一.创设情境，导入。
二.
（一） 组织教学：检查学生工具准备情况, 做韵律操稳定学生情绪!
（二）导入：播放视频《马达加斯加》片尾曲
师：同学们看过《马达加斯加》吗？影片里的小动物们正在开舞会，我们一起去看看吧！ 百度搜索视频：
http://www.daodoc.com/programs/view/yjS9C46bJTk/ 师：同学们想参加这个特殊的舞会吗？ 生：想
师：我们需要每人一张入场券-----头饰（板书：头饰设计 【猜一猜】——认识头饰
老师想考考大家的观察力，请同学仔细欣赏下面的图片，看看图中的人物有什么共同的特点？（头上都戴有头饰）
我们把这些头上的装饰统称为“头饰”。今天我们就来学学头饰的知识和制作。
师：（神秘地）瞧我今天给大家带来了什么？（投影展示本班几名学生戴着头饰摆各种造型的照片。） 二【看一看】
首先了解了很多关于头饰的知识，他是最古老而又被人们沿用到今天的，用来美化装饰头部的一种器物。
1早在2000多年前的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰，说明头饰的历史可真悠久呢！ 2这是收藏在博物馆里秦始皇时期兵马佣头饰。既能用来保护士兵不受伤又可以用来装饰，显示出军威！
4头饰还有民族的差异，一些少数民族的人们经常会佩戴造型不同、色彩各异的头饰。看，这是（苗族、藏族、彝族、维吾尔族、回族头饰）漂亮的头饰把各族人民打扮得多姿多彩。）
3随着时间的发展，现代的头饰已经发生了巨大的变化（出示现代头饰图片），你对那个头饰印象深刻？ 请看大屏幕（出示图片） 师边看边讲解：新娘头饰、民族头饰、戏曲头饰、动物头饰。 生回答：我喜欢那个动物头饰，它造型可爱，色彩鲜艳，制作方法简单。（师：这位同学说的真全面）生1：我喜欢那个新娘头饰，它的装饰很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。（是的，你说的真好，老师也认为你带上它一定很好看。） 生2：我很喜欢那个戏曲的头饰，它的色彩非常亮丽。（是的，你的表达很清楚） 生3：我很喜欢那个蒙古族头饰，它有很多色彩鲜艳的珠子，真漂亮！（对，色彩斑斓的珠子的它的一大亮点，你很有眼光！）生5：我也很喜欢那个小熊的头饰，它的造型很可爱！我要是能制作一个就好了。
6同学们说的真好，现在咱们放松一下，做一个纸条变头饰的小游戏，用你准备好的纸条做一个圆环并且要非常合适的戴在自己头上？比比谁的速度最快（注意事项：首先按戴头饰人的头部大小来确定环的长短）**同学是最快做好的，你有什么好方法给大家讲一下？为什么要做这个动作呢？因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，同桌间可相互帮忙。强调：从额头到后脑勺，接口处贴好双面胶。）老师这里也有一个做好的头圈，和你们的不太一样，我设计几个插接口，做成了可调节的头圈。
7现在算是每个人头上都有一顶简单的头饰了，就这样戴在头上好看吗？生：不好太好看。 那怎么办呢？ （你们太棒了，和老师想到一块去了），由于时间的关系，老师给大家带来了一个做好的。（在圆环上镂空）老师都用了什么方法？（剪、刻），其实除了这种简单镂空头圈头饰以外，还有一种附加有装饰物的头饰。如：你在圆环外加上一只动物就是动物头饰，加上三角形就是一个漂亮的王冠了。这节课我们重点做这种头饰。
8老师给每个小组准备了一个头饰，你们可以拆开看看，结合欣赏和动手实践，组内讨论研究一下(1) 外形上看头饰是什么样子 （头饰除了可以做成小动物，还可以做成植物、不规则形状的，这些图片说明我们的头饰造型可以是千变万化的。(2) 头饰上装饰了哪些图形(3) 颜色上看头饰有什么特点？ （4）头饰是如何制作的？ 9大家手里的头饰我都放在幻灯片上，咱们一起来交流。出示图片组一：这些笔筒的外形是什么样的？头饰除了可以做成小动物，还可以做成植物、不规则形状的，这些图片说明我们的头饰造型可以是千变万化的。如果让你做一个头饰，你打算做什么外形的？
