不忘初心，如何做一个有担当，幸福的教育人
东北师大毕业班教师培训心得体会 嘉峪关市第二中学
张天佑
本人有幸于今年暑假被派往东北师范大学参加了毕业班教师的培训，在为期6天的培训活动中，培训学院一共安排了10场专题报告，通过10场专题报告使我领略了东师的风采，感受到了专家们的博学和睿智，感受到了北国春城浓浓的教育气息，对我来说，这是一次教育理念和教育思想的洗礼，更是一次教育观念的大转变，下面我谈谈这几天的培训体会：
一、教师的初心是什么？
当初我们选择做教师，我们是喜欢孩子呢？还是喜欢教书？当你带出一届毕业的学生时，学生是一步三回头呢，还是离你扬长而去呢？你是否希望你的学生作你的女婿吗?好老师的标准是什么？长春第八中学张辉校长给我们提了这样一系列问题。作为一名普通教师，我觉得上好课，批改好作业，辅导好差生，在教学上取得优秀成绩这就是一个好老师，很少深入去思考教育的真正目的是什么。通过听了东北师大各位专家精彩且有深度的报告，使我明白教师的意义在于影响人，引领人，而不是给他教会了多少知识。要使学生感受到他所受的教育不仅仅使他获得一份好的职业更应该使他能够在一生乐观，幸福的生活。教师的教学是让学生体会到学习是一种快乐，生活是一种快乐，工作是一种快乐。就像美国2015年度国家教师获得者莎娜.皮普斯所讲“教师的意义就是让孩子知道还可以有另一种生活，教师是在贩卖希望，让孩子感受到生命的意义和生活的美好，进而更加认真的生活，更加努力地追逐梦想”。教育需要的是一种情怀，我们普通教师，可能成不了教育家，但是我们不能失去做教育家的情怀，就像黄保国专家寄语的：只要我们行走在教育家的路上，起步就与世界同步。
二、如何做一个有情怀，幸福的教育人。
随着新高考改革推进，教师从卖方市场走向买方市场，有没有学生选你，教师面临着双重挑战。通过专家的培训，使我明白，做教师，“拼名气，拼成绩”已经无法让学生认可，教育关注的已经不是知识，而是教师的专业成长，情怀和品质。通过听专家的成长历程，几乎每个培训专家都在呼吁我们广大教师，要创新教育思想，教育模式，教育方法。就象习总书记要求的中国教育需要中国教师的思想引领。教师的思想从哪儿来？专家的成长历程告诉我，从书中来，给我的启示就是：好学生，都是读出来的，好老师的思想和境界从哪儿来？也是读出来的！阅读是有境界的：
第一个境界，楼外楼的境界，浅层次的阅读，满足最基本的感官需求。
第二个境界：山外山的境界，有了山外山，许多人开始寻找天外天，这个时候山还是那座山，天还是那个天，但是到了这个层次，要用一种哲学的眼光去看待。
第三个境界，就是人外人的境界，一个有阅读感觉的人，就要进入到有思想，有阅历，有深度思考的阅读。
第四个境界，就是圣外圣的境界，因为阅读而思考，因为思考而行动，因为行动而创造，因为创造而永恒,读书要走向诗和远方。
以上是我参加这次东北师大培训学习的点滴体会。非常感谢上级为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.通过这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我深知这将是一个新的起点，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
最后，想引用一位前辈说过的话来作为结束语：
“人，不能个个都大福大贵，老师，也不能人人都大名大利，但却能个个活得有品位，人人教的有诗意。”但愿我们的教育教学每时每刻都洋溢着生命的自由畅想！
