学无止境，教应有涯
—— 赴东北师大高级研修学习体会
2014年9月22日，参加青海省组织的赴东北师大培训学习，感到非常的荣幸。通过参加本次学习，我亲耳聆听到了专家、教授们的报告和讲座，亲身感受到了大学校园里浓浓的学习氛围。既拓展了知识面，又加深了内涵。短短的几天培训，使我觉得收获是巨大的、丰厚的，影响是根深的、长远的。以下我从几个方面谈谈自己的体会：
一、朱玉民教授讲授的《现代信息技术与课堂教学有效整合的基本模式及其应用方法创新理论与实践研究》，朱教授在讲课的过程中，给我最大的感受就是：声情并茂，肢体语言动作非常到位。六十多岁的人，一上午两个多小时在讲台上没有休息，并同时不停的用各种动作比划；有时展翅飞翔来形容小鸟，有时用跨越来形容羚羊飞度，有时从讲台走到学员中来形容学生回答对非常难的问题被表扬后的喜悦。从始至终，朱教授都全神贯注的沉浸在自己的课堂中，达到了忘我的境界。全体教师都被朱教授这种精神所感动。在这同时，我也在反思：我上课有这样精彩吗！我上课有这样忘我吗！这就是自己努力的方向。
二、邓涛教授讲到，目前我们的课堂存在着很多“低效”的问题：如学生情绪表面化、课堂活动形式化、三维目标口号化，课堂出现了表面的“繁华”与“热闹”。环视我们的课堂，这样的情况不是比比皆是吗？比如，教学目标的制定往往是从教学参考书上直接“复制”“粘贴”而并没有考虑到每节课的实际情况：这节课是否需要三维目标俱全、课堂教学的设计围绕着这些目标了吗？小组合作探究的问题是否真的需要探究？能一人自主解决的何必非得兴师动众呢？小组合作探究的时候，表面热闹看似动了起来，可学生真正的深入探究研讨了吗？课堂提问的时候又留给了学生多少思考的时间呢？往往个别学生举手发言后就进入了下一个环节，可大部分学生真的也懂了吗？这正如邓涛教授所讲：用个别学生的思维代替了所有学生的思维。如果这些情景经常出现在我们的课堂中，那课堂的效果、效率、效益又在哪里呢？
课改没错，但要改变的不只是形式，而应从实际出发脚踏实地的走好每一步，好高骛远、心浮气躁只能会昙花一现。教学不是演戏，教育更应该摈弃功利，让理性的清泉洗尽铅华，让教师和学生一起健康成长！
三、听了东北师范大学刘茂森教授所作的关于《优化“整合”教学的基本途径》的精彩讲座，从中受到了深刻地启发和教育，通过这次学习，使我进一步认识到“整合”不仅仅是信息技术和课程的结合，也不是说用了多媒体课件就能解决教学中的所有问题，而是必须从教材和学生的实际出发，寻找二者的最佳结合点，也就是说，教学方式的灵活选择是至关重要的，教师必须抓住这一点，引领学生一步步走向知识，去发现探索知识，形成有利于其发展的学习方向。刘教授的讲座使大家领略到了教育信息化的理论前沿以及它的无穷魅力，同时也深深体会到了加快学校教育信息化步伐的重要性、紧迫性，感受到了该如何提高自己的信息素养，从而去迎接这信息化带来的挑战。
总之，感谢教育局给我这次外出学习的机会，使我有幸参加了此次集中培训，机会难得，意义重大。感谢东北师大专家、教授严谨的治学态度和钻研精神以及与时俱进的时代气息，使我受益匪浅。我一定会不懈努力，勇于实践，不辜负区教育局领导对我们的厚爱和期望。
安成洁
西宁市城西区五四小学
