颍州区义务教育均衡发展迎国检
学校必须注意的事项
一、国检内容
核心是“均衡发展”，主要包含以下四个方面：
1、义务教育学校办学条件达标情况（即“校校达标”）；
2、义务教育校际间资源配置均衡情况（即“差异系数符合 规定’’）；
3、政府推进义务教育均衡发展工作情况（必须达到85分）；
4、公众对义务教育均衡状态满意度（必须达到或超过85%）
二、抽检方式
学校由教育部抽定，去年抽定每个县区8所学校，但不 限于8所学校，检查组到县区后，组长可根据实际情况随机 巡查部分学校；此外，负责财务的检查人员可到学校核查经 费到位情况与使用情况，负责满意度调查的检查人员也可随 机到学校或社区、乡镇进行访谈问卷，以全面考核均衡发展 工作情况。今年国检与以前不同，对农村薄弱校尤其是村小 给予了关注，对城市直属学校和特教学校给予了关注，这是 今年新加入的。所以，任何学校都不得有侥幸心理，必须全 力做好迎检的充分准备。
三、检查学校重点
在每所学校的检查时间约为1个小时。主要检查办学情 况和办学条件达标。一般来说，国家督学偏重于关心办学情 况；组员偏重于关心核对数据（即办学条件“达标’’情况）。 必须注意：“偏重于”不等于不查其他方面。
1．办学情况关注重点：(1)学校改造建设情况。学校危房改造、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等。(2)学校管理情况。办学是否规范、择校、问题是否缓解、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱等。 (3)学校内涵发展状况。是否按照素
质教育的要求，推动学校特色建设、文化建设、品牌建设等。 (4)学校办学认可情况。师生是否满意、学生家长是否满意， 其他人员是否满意。
2．达标情况关注重点：《安徽省农村义务教育学校基本 办学条件专项督导实施方案》12项内容，只要有一所学校存 在3项不合格的，全区就不能通过。检查人员通过现场查看 和查阅资料，对
四、学校迎检事项
1．必须备齐迎检材料
有学校到颍东、蒙城参观学校时听部分学校介绍说，主 要是通过查看现场，了解迎检状态和准备情况，没有安排查 阅迎检材料和核验各项指标达成值。各个学校不得误解成教 育部进行国检时，也只看现场，从而忽视了材料的准备。特 别强调：迎检资料，各校必须备齐，更新完善到当前时间。 不得使用今年省级督导时候的材料敷衍应付！
(1)学校简介。简单扼要地介绍学校的历史、概况、特色。 提供给检查人员每人一份。制成彩页，还是普通彩色纸印制， 由各校根据情况自定。
(2)最新的《检查学校工作表》。此表需要交给检查人员， 各校必须认真填写。数据要与2014年年报数据基本一致； 学校必须集体审阅后，交教育局包片领导审核，或与督导室 联系帮助审核，确定基本合理后，最终手写一份，不要校长 签字和盖章，书写一定要认真、工整、清楚。
(3)学校汇报材料。与《学校简介》相比，内容更多一些、更充实一些；数据要详实不能乱打架，具体举措可以融入， 亮点特色可以更加浓墨重彩地突出。
(4)印证材料。必须在上半年迎接省级督导的基础上，重 新进行系统化的整理，更新完善到当前时间。档案资料，不 需要装帧地多么精美，但一定要整理规范有序、方便翻阅， 力争做到“五个统一’’：统一使用档案盒、统一制作档案标 签、统一制作档案目录、统一分类、统一存放。以下各项材 料必须重点准备：①学校在校生花名册，外来务工子女花名 册及占生源比例统计表。②学校教师花名册，教师学历、职 称、骨干教师证明材料，学校保安人员花名册。③学校总平面图、建筑平面图、体育馆场平面图以及说明（拟新建、扩 建的提供规划等相关资料）。④学校图书册数、计算机数、音乐、美术、体育设施、器材台账。⑤学校课程总表、班级 课程表、教师任课表。⑥学校安保器材、学生生活设施以及 管理使用相关台账。⑦学校“质量与管理”条目中明确有比 率要求的佐证材料。
(5)学校个性化亮点特色材料。 2．精心打造迎检现场
(1)校园环境环境给检查人员的第一印象非常重要，可 以反映出常规管理水平。学校要确保各场馆（含食堂、宿舍）、各个角落、各专用教室（含仪器室、器材室、卫生室、档案 室等）、各普通教室、、各教师办公室（含会议室等）、各公共场所（含楼梯、过道、厕所等）卫生整洁，无死角，无破损；普通教室、专用教室课桌椅、设备橱、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线；运动场所整理适合学生活动。各设施设备切实做到功能良好，管理规范。
(2)学校安全。认真检查校园校舍设施是否符合安全规 范，人防、物防、技防是否到位、安全教育、安全演练、安 全检查是否落实，安全隐患是否消除等。
(3)校园文化。是否突出时代精神；是否注重提炼办学理 念、突出特色创建和文化建设主题；是否分区规划、分片设 置；班级文化、各功能室文化，、学生宿舍文化创建如何。
(4)课程实施。学科课程、课时是否按省颁课程计划编排 并严格实施，学校是否开齐开足上好国家课程；学校是否制 订学生全员参加的体育锻炼周计划，是否安排：大课间活动和课外活动，（大课间活动可丰富多彩、形式多样，当成我们学校一个亮点）落实每天一小时体育锻炼。
(5)班额控制。学校是否按政策规定招生、严格控制择校， 班生额是否得到有效控制（小学4 6人，初中5 0人，超过 5 5人的为不合格，避免出现6 0人以上大班额）。