（有了奇特的外形，还需要漂亮的颜色）出示图片组二：这些头饰的颜色有什么不同？ （要想做出精致的头饰，必须有图案的装饰）出示图片组三：这些头饰上都有些什么图案？它们是怎样安排的？人物。动物、建筑、交通工具，植物，文字
出示图片四：头饰制作过程？以自己组中的头饰为例，说说头饰的制作过程，其余的同学可要认真听哦！ 头饰是如何制作的？
师：好,我想应该有讨论的结果了,请小组长总结组员的想法（说的很全面，表达的很清晰）
三、制作提示：
利用你准备的材料，同桌相互合作做一个自己喜欢的头饰，可以直接在头圈上进行加工。做的时候，一定注意颜色对比明显、还有，你做的头饰不要和别人一样。老师最喜欢具有创新意识的孩子了。咱们看谁做的最奇特、最与众不同。、
1、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。
2、注意头饰大小。
（二）温馨提示：使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！ 相信你是个好孩子！
四、演一演 展示作品
1、头饰我们就制作到这，现在把你们的头饰戴在头上，看书第18页，同一个头饰有几种戴法？试一试自己的头饰可以有几种戴法。
谁愿意戴着头饰来表演节目？或介绍你们的头饰？（学生点评） 学生带头饰摆出相应的造型，并说说自己的创作思路。
五、课后延伸 今天，小朋友制作出了一个个漂亮可爱的头饰，老师看到同学们做得得很开心，很有创意。老师希望小朋友在今后能更大胆地发挥自己的想象力和创造力，把我们的生活变得更美。课下，请同学们想一想，还可以用什么材料制作头饰？课件出示问题，宣布下课，个别还没做完的，自己利用一点休息时间继续做完
一、导入新课，板书课题
老师早就听说我们班的小朋友很聪明，很守纪律。今天，有一只小动物也想来到我们班，大家欢迎吗？想知道它是谁吗？请大家闭上眼睛猜猜看，老师数五个数，当老师数到五的时候，大家再睁开眼看来的动物叫什么。老师趁学生闭眼时，边数数边将一个狮子头饰戴在一学生头上，并请他上台，待学生睁眼时，问：大家现在知道它是谁吗？（生：狮子）请他做狮子吼吓百兽的动作。噢，真威风，吼声真有威力，这位小朋友扮演小狮子，表演得真不错，教师给他一份小奖品，提示保管好，争取在后面的制作时能直接运用上。再问全班：小朋友们，你们想扮演狮子吗？生：想。师再抽一学生上台戴并表演再奖励，然后直接告诉学生：“小朋友，你们都想扮演像狮子这样的动物，怎么办呢？老师告诉大家，你只需做一个这样的动物头饰戴在头上就行了。”，并取下学生头上狮子头饰贴在黑板上。那么，大家想知道这些头饰是怎么做的吗？（生：想。）好，这节课，我们就一起来学习第9课“头饰设计”，教师并板书课题。
二、新课讲授
现在，老师再拿出一个喜羊羊头饰，请一位胆大心细的同学来把这个喜羊羊头饰仔细看一看，尝试着动手拆一拆，看看像它这样的动物头饰是由哪两大部分组成的？（生：一部分是像喜羊羊一样的卡纸动物头，另一部分则是一个有小小装饰的圆环。）
好，我们现在就先来仔细看看有小小装饰的圆环是怎么做成的、然后再研究卡纸动物头是怎么得到的，好吗？
请大家看大屏幕，这里有一个喜羊羊头饰的制作步骤图，大家看第
一、
二、三步是干什么？边抽生回答方法边请同学与老师一道做，老师提醒学生注意用剪刀或小刀的安全，别伤着自己或他人。教师并巡视教室，对制作认真的同学及时表扬，对有问题的学生及时纠正）：
一、将纸对折，再将对折后的纸再次对折，
二、然后用剪刀剪开了，就得到了四张一样大小的张纸条了。
三、用双面胶或胶棒将它们一条一条地粘贴起来了。（老师板书：制作方法：折、剪、粘（对发言的学生及时肯定，并奖励一个对该生后来制作能用得上的动物头形图案）。
