《 乐高机器人 》校本课程计划纲要
一、课程简介：
1.开发背景：
学校为学生开设了乐高机器人这门课，就是培养学生解决问题和动手的能力。未来社会更需要有实践经验，有新的想法，创造力和新的思考方式。在解决问题的过程中，创新思维是培养解决问题能力的核心，它帮助学生发现多个可能的解决方案，寻找替代方案，挑战假设，并提出新的想法，帮助学生解决问题，使学生们会自觉地学习、获取新知识，从而培养学生了合作能力，提高沟通能力，充分表达思想能力。核心理念是“做中学，玩中学”。它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣，让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。
乐高机器人套件的核心是一个称为RCX或NXT或EV3的可程序化积木。RCX具有六个输出输入口：三个用来连接感应器等输入设备，另外三个用于连结马达等输出设备，NXT比RCX多一个输入 端口。乐高机器人套件最吸引人之处，就像传统的乐高积木一样，玩家可以自由发挥创意，拼凑各种模型，而且可以让它真的动起来。
2．开发教师—— 石岩 杜雪艳 3．课程名称——乐高机器人 4．授课对象——
3、4年级学生 5．课程类别——乐高积木拼装技能 6．课时安排——每周一节
二、课程目标
1．知识与技能：
（1）熟练掌握各个部件之间的组合方法
（2）根据自己的想象，拼装出有创意的机器人或积木 （3） 对EV3机器人进行简单的编程操作 2．过程与方法：
（1） 学会设计、拼装机器人
（2）通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识 3．情感态度与价值观：
乐高除了能给学生带来这些相互促进的能力之外，还可以带来无穷的乐趣。为兴趣而生、在能力中提升兴趣，这些能力都不是刻意去要求的，都是潜移默化的，无形中就学会这样的能力，同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用，在后期通过机械结构，传感应用，程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段，可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。
三、课程内容
1.了解机器人、初识乐高积木 2.熟悉各个零件的名称和作用
3.认识LEGO积木及基本零件识别 4.组装简易机器人
5. 传动装置的功能和作用 6. 建筑的建构
7. 用万有引力驱动小车 8. 风扇的演变
9.认识乐高机器人简易套装 10.超声波传感器的应用 11.触动传感器的应用 12.作品的展示
四、具体实施
1.教学环境：机器人教室。
2.任务型教学方法。新课程提倡任务型的教学途径，培养学生动手能力，并以能做某事作为评价标准。通过布置任务，以及小组活动，激发学生学习兴趣。 3.开放型教学方法。教师要开放性的处理教材，结合教材丰富学生知识和创意，拓宽他们的视野，实现知识的整合。
4.通过创设融合了情境的任务，使学生在教师引导下，主动地富有个性地学习，可以帮助学生将知识转化为能力，以适应未来工作和生活的需要。
五、课程评价
1.过程评价：关注学生在课程学习中的参与度，
2.结果评价：以每次制作的机器人来评价；对优秀的创意机器人全班进行鉴赏学习， 掌握构造和拼装技巧。
3.采用学生自评、小组互评、教师评价的多维评价。
