第十课 头饰设计
总第 课时
教学目标：
1．头饰的设计是依据头饰的用途来确定的，同时要按照戴头饰人的头部来确定大小。
2．使学生认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料来美化生活，发展创新意识和创造能力。
3．能够用各种彩色纸剪贴、加工制作出美丽的头饰。 教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
教具准备：制作好的头饰、彩色纸、剪刀、双面胶等。 教材分析：
本课是有代表性的美术与音乐等其他课程紧密配合的设计应用课。体现了知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。通过头饰的欣赏了解其特点，从而引导学生展开丰富的想象。 教学过程 （第一课时）
一、情境导入
1.带头饰表演节目：奥运福娃 2.板书课题：头饰设计
二、新授 1.了解头饰文化
2.在生活中，你都见过什么样子的头饰？ 3.课件欣赏，头饰用途——头饰文化。
（1）课件展示 伪装——军人 美化——少数民族
寓意表演——京剧、斑马头饰等头饰图片。
（2）看看头饰上装饰了哪些内容？想一想头饰还有哪些用途？ （3）课件展示：老师在博物馆看到过的古代头饰。 在2000多年前的敦煌壁画中人物的头上就有了头饰。 秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来防御又可以用来装饰，显示出军威！ 头饰，是最古老而又被人们沿用到今天的用来美化头部的一种工具。 4.欣赏、探究头饰装饰方法 教师出示学生习作图片
（1）从外形上看这些头饰有什么不同？ （2）从图案上看这些头饰有什么特点？ 对称美：最快的制作方法——对折剪外形。
色彩美：对比色、邻近色
（3）从色彩上看这些图案有什么特点？ （4）从表现手法上看这些头饰有什么不同？
三、学生艺术实践
两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。制作出样稿，为下一节课作铺垫。
（第二课时）
总第 课时
一、教学目标：
1．头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2.按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品.
二、教学重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。
三、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
四、教学准备：制作好的头饰、彩色纸、剪刀、双面胶等。
五、教学过程：
1．“同学们，我们用一分钟的时间做个纸条变头饰的游戏，想一想用什么方法将纸条漂亮地戴到头上？” 2．师生一起比赛。
3．将学生与老师的头饰进行比较：“我们俩谁设计的头饰漂亮？为什么？” 4．板书：色彩有变化；形状有变化；图案有变化。 5.师生合作，探究制作头饰的方法。
我想用两种色彩的纸条，剪花纹一样的花边装饰我们的头饰。大家快帮我想想能用什么办法？
（1）学生边说边演示制作方法。 （2）从学生想的办法中提出问题：
a装饰的这个花边明显吗？为什么？（色彩搭配） b剪下的部分还可以利用吗？
（3）“ 你还会用哪些制作方法来做头饰呢？ ”
——课件展示补充制作方法：剪、挖、刻、粘贴、折，摞在一起剪、插。 6.欣赏头饰图片，研究装饰方法。
7.学生研究，讨论交流自己小组了解的头饰。
（1）头饰上出现了哪些形状？它们被安排在头饰的什么地方？想想用纸条怎样表现？
（2）头饰上有哪些色彩？想想用纸条怎样表现？
（3）比一比，头饰的外形有什么不同？想想用纸条怎样表现和组合？ 8.教师边讲解边示范二方连续花边纹样制作步骤。 （先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续） （1）设计单位纹样，注意要对称；
（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色； （4）剪纸的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开即成。
9.提示立体头饰的重点：各部分连接方法。
10.两人合作完成一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。鼓励学生在造型上、材料上大胆创新，制作出更新奇的立体头饰。 11.展评作品
(1)展示作品：想一想，你的头饰有几种戴法？
(2)鼓励学生给头饰起名字，引导变花样戴头饰，表演节目。
(3)戴上自己的头饰，在小组内进行走台步表演。组织学生体验成功的乐趣。 (4)请小组同学给头饰分分类，并说说理由。
引导：讲究头饰的设计创意，建议从头饰的作用、颜色、图案、形状以及材料创意等方面进行分类。 12.拓展
课件展示图片：采用废旧材料或其他媒材制作头饰。
