《草房子》读书会活动设计
活动目标：
1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、引领学生在品悟人物成长历程的过程中，感受作品丰富深刻的思想内涵，体悟作品的生命诠释，受到精神上的洗礼。
3、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 活动准备：
1、学生课前独立逐章阅读完《草房子》全书。
2、制作《草房子》教学课件。 活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、诵读童谣，导入文本。
2、板书：《草房子》
二、回顾文本，交流感受
1、说梗概
我们已经读完了这本书，哪位同学愿意说一说这本书的主要内容？
2、谈感受
读完这本书之后，你有什么想说的呢？
3、聊人物 （1）梳理人物
说一说：这本书中都有哪些人物？ （2）猜测人物
1、小游戏：猜猜他是谁
2、学生猜出人物后，相机交流：谈谈你对这个人物的了解。
三、精彩再现，品悟主题
（一）聚焦人物，感悟成长 过渡：在这本书中，有几位和我们大家同龄的少年，他们在经历了挫折和磨难之后，迅速成长。请大家快速打开记忆的闸门，想一想他们都是谁？
1、关注秃鹤：
（1）在秃鹤的成长过程中，他发生了哪些性格或心理上的变化？
学生讨论交流并填写学习单。
（2）究竟是什么原因让秃鹤一次次地发生改变呢？
学生交流，相机出示精彩片断：从这些片断中，你看到了一个什么样的秃鹤？
（3）出示：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？ （4）师小结
2、关注桑桑、细马、杜小康：
（1）桑桑，细马，杜小康这几个人物成长的过程中最关键的事件是什么？在事件的前后他们发生了怎样的变化？
（2）学生交流
（二）总结升华，链接生活
1、总结升华。
2、链接生活：
了解了秃鹤，杜小康、细马、桑桑的成长故事后，在以后的成长过程中你应该怎么做呢？
（三）交流点拨，方法提示
同学们，我们今天围绕着“成长”这个话题展开讨论，我们还可以围绕其他的话题，比如：作者的写作风格，人物的性格特点等等展开交流，来分享我们的阅读感受。所以关于《草房子》我们的读书会不会结束，永远在继续。
四、书香寄语，好书推荐
