秋天
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.知道秋天的基本特征。 教学重难点：
正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程：
一、复习检查。
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。有的课文是由一段段自然段组成的。怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。”，几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“„„”等。今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文
（一）老师播放视频朗读课文。
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。
四、分析课文，深悟课文
1.让学生说一说课文有几个自然段？（3个）
2.你是怎样确定的？（这课文里有3个开头空两格处。） 3.同学们齐读第一自然段
（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎样确定的？（有1个句号。） （3）天气怎么样了？（凉了） （4）树叶怎么样了？（黄了）
（5）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）
4.请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎样确定的？（有2个句号。） （3）天空什么样？（那么蓝，那么高） （4）天空上有什么？（一群大雁）
（5）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字） （6）大雁为什么南飞？
大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。 （7）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？ 这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）让学生说一说第三自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎样确定的？（有2个感叹号。） （3什么季节来了（秋天）
（4）为什么说秋天来了呀？（天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞）
6、老师总结：天气凉了，树叶黄了，落下来。天空又蓝又高，大雁南飞是秋天特有的特征。
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、灵活朗读
接力朗读：三个人一小组，进行接力朗读。
六、背诵课文
1、借助插图指导学生背诵课文。
2、找学生背诵课文。
七、考一考你
（ ）群（ ）雁往南飞，一会儿排成个“（ ）”字，一会儿排成个“（ ）”字。
八、课文升华
1、天气凉了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来。
2、看图，发挥你的想象力，你可以说一说吗？ 秋天来了，苹果红了，一个个那么香甜。 秋天来了，稻子熟了，笑着笑着弯了腰
秋天来了，桂花开了，绽开了它金黄的笑脸。
秋天来了，菊花开了，她们穿着五彩缤纷的衣裳。
3、说说画画
学生说说自己眼中的秋天什么样，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。
九、小结 教学反思：
在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。
