教学工作计划
一、指导思想：
在振兴区教研室和校领导的正确领导下，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，促进学校教育教学质量的全面提高，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
二、主要工作目标：
1、精致教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强校本课程及校本选修课的管理，力求形成特色，突出亮点。
3、开展多种形式的调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
4、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中成绩优秀。
三、主要工作及措施：
本学期教学将以特色活动为依托，以“落实常规管理”，“追求有效课堂”为工作重点，切实提高教育教学质量。
（一）课堂教学：突出一个“实”字。
“实”即真实、扎实、平实，只有这样的课堂才是有效的课堂，学校要加强教学过程的管理，立足常态，聚焦课堂，促进教学，提高效益，追求有效地家常课堂，强化教学管理职能，突出教学管理效能。教师上课，要有强烈的目标意识和质量意识、教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力实现目标明确、容量饱满、重点突出；以确保学生实现课课有得、有思、有悟。继续坚持推门听课制度，加大集体教研的力度，积极探索和改进技能学科、拓展型课程和探究型课程的质量管理机制。
1、常态课：
加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。一是领导要深入课堂；教导处从第三周开始进行推门听课，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。提高常态课的实效性。
2、课堂教学达标课：
在学期末，举行全体教师全学科课堂教学达标课评比，加快教师的成长。
4、评比课：
（1）部分学科教学标兵评选优质课。
（二）教学质量：追求一个“高”字。
教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。在推进课程改革，实施素质教育的今天，教学管理要注重学生各种能力的均衡发展，学生综合素质的提高才是树立我校品牌的关键，本学期我校教学将重点做好以下几项工作：
1、采用随堂听课同步进行的形式，听课与抽查相结合，并将考核结果纳入学期末量化成绩。
2、继续抓好质量调研工作，搞好各年级期中过程性检测工作，搞好月考、期中考试、期末模拟考试以及单项考试等。
3、规范专用教室的使用。
各专用教室负责人（实验室、仪器室、体育器材室、图书室、电子备课室等），开学初要制定使用计划和进度，并及时作好记录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。
（三）特色活动：体现一个“新”字。
丰富多彩的活动是提高学生综合素质的重要平台，开展一系列特色活动，彰显我校学生独特的风采。
1、继续扎实有效地开展校本课程。
2、校本课程选修课抓落实，树亮点。
各选修小组负责人要精心谋划，制定出本学期任务、目标，在实施过程中要做到：准备充分、到位及时、精心组织，保证参加人员和活动质量，并注重平时资料的积累，争取本组突出特色，多出作品。
3、积极谋划、打造东校区综合实践基地，将申请国家级综合实践课题，构建全面的综合实践课程体系，为学生开辟实践的乐园，插上创新的翅膀，丰富学生的学习生活，提升学生综合素质。
4、抓好体育卫生工作，积极开展体育活动，锻炼学生体魄，保证学生每天在校锻炼1小时，确保阳光体育在我校落到实处。
5、继续大力推进学生评价改革，完善充实档案的管理，对档案的管理将继续细化和规范！
6、加大信息化建设。
（1）教育信息化硬件环境：
逐步完善更新校园网络硬件设施，进一步加强硬件的管理和维护，保障网络畅通，不断推动我校信息化建设。
（2）教师信息技术应用能力：
着力培养教师信息技术应用能力，独立制作多媒体课件，初步开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。
（3）实现教育教学资源信息化共享。目前，我校不断充实教育教学资源，逐步引进优秀资源，充实、完善学校资源，为学校现代化工程服务。
（4）加强教育教学研究，提高信息技术学科教学质量。
（5）根据教育主管部门的要求，我校在教好信息技术课的同时，积极开展对学生进行计算机运用的培训，使学生学会熟练地操作电脑，学会人机交互学习，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力，全面普及信息技术教育，培养学生获取、存储、处理及传递信息的能力，培养学生的信息素养。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方推动信息技术与学科课程的整合。注重现代教育技术手段在课堂教学中运用的研究，确实将信息技术与学科教学结合起来，推进学校基础课程改革。
（四）常规管理：强调一个“细”字。
规范、细致旳管理是一所学校实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期我校将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。
1、开足开齐课程
严格落实三级课程管理，克服一切困难，确保开齐课程、开足课时。
2、优化常态管理
（1）提高备课质量。
学校发挥发挥教研组的集体优势，根据课程的学科特点和教学目标，精心的进行教学设计，青年教师要重视规范，细致，在此基础上才能形成自己独特的风格；中年教师要体现创新、有个性。在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突出学习方式的转变，要充分利用我校新建成的图书馆和电子备课室，通过、书籍、网络等途径，了解本学科最新教育教学理念和方法，大胆实践，勇于创新。
（2）优化作业的布置：
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，
要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。增强作业批改的针对性和时效性，批语要有激励性和指导性，要及时反馈作业情况，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生书写。 教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。期末学校计划组织一次大型的作业展览。
（3）重视教学反思
教学反思是教师提高教育教学水平的重要途径，是教师进步的阶梯，在充分预设的基础上，及时反思显得尤为重要，这也是杜绝反思内容空洞的最有效方法。针对教师存在的“反思难”问题，教导处将和科研处协商进行相关内容的培训。
3、规范学籍管理
本学期我校对学籍进行彻底的整理，希望各位班主任继续配合学校做好相关工作，遇到有班里学生转出的情况，请及时和学校联系，有转入的学生，要督促其及时办理学籍转入手续。
4、加大外出教研管理
本学期各学科教师要提高认识，按时保质地参加区教研、培训等活动并做好相关记录，（如有特殊原因无法参加的情况，须由学校请假。）学校将定期抽查反馈。结果将纳入个人考核成绩。
5、重视培优补差
建立潜能开发生档案，继续进行跟踪管理，有的放矢地进行培优补差，特别是差生要找准原因，因人而异、对症下药。对差生多鼓励、少批评，多辅导，
不放任，以确保教学质量的提高。
6、严格管理仪器账目
将各学科仪器账目重新整理，做到及时记录，科学规范。
