元的考察成绩，跟踪观测后进生成绩是否呈上升趋势，这样就把后进生的辅导工作落到了实处。有利于整体教学质量的提高。
我们充分认识到：毕业班教学质量充分体现出了一所学校的竞争力，反映了一所学校的管理水平，为此学校先后多次召开毕业班工作会议，为毕业班教师鼓劲，共商复习策略。学校制订了毕业班工作目标、措施和时间安排，各学科制订了学科工作计划，保证教学工作按计划、有条理地进行。学校还加强了毕业班学科组团队精神的建设。在日常教学中，毕业班学科组教师共同商议如何复习，搜集题型，实现教育思想共享、教育资源共享。在工作中，毕业班教师早出晚归，做好培优补差工作，为大面积提高教育质量无怨无悔、勤勤恳恳工作。一学期来，毕业班的教学质量有了较大的提升，得到了家长们的好评。
三、以“科研强校”为现实基点，推进学校持续发展。 良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设，促进教师专业成长的速度是我校工作的一个重要任务。
1、规范了课题管理。本学期我校继续以课堂为主阵地，以课题研究为载体，组建学校教师学习共享系统，探索学校发展的新路子。继续强调科研和教学实践的有机结合，严格按市教育局颁发的《镇江市教育科研工作条例》、《白兔中心校教科研管理条例》《白兔中心校优秀教研成果奖励办法》等条文，抓好课题研究的管理、落实和考核。
2、以各类“赛课活动”为平台，促进课堂教学水平的提高。本学期，学校继续开展“一人一节好课”活动，体现个人的风格与特点。采取“课前集体研讨，课后反思交流”的形式，注重提高每节公开课的质量，并把优秀教学案例和交流资料上传到学校网站，形成浓厚的研讨氛围。此外我们还精心组织了各类校、片级教学竞赛活动。先后组织了行香片的品社、科学赛课，青年数学教师赛课活动等。
青年教师是我们学校的希望和未来，学校将进一步强化对青年教师的培训和培养。重视过程管理，将拜师结对工作真正落实处。各教研组要协助教科室抓实青年教师的汇报课，检查了解师徒深入课堂互相听课、评课情况。抓住机遇，创造条件，为青年教师搭建展示的平台，促使他们在行动研究中迅速成长。
他们的成长反映了整个后小教师的觉悟与专业成长的步伐，已成为了后小教研园地的一道亮丽的风景线，教师专业发展的信念越来越深入人心。
四、认识存在的主要问题，积极探索新的发展思路。
我们清醒地认识到，学校工作虽然有了较大的发展，但仍有不足之处，例如：
1、教学管理过程中的指导性、实效性有待进一步提高，管理过程的创新性有很大的欠缺。
2、教科研工作虽取得了较大成绩，但面不够广，仍需全体教师的努力，才能取得面广、量大、质优的成绩。
3、课堂上学生朗读和写字习惯不够规范，有待进一步强化训练，部分年级、学科的教学质量还有待提高。
总之，一学期来，我校的教学工作在上级教育行政、科研部门的正确领导下，在上级政府的关心指导下，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。在今后的教学工作中，我们会进一
步努力进取，树立精品意识，把“三大活动”和“科学发展观”的要求贯穿于各项工作中，积极探索新的发展思路，力争把工作做得又好又细，让领导放心、家长满意、社会赞扬。谱写后白基础教育的新篇章。