4、在同学粘完三条纸时，教师及时提问：“做一个戴在自己头上的圆环，是不是要把这四张纸条全部都用完呢？”，是还是不是，请同学将自己粘好的纸条往头顶上围一圈，围成一个圆环，如果发现圆环大了，说明不用完，如果小了，就还要用。如果大了，要戴的话戴不稳，怎么办呢？老师示范给学生看。（将圆环变得和头围一样大小，将多的一截纸条剪去，这样一来就固定了头围。然后就可以将它们对贴成圆环了，也可以等一会儿来贴。）多媒体课件出示操作步骤四。
5、教师拿起喜羊羊头饰上拆下来的圆周环，请同学再次观察：圆环有小小装饰，细心的同学发现没？他们都是小花，大小、形状都怎么样？（一样）。你知道怎样才能快速剪出这些相同的图案吗？同学可以同桌讨论一下，等一会儿老师将出示答案，看看有多少同学的想法与老师的一样？（直接告诉学生这一环节可留在最后，有时间就做，没时间也可以不做。）
等同学们讨论后，老师出示答案课件步骤
5、6：多层折叠画就是多层折叠，再在最上面一层画上你喜欢的图案轮廓，然后剪下来就成了多个相同的小装饰图案了。请与老师办法一样的同学自己表扬一下自己！这时，老师可指导学生现场多层折叠（方法
一、多次对折，
二、面对纸条，选择一定长度折叠，并重复折叠多次，）然后用铅笔画自己喜爱的简单图案，如小草、树叶、苹果、月亮等等。由于时间的关系，同学们可以想一想画什么，等一会再画、再剪，现在先认真看老师怎么画、剪，最后用胶棒它们都贴在了红色的长条纸上，再把长条纸贴成圆环，然后戴在老师或同学头上，大家看，现在变出的也是一个较漂亮的头饰。同学们，要将它做成动物头饰，还需要加上什么？（动物头形图）教师将拆下来的喜羊羊头图案与圆环拼贴在一起就成了喜多羊羊头头饰。媒体课件出示操作步骤七。
6、那么这个喜羊羊头图是怎么做的呢？现在我们再来看看拆下来的喜羊羊头图案，同学们相互讨论一下，
教师可降低难度，设几个问题：
一、制作喜羊羊头的纸与圆环纸的颜色相同吗？
二、制作喜羊羊头的纸是整张卡纸吗？
三、制作喜羊羊头，你直接可以在纸上剪吗？若不能，那该怎么办？抽生回答：先选一张与圆环纸不同色的卡纸，将其对折剪下，得到相同的两张纸，再用铅笔在其中的一张纸上画出喜羊羊头外形，然后沿边线将动物的外形剪下来，再用彩色笔涂上漂亮的颜色，或用剪贴的形式将它打扮漂亮。（落实小奖励）出示课件步骤
8、
9、10。今天，由于时间用限，老师就现场示范一一种制作相对简单一点的小动物头形，大家看好了。教师拿起了一张黄色的纸和铅笔，在投影仪下现场示范一个较简单的小猴头形图案。然后剪下来，选用用时较少的涂色方式打扮猴头，边打扮边提醒同学们，今天在课堂上，就请同学们设计制作一个较简单的头饰，先把方法学到手。
7、最后，将做好的小猴头贴在圆环上，一个漂亮的小猴头饰就设计制作出来了，请一个头型与老师一样大小的学生来戴一戴，做一个喜欢的动作，以此来体验成功的快乐！并将喜羊羊头饰做好，奖励戴在课堂上认真听讲的一位同学头上，再点击课件：看这位同学上喜羊羊头饰多幸福啊！
8、从同学们的眼神中，我已经看到大家都急不可待想大显身手了，老师请同学千万别急，先跟老师一起欣赏一下更漂亮的头饰，请看：点击课件欣赏。边看边想： （1）、头饰上都装饰了些什么？ （2）、头饰有什么用途？
（3）、头饰是最古老的、装饰头部的装饰品。
（4）、头饰设计除了动物头饰、还有抽象型、植物类头饰。 现在大家有信心自己设计一个好看的头饰吗？（生：有）。
三、布置作业，播放背景音乐，时间大致控制在10-15分钟。
师：现在请同桌相互帮助，注意安全，人人充分发挥自己的想象力和创造力，设计制作一个有创意的头饰。比一比哪桌哪位同学做得最快! 播放背景音乐，(提醒学生注意安全,注意卫生，将剪下来的不要的小纸屑放在卡纸口袋里，下课后带回家扔垃圾池，以保持教室卫生干净，给自己的头饰取一个好听的名字。)同时，教师给制作有困难的同学发一个做好的头饰，供其仔细研究。
学生制作，教师巡视指导，做好的同学试一试不同的戴法，有什么联想？及时点评展示有创意的设计。教师用相机拍摄优秀设计与制作，
四.作品展示与评价:
生：„„
五、课堂小结：
