项目：中鸣、乐高机器人特征 主讲教师： 上课时间： 学时数：1课时 教学目标：
（1） 知识与能力：使学生初步了解机器人概念、特征；
使学生了解中鸣、乐高机器人工作原理。
（2） 过程与方法：
自主学习教师讲解，学生学习
（3） 情感态度与价值观：
激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。
重点难点：
1.机器人原理的介绍 2.单片及原理的介绍 教学步骤：
1、
导入
机器人诞生、机器人的发展 1． 概念讲解
智能机器人的构成 2． 基本工具初识 马达、机械部件 组织形式：
小组为单位活动
教学内容：
机器人发展历史及简单结构拼装
1、机器人诞生
教师：用幻灯片展示自己的总结
中国的科学家们把机器人定义为“机器人是一种自动化的机器，而且其具备一些人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。”
2、机器人的发展
教师：用幻灯片展示自己的总结 第一代机器人属于示教再现型 第二代则具备了感觉能力 第三代机器人是智能机器人
3、智能机器人的构成
它不仅具有感觉能力，而且还具有独立判断和行动的能力，并具有记忆、推理和决策的能力，因而能够完成更加复杂的动作。中央电脑控制手臂和行走装置，使机器人的手完成作业，脚完成移动，机器人能够用自然语言与人对话。
具有机械部件
（例如：木板、金属板、塑料板、有机玻璃板，还有螺丝、螺帽等各种五金紧固件。）
具有感应和动作电子部件
（光源传感器、声音传感器、气体传感器、温度传感器等。）
具有机器人的大脑（RCU）
具有机器人的思想（编程实现）
教师：对学生的回答进行补充。 学生活动：
熟悉乐高机器人的零件结构，拼插简单的机器人
积木块垂直结构的搭建，马达能量分为1——5级，按照马达的功率，进行速度的调整。
本课小结：
通过本节课的学习，学生对智能机器人有一定的了解。
《中鸣、乐高机器人特征.doc》
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