《头饰设计》
教学目标：（1）、通过教学，让学生认识美术与生活的密切联系，学会简单的材料美化生活。（2）、提高学生的综合运用能力，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。
教学重点：根据用途来确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点：巧妙地利用材料以及创新的表现。 教学准备：彩纸、剪刀、胶水、双面胶
一、组织教学
师生问好（稳定情绪，检查学生用具准备情况。）
二、美术实践活动 活动
一、美丽的头饰 方法与步骤：
1、情境导入
师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小狗在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。小狗知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。
2、分析研究
师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔过一个热闹的头饰舞会。（出示图片）这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。 （出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？ 生：思考并回答
小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。
（出示格格头饰图片）这些头饰你见过吗？在哪里见到的？上面都装饰了些什么？
（出示壁画图片）再看，这可是2000多年前的敦煌壁画，那个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史啊可真悠久呢！
师：小猫是一个时尚的女孩，她决定做一个富有时尚气息的头饰（出示现代头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，你能说说它们的特点吗？ 生：思考并回答
总结：色彩丰富，造型夸张
师：你说的真好，我们再看，小花鹿可是一个环保主义者，看看他准备了些什么材料？（出示废弃材料）咦？用这些东西要怎么做呀？ 生：思考并回答
师：小朋友，你们喜欢哪一种头饰呢？为什么？ 生：思考并回答
3、分析做法
师：说的真不错。下面我们就来制作头饰吧！看看老师都带了些什么？（展示准备好的材料） （1）、（固定头围）为什么老师要做这个动作呢？（因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，同桌间可相互帮忙。强调：从额头到后脑勺，接口处贴好双面胶）
（2）固定好了头围的大小，下面我们要怎么做？（装饰）看，这是什么？这是一张纸条，你能把它变成什么？（生答）这里有一把剪刀，老师来变一个魔术。（用剪刀将小纸条弄卷）纸条发生了什么变化？你们想不想来玩玩这个魔术？（请一位小朋友上台演示，适当给予提示）
（3）（折叠）看老师手里有什么？怎么做出来的呢？ 生：回答
师：能给我们示范一下吗？ 生：示范
师：这张小纸条还能变吗？怎么变？ 生：思考并回答
师：小朋友真聪明。学了这么多方法，下面我们要装饰头饰啦，怎么装饰呢？老师想请一位小朋友来帮老师进行装饰，谁来？ 生：利用准备好的材料进行装饰。
师：恩，装饰的真漂亮。现在老师可以参加小兔的生日了。 活动
二、制作小头饰 方法与步骤：
1、布置作业
师：小朋友，你们想参加吗？那好吧，现在就请你们展开想象的翅膀，用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！ 提示：使用剪刀时要注意安全
2、学生作业，教师巡回指导
3、作业展评
师：（播放生日快乐歌）你听，美妙的歌声已经响起，小兔的生日舞会开始啦，请小朋友们戴好自己的头饰一起为它庆祝吧！（全体起立，跟着音乐哼唱。 活动
三、教师小结 方法与步骤：
师：老师这里准备了几个礼物，要奖给表现好的小朋友。
老师觉得你的头饰最有创意，这个送给你。（利用废旧物品制作好的项链） 老师觉得你的头饰颜色最丰富，老师把这个手链送给你。（利用废旧物品制作好的手链）
没有得到奖励的小朋友不要灰心，你们都很棒。课后，小朋友们可以试着去找一找生活中的废弃材料，试着做一做吧。 板书：头饰设计
制作方法：卷、折、剪、贴、画 制作材料：彩纸、废旧物品等
