中国民间美术
教学目标:
1.学生能说清民间美术的基本概念。 2.学生能对民间美术作品进行赏析。
3.培养学生喜爱民间美术,热爱民族文化的情感。 教学的重点和难点:
重点:讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。
难点:学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 教学准备:教学辅助课件制作,播放设备及幻灯机、录象机等。
课时:1课时 教学过程:
1、新课导入
通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。
展示课题《中国民间美术》 (课件展示课题和教学目标)
学生活动:通过观赏录象,感受民间美术的要是魅力。 明确本课学习内容和教学目标。
2、新课教学 (1)民间美术的基本定义:
通过不同类型民间美术幻灯作品数幅,让学生区别,发表见解,再作归纳,得出民间美术的基本定义:民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。
学生活动:通过不同类型的作品比较和区别,发表见解,理解民间美术的基本定义。
(2)民间美术的主要种类:
播放一段有关民间美术介绍的录象后(课件展示) 提问:民间美术主要有哪些种类? 板书:民间美术的主要种类: 学生活动:观后思考,讨论并回答
归纳:年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。(展示板书) (3)民间美术的特点:
A、展示图片数幅 提问:从以上图片中,是否能感受民间美术的特点? 学生回答
归纳:
1、创作具有一定自发性特点 。(课件展示) B、展示图片数幅 启发学生思考特点之二。 学生回答 归纳:
2、具有实用性和装饰性特点。(课件展示) C.展示图片数幅(课件展示) 提问:从以上图片中高中美术教案
古代人物画
教学目的:
1、通过教学,使学生了解我国古代人物画艺术鲜明的民族风格、艺术特色和艺术表现技法,以及当时人们的审美观念和审美形式。
2、通过教学,使学生了解古代人物画作品是劳动人民长期辛勤劳作和智慧的结晶。从而使学生热爱中华民族优秀的传统文化。
3、通过教学,培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。
教学重点与难点:
1、着重欣赏分析《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》两幅典型作品。
2、通过欣赏作品,提高学生对美术作品的鉴赏能力。并寓德育于审美教育之中。
教学方法:
启发式、讲授法、讨论法、发现式等。
教学过程:
一、组织教学:
1、检查学生的准备情况。
2、师生礼仪。
二、导入新课:
1、教师概述中国人物画。
2、教师出示战国时期的帛画《人物龙凤图》的投影。
3、分析讲授其艺术特色。
4、揭示课题:第八讲
古代人物画
三、传授新课:
1、魏晋南北朝: (1) 概况:
(2) 介绍顾恺之(教师出示投影。)。(3) 赏析《女史箴图》。
2、唐代: 教师出示投影。 介绍阎立本。 赏析《历代帝王图》。 教师出示投影。 介绍周昉。
赏析《簪花侍女图》。
3、五代: 讲述时代背景。
教师出示投影。 介绍顾闳中。
赏析《韩熙载夜宴图》: (1) 教师赏析“听琵琶曲”。 (2) 学生赏析“击鼓观舞”:
教师提问:在这一段画面中,作者又是如何安排构图和刻画人物的?为什么要这样安排?
学生讨论回答。 教师总结。
(3) 赏析后三个片段。
(4) 教师总结《韩熙载夜宴图》的两大艺术特色。
4、宋代: 教师出示投影。 介绍张择端。 教师设疑。 学生讨论。
赏析《清明上河图》。
教师归纳总结《清明上河图》的艺术成就和重要特点。 赏析《维摩演教图》。 赏析《泼墨仙人》。
5、明清:
赏析《归去来图》。 赏析《苏武牧羊》。
四、学生观看录像,欣赏代表作品。
五、分组讨论: 《韩熙载夜宴图》的艺术特色?
六、课堂小结:
七、布置课后思考题:
中国古代人物画在表现形式上的主要特征是什么?
八、下课礼仪:不同的民间玩具风格,是否知道民间美术还有什么特点? 学生回答
归纳:
3、具有地方性和继承性特点。(课件展示) D.再展示图片数幅(课件展示)
提问:从图片中说明民间美术还具有什么特点? 学生思考回答
归纳:
4、就地取材,因材施艺。 (课件展示) 试让学生对作品《万象更新》(年画)、《布老虎》(玩具)等作品进行赏析。
3、学生欣赏评论练习:
学生对活动:学生对《万象更新》(年画)、《布老虎》(玩具)等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨
学生代表对作品赏析评论 同伴 作适当补充、归纳。
4、课堂小结:
本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富,我们应以本课学习为起点,对民间美术作进一步的研究学习,并可对我们常州地区的民间美术进行探究,树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。
中国古代雕塑欣赏
教学目标的确立:
1、背景:增大学生的阅历,沉淀专业修养,提高审美能力。
2、要点:①知道中国古代雕塑一般的表现形式。 ②了解中国古代雕塑发展历程。 ③对其代表作品欣赏,了解其艺术特点。
教学重难点:古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。 教学过程:
一、(直接入题)平时所说的“膏塑”,指的是什么?
(学情估计:这时学生会举出许多实例,教师引导学生以实例分析概念,引出雕塑的涵义)
1、涵义
石膏雕塑──雕塑,造型艺术的重要形式之一,是以可雕塑性、可塑性材料制作成具有实在体积,适合各个角度观察、欣赏的艺术作品。
2、种类
从表现形式可分为圆雕、浮雕
(这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解)
3、中国的古代雕塑
师言:了解了雕塑的表现形式,那让我们看看中国古代雕塑。 ⑴教师板书:概术 工艺精湛的商周青铜器 气势恢宏的秦兵马俑造像群 古朴遵劲的汉画像方刻 闻名遐迹的石窟造像
⑵网络环境下学生自主学习探究 活动
(一)中国古代雕塑──俑 教师提出问题:秦兵马俑
②学生讨论,回顾教师提出的问题并作回答。 活动
(二)中国古代雕塑──石窟造像 特别任务:乐山大佛 ②小组讨论,完成特别任务
活动
(三)中国古代雕塑──陵墓雕刻 特别任务:霍去病陵墓雕刻 ①学生网上搜集资料 ②小组讨论,完成特别任务
4、教师总述:俑、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点。
5、课后探究作业(网上查阅)
查阅《击鼓说唱》《昭陵六陵》的相关资料,概其艺术特点。