(6)开放各个功能场室。检查人员实地查看各个场窒是在 学校检查最严格、最容易量化的环节。要严格检查是否按教 育厅文件要求，配齐配足教学仪器设备、计算机、图书等； 墙；功能教室使用过程性记录册是否统一印制，据实填写； 美术室、音乐室、体育室、科学（理化生）实验室、劳技室 等是否按学科特点进行布置；功能教室是否按课标、教材要 求充分使用并留有记录。有校园网站内容是否更新，共享的 资源师生是否知晓。各功能室的设施设备要处于随时可以使 用的状态；管理人员要熟悉情况，有关数据、规定、现状等 了然于心，对所提问题要对答如流。 3．反复推敲介绍内容
(1)要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发 生的变化，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教 师交流、片区合作、资源共享、课程改革、学生健康成长、学校亮点特色等方面内容。逐字逐句推敲，反复演练，校长 及相关人员对相关政策法规、基本数据，对县域均衡、校内 均衡的要求，以及学校自身情况，都应有清晰概念，都要掌 握精准，能够倒背如流。
(2)介绍要紧扣学校实际，接地气，多谈学校自身各个方 面的发展变化；
(3)介绍内容必须符合《义务教育法》，免试就近入学，平等接受义务教育。一些学校可根据实际情况，把一视同仁 接受外来务工人员子女入学，善待外来务工人员子女、留守 儿童、随班就读残疾儿童，作为自己学校特点介绍。
(4)介绍各个功能室的配、管、用情况，必须符合《安徽 省教育技术装备标准》的规定，必须与考核要求相一致，分 管同志与管理员必须对具体情况了如指掌，做到数据一口 清。
(5)介绍学校亮点特色，要讲清楚打造缘由、实施举措、取得成绩。学校千万不要自我评价太高，名校的更不要流露 出超出其他学校的优越感。至于毫无可靠评估信息支撑的号 称“皖北第一”或“阜阳第一”、“县区第一”的亮点特色， 不要随口乱说，免得贻笑大方。一些薄弱学校，不要诉苦； 一些热点学校，对敏感问题要做到不问不说，但事前必须做 好回答的充分准备，随机应对。 4．精心策划行走路线
(1)依据检查项目进行策划。各个功能室是必查项目，档 案材料是必查项目，检查人员有的是先看材料、后看现场， 有的是先看现场、后看材料，具体情况需要征求检查人员意 见。因此，这里要作两手准备。
(2)依据学校自身特点进行策划。学校有哪些能够展示 的，哪些短板应该避开的，要一清二楚。设计路线时候要巧 妙地融入或避开。如果检查人员往短板地方去，如何应对， 也要有相应的设计。
(3)根据功能室内在联系进行策划。比如图书室、阅览室， 微机室、网络教室，实验室、仪器室等，要考虑如何设计路 线，才能够给检查人员一个清晰的整体印象，如果个别功能 室不是连在一起的，解说介绍时要连在一起介绍，并征求检 查人员是否去看一下。
(4)依据常人心态进行策划。对走回头路，绕弯路，一般 都比较反感，设计行走路线时，必须充分考虑这一点。 5．充分准备应急预案
迎检工作要牢牢掌握主动权，除了按照原先设计的方 案，安排打前站之外，还要考虑到可能出现的其他情况，比 如气候变化、时间变化、路线改变、材料不足、数据不吻合、特色亮点无法展示，甚至某个人出现特殊情况等，都要预想 到，都要有应对准备，真正做到万无一失。 6．切实做好接待工作
(1)简化接待。由迎导员、校长陪同带领察看学校并边走 边介绍，业务校长跟随陪同，带本子和笔，
随时记录检查人员指出的问题和改进意见，对自己分管的条块内容，在校长概括介绍后，要主动上前配合校长应对检查人员询问。
(2)现场场景体现真实自然。做到各功能教室实情实景， 教师学生态度真心实意，管理人员处于工作常态，并能随时 回答检查人员提出的问题。
(3)迎检档案材料提前放置到会议室，有专人负责，随时 向检查人员提供材料。室内备有开水或瓶装水，执行学校内 禁烟规定，不要摆放香烟。
(4)倡导文明清新的迎评风气，做到热情而不铺张、隆重 而不违规。保证学校正常教育教学秩序。
五、国检中的高压红线
1．刚性数据决定是否格。
(1)刚性指标用数据衡量，各项数据必须口径统一，标准 相同，前后一致，现场数据与合格年报数据吻合，如果不一致，现状数据必须好于申报数据；低于的，必须提供真实可信、合乎情理的解释或说明。因为检查人员对数据不一致的地方尤为关注，总要刨根问底、追根求源，如多个数据不吻合，一般认为是弄虚作假，其结论往往认定为不合格。
(2)资源数据要与具体安排使用能够相对应。学科教师数 是否能够满足课程开设需要，如缺少的话，不仅影响课程开 设项目的认定，有时还影响涉及教师的其他一些项目的认 定。此外，各室数量要与材料对应，不能空缺功能室。座位 要与学生数对应，如低于学生数，可能认定为该课程无法开 足、上好。．
2．校际差异决定是否均衡。
所有的介绍、材料、资料中千万不要出现与“均衡发展’’ 不相一致的文字，如：名校、重点校、优质、扩大优质资源、提优补差等等。
我们全省义务教育发展水平、均衡程度都还与“优”有 差距，建议学校，凡是与区域平均水平距离较大的数据尽量 不提！“优”字更不要提！
六、必须递交的材料
1．最新的《检查学校工作表》一份，必须是手写，不要校长签字和盖章，书写一定要认真、工整、清楚。简介内容一定要精准，印刷一定要规范。迎检事情繁杂，远远不止以上一些情况，请各校集思广益、共同谋划，齐心协力，做好迎检工作。
