文献检索
一、什么是教育科学文献？ 记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。
二、文献在教育研究中有什么作用？ 文献对教育研究的整个过程都是有用的。具体地说： 1.全面正确地掌握所要研究问题的实质和背景，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向 2.为教育科学研究提供科学的论证依据和研究方法 3.避免重复劳动、提高科学研究的效益
三、教育文献有哪些种类？
（一）文献的等级 根据文献的加工程度分： 1.一次文献 包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献。 是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它贮存分散，不够系统。 2.二次文献 是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献。 一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。 二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。 3.三次文献 是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献。 包括动态综述、专题评述、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。 这类综述性文献全面，浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即有综合性、浓缩性和参考性特点。
（二）文献的分布 根据文献的创造、记录和传播方式的不同分： 1.书籍，包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书（如教育辞书和百科全书）及科普通俗读物。它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。 2.报刊，包括报纸和期刊 3.教育档案类 4.专家询问 5.现代信息技术
四、教育文献检索的过程是什么？ 三个阶段 1.分析准备阶段 选择检索词、检索工具 2.搜索阶段 搜索、筛选、写摘要 3.加工阶段 文献的分析评价，撰写文献综述
五、文献检索有哪些方法？ 主要有四种： 1.顺查法 按时间范围，以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，以由远及近、由旧到新的顺序查找。一般可以查全。 2.逆查法 以课题研究的时间作为检索的始点，按由近及远、由新到旧的顺序查找。这种方法多用于新文献的搜集、新课题的研究，而这种课题大都是需要最近一个时期的较新论文、专著，不太关注历史渊源，易漏检。 3.引文查找法 又称跟踪法，是以掌握的文献中所列的引用文献、附录的参考文献作为线索，查找有关主题的文献。 4.综合查找法 将各种方法结合加以使用以达到检索目的。
六、文献检索应达到什么要求？1.检阅要全面，即全面性 全面检索与研究主题相关的国内外文献。 2.检阅要认真细致 对文献的观点、结论的正确性、可靠性进行评价，把握争议点。 3.勤于积累 建立个人信息资料库 4.善于思索 对文献进行批判性阅读，找到新问题和解决问题的新思路。
七、文献综述报告有些内容？ 文献综述报告有四部分内容 1.问题的提出，说明查阅文献资料的目的及研究的问题； 2.研究方法，确定文献资料的分析范围（时间跨度与文献分布）、分析维度和分析程序； 3.正文部分——研究的阶段划分，具体内容视研究目的而定；每一阶段研究的重点、难点、热点问题，主要代表人物及其观点；研究中存在的问题，值得进一步研究的前沿问题、焦点问题； 4.主要文献目录。
