《草房子》读书交流教学设计
城东中心小学 蒋长巧
教学目标：
1.探索读整本书的方法。
2.交流书中的人物，激发学生的阅读兴趣，并获得人生的启迪。 3.朗读欣赏书中的优美语言，提高学生的审美情趣。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程：
一、考一考（知识抢答题）
读书是幸福的，交流更是一种快乐。这节课我们就来进行《草房子》读书交流。这段时间，我们一起阅读了《草房子》，现在老师想来考考你们，看看你们的读书情况。 1.《草房子》的作者是（
）。 2.桑桑所在的学校叫（
）。
3.这个学校的校长是（
），这个学校的老师有（
）、（
）等。
4.有一位学生是从板仓小学转学过来的，她的名字叫（
）。 5.（
）来自江南，说话大家都听不懂，同学们都叫他（
）。 6.桑桑砸锅卖铁是为了（
）。
7.秃鹤原名（
），他参加表演的节目名字叫（
）。
8.有一个人在镇上任文书，带岳丈和未婚妻去吃饺子还一个个数，他叫（
）。
9.杜小康原本家庭条件优越，在四年级时就拥有了（
）。 10.这个故事发生在（
）年代。
简单小结：从同学们的答题情况可以看出，大家对故事里的人物和故事情节是比较感兴趣的，不过，我们看书时一般也要适当留意一下这本书的作者，了解这个故事发生的年代，这样更能帮助我们理解人物。
二、聊一聊
1.我们班的同学都读过这本书了，有读过不止一遍的吗？（好书不厌百回读啊）
2.喜欢这本书吗？喜欢里面的哪些人物？指名说你喜欢谁，说说在他们身上都发生了哪些事，或者读读描写他们的句子，谈谈他们的可爱之处。
3.曹文轩伯伯在草房子里为我们塑造了这么多生动可爱的人物形象，读着这些文字的时候，他们仿佛就栩栩如生的站在我们面前，让我们跟着一起笑，一起闹，一起经历苦难，一起成长。我们现在生活条件比他们好多了，他们所经历的苦难我们也许一辈子都不会遇到，但我们会从他们的身上得到启迪。你从他们的身上学到了什么呢？能把自己的想法告诉大家吗？
三、读一读
这本书我也读了好几遍了，也是百读不厌。不仅是因为故事情节有趣，还因为这里面语言也非常的优美。我摘录了自己很喜欢的两段，跟大
家一起分享。
1.只有秃鹤一人像什么事情也没有发生似的，全神贯注地做着应该做的动作，简直是无可挑剔。做到跳跃动作时，只见他像装了弹簧一样，在地上轻盈地弹跳。那颗秃头，便在空中一耸一落。当时，正是明亮的阳光从云罅中斜下来，犹如一个大舞台上的追光灯正追着那个演员，秃鹤的秃头便在空中闪闪发亮。
2.正在冬季里，石板小道两边，无论是枫树、白杨还是银杏，都赤条条的。风并不大，但林子还是呼呼呼地响着，渲染着冬季的萧条。几只寒鸦立在晃动的枝头，歪脸看着天空那轮冬季特有的太阳。
同学们，你们有自己喜欢的句子吗？读给大家听听。
小结：优美的景色描写，生动传神的语言文字，读着真是一种享受。
四、谈一谈
像这样好的整本书，你们是怎么来读的呢？大家来谈一谈各自的读书方法好不好？
1.可以先看目录看封面内容介绍等了解大致内容。 2.读到感人处写写自己的感受。 3.特别优美的句子段落画下来读读。 4.有疑问的地方停下来联系上下文思考。 ……
五、找一找（推荐好书）
课堂有限，阅读没有终点。让曹文轩的名言勉励我们读更多的书。
“一本好书就是一轮太阳。一切一切都要回到读书上来。” 曹文轩纯美小说系列，书的封底有书名，大家课后可以找一找这些好书，运用我们刚才所说的方法读一读。我相信，大家会有更多的收获。
