2011年小学数学教学工作总结
日照开发区桂林路小学杨锐
一学期以来，我遵纪守法，积极参与政治学习。从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师讨教，依据学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结:
(一)认真学习新课标，表现数学生活化
数学在日常生活和科学研讨中，有着普遍的应用。因而数学与生活联系密切。数学来源于生活，学习数学要与实践生活联系起来，这样才能学以致用。如果脱离生活而只为教而教，数学就会失去意义。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的数学知识和办法去解决生活中的实际问题呢?数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量应用生活中的感性资料进行直观教学，使学生便于了解和掌握。
(二)认真备课，虚心讨教
人常说：功在课前，因而我在上课前认真备课，依据教材内容及学生的实际，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸收学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记，并认真搜集每课书的知识要点，归结总结。加强上课技艺，进步教学质量，使解说明晰化，条理化，精确化，生动化，做到线索明晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深了解掌握知识。增强师生交流，充分表现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴；同时在每一堂课上都充分思索每个层次学生的学习需求，让各个层次的学生都得到进步。在教学上虚心向其他教师讨教，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的办法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，弥补本人的不足，想尽方法提高本人的教学能力。
(三)展开丰厚多彩的活动，激起学生的学习兴味
为了进步学生的学习积极性，我开展了学习竞赛活动，用不同的方式、办法对学生进行褒扬和鼓舞，在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。
(四)关怀学生保护学生
做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生停止相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌生兴味。要经过各种途径激起他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习是充满乐趣的。教给他们学习的办法，进步他们的技艺。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快。
经过一个学期的努力，学生上课时明显认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，绝大局部的同窗都养成了爱动动脑，爱考虑的好习惯，形成了良好的学风。
总的来说，这个学期在工作上获得了一些成果，但是反思一下，感觉仍然有不少可以改进和提高的地方，这将是我下一步工作中应该努力的地方，下个学期争取把工作做得更好。
