大班科学精彩教案：沉与浮
活动目的:
1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的.
2、初步学习简单的记录方法,
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣.活动准备: 人手一份记录表、彩色笔；两人一份 (玻璃珠、橡皮泥、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。 活动过程:
一、导入
1、师直接引题“今天我们要来做有趣的实验”引题.
2、教师介绍篮子里的准备一些材料, 师：今天，我为小朋友准备了一些东西，我们一起来做一个有趣的试验，你们看看篮子里有什么？如果把这些东西放到水里，它们会怎么样？
让幼儿思考，抽个别幼儿说说这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去) 教师向幼儿小结沉和浮的含义：如果材料在水的上面我们把它叫浮上来，如果材料掉进了水里我们称它沉下去。
二、试验:沉与浮
1、教师示范.教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上。
你们猜木块放在水里会怎样？老师这里有一张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
师一边拿着记录表一边介绍记录表的记录方法：木块浮上来的，那就在在“？”这一列中，我们就在“？”这一列中，做一个“↑”，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果是沉下去，那我们就做一个“↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上的“？”栏。 “小手”这一列要等会我们将实验的结果记上。如果是浮上来的就记“↑”，沉下去的就记“↓”。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是你所猜的那样，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。
3、根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。 提问：“有没有试验结果和猜测结果不一样的？” 总结：（出示表格）通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有`````` 4．教师运用实物并演示
三、引导幼儿讨论：为什么有的材料会浮上来，有的材料则沉下去呢？
老师总结：因为积木（列举能浮上来的材料的能浮起来的原因），材料沉下
去的原因。
四、经验迁移
发大水时，如果有人掉进水里，请幼儿想办法用哪些物品可以让自己不会沉进水里去？（救生圈、脚盆、木头、船等）。
因为小朋友们不会游泳，所以千万不能私自到池塘边、小河边玩水或游泳。
