秋天教学设计
陈正荣
学习目标
1、能够流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、采用自主合作探究的学习方式,体会诗歌优美 意境,品味优美的语言。
3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。
一、作家作品:
何其芳(1912-1977)现代散文家、诗人、文艺评论家,原名何永芳,四川万县人。代表作有散文集《画梦录》 。《 秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。
二、检查预习
1、读读记记
肥硕( ) 枯涸( ) 丁丁( ) 清洌( ) 寥( )阔 青鳊( )鱼 梦寐( ) 乌桕( )背篓( ) 栖( )息
2、积累下列词语的字音和含义:
丁丁(zhēng zhēng):伐木声。 幽谷:幽深的山谷。
肥硕(shuò):这里指果实又大又饱满。 栖息(qī):停留,休息(多指鸟类)。 归泊(bó):(渔船)返回,停船靠岸。 寥阔(liáokuò):高远空旷。也作“寥廓”。
枯涸(hé):干涸,没有水了。 清洌(liè):水清。 梦寐(mèi):睡梦。 鳊鱼(biān):淡水鱼的一种,身体侧扁,头小而尖,鳞较细。 乌桕(jiù):也叫桕树。落中乔木,叶子互生,略呈菱形,秋天变红。
三、朗读 整体感知
1、作者选取了哪些景物来描写乡村秋景?为什么要选取这些景物? 露珠、冷雾、白霜——秋 稻香、镰刀、竹篱、瓜果——农家 蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)——秋景
因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色;蟋蟀声使田野更辽阔,溪水干涸、更清冽,牛背上的笛声远去,暗示这是在秋天。
2、诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。边朗读边思考,朗读划分节奏;找出各诗节的中心句;诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字) 第一节:秋天栖息在农家里 第二节:秋天游戏在渔船上 第三节:秋天梦寐在牧羊女的眼里
“农家丰收图”、“霜晨归鱼图”、“少女思念图”
四、品读诗歌
(一)品读:农家丰收图
放下饱食过稻香的镰刀。 “饱食”运用了拟人的手法,间接表现出丰收的景象,反映了收获者愉快的心情。 手法 + 表现 + 表达
1、这一节诗中哪些词写出了“丰收” ?写出了什么内容? “饱食过稻香” “肥硕的瓜果”
写出了农家的丰收之景和农民的丰收之乐。 2.这一节诗运用了哪些修辞手法?有什么好处?
“饱食过稻香”: “饱食”,拟人,生动形象地写出了农家的丰收之景,表达了他们的喜悦之情。
“秋天栖息在农家里”:“栖息”,拟人,把秋天人格化,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情,创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围。
3.仔细观察一下这一节诗的用词,它是从哪些感官来写农家丰收的景象的? 听觉:伐木声。写出了幽谷的深、静 。 嗅觉:稻香。写出丰收之景 视觉:肥硕的瓜果。写出丰收之景
(二)自品:“霜晨归鱼图”
1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨? 冷雾 :烘托出一派朦胧的诗意,又与季节吻合。 乌桕叶(落叶) 白霜:写出了秋的朦胧。
“归泊”:既写景,又暗示时间,与上文“清晨”呼应。
2、这一节诗运用了哪些修辞手法?有什么样的好处?
“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”,比喻,把乌桕叶比喻成青鳊鱼,生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态,体现了渔人悠闲的心情。
“秋天游戏在渔船上”: “游戏”渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,拟人,把秋天人格化,生动形象地写出了秋天的活泼,表现了渔人悠闲自得的心境。
(三)细细品读“少女牧羊图”
1、第一句中的“寥阔”是什么意思? 草野为什么在蟋蟀声中更寥阔?
寥阔:高远空旷
秋季天高气爽,田野收获后显得更空旷,在入秋的蟋蟀叫声中,草野显得更加“寥阔”了 。
2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔”是什么意思?
那是放牛郎在夏夜吹响笛声,洋溢着芳香和热情。
3、这里是谁在问“牛背上的笛声何处去了”?
是牧羊女!
4、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里? “梦寐”,拟人,将秋天拟人化,赋予秋天人的行为动作,生动形象地写出了牧羊女陶醉于美丽的秋景, 遐想着夏天”笛声”的情态.表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。
四、归纳
1、写景文章有如下几种顺序:
①空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等。
②时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春、夏、秋、冬、早、午、晚)。 ③地点转换顺序。也成移步换景,或参观、游览顺序。
2、本诗通过一幅幅美丽的乡村秋景图,表达了作者什么样的思想感情? 表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
五、小 结
本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出秋忙后农闲的景象:农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天 。
六、看谁填得好
春初春的脚步还很矜持
之韵
春天缓缓地来了 带着凉爽和温柔 花朵一瓣瓣地绽放 艳红的腮上还挂着笑
是树枝上的一个嫩芽 是花坛里的一颗花苞 是旧燕归春一声清脆的啼响
小草儿披上了 青绿的霓裳 一颗颗 一片片 像原野上碧绿的波涛 小小的春雨
七、积累与拓展
在轻盈婉约地舞蹈 柔柔的 透明的 像织成了一块透明的布秋,是历代文人墨客钟情的对象,秋的神韵,秋的景致,给了他们无尽的创作灵感和源泉。请熟记下列咏秋的诗句:
1、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
3、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
4、悲哉秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。
5、萧瑟秋风今又是,换了人间。
6、秋菊能傲霜,风霜重重恶。
本性能耐寒,风霜其奈何!
7、待到秋来九月八,我花开后百花杀。
8、八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
9、天净沙·秋思
马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
八、作 业
1、熟读课文,并背诵;
2、试着去写一首有关“秋”的诗;
3、选取你喜欢的一节,把它改写成散文,150字左右;
4、摘抄以“秋”为内容的诗文,并做点评。(2-4题任选一个写在你们的随笔中)