大班科学活动《睡莲花开》
执教者 杨秋菊
活动目标：
1、初步认识睡莲这一水生植物，了解它的生长环境及习性
2、掌握不同质地的纸有不同的吸水性这一特点，并学会观察记录
3、在探索中学会与人合作交流，体验探索科学奥秘的乐趣 活动准备：
记录表每组一张、笔、折好的睡莲花若干、水盆、毛巾 活动过程：
一、认识睡莲
师：孩子们，杨老师今天给大家介绍一种被人们称作“水中女神”的鲜花，我们一起来认识它吧。（打开视频，并作介绍）
师：现在谁能告诉我，被称作“水中女神”的鲜花叫什么名字？（它的名字叫睡莲）
师：那睡莲是生长在什么地方？（水中、池塘里） 师：它在什么季节开放？（夏天）
师：那请你们告诉我，睡莲盛开以后是一直都开放着的吗？还是跟其它的花有所不同呢？（白天开放，晚上闭合）
师：孩子们真棒，看得真仔细，原来睡莲啊，就像小朋友们一样，白天要上幼儿园，晚上就要闭上眼睛乖乖睡觉了。是不是很神奇呢？所以人们把它称作“水中女神”。
二、发现问题、用实验的方法解决问题
师：现在夏天已经过去了，我们只能从电脑上看到已经盛开的睡莲图片，不能亲眼见到睡莲开放的那美丽瞬间，是不是有点可惜啊？没关系，今天杨给你们带来了好多用纸折的睡莲，据说啊，用纸折的睡莲也能像真正的睡莲一样在水中开放哦，我也不知道这是不是真的，今天我们就一起来验证一下，好吗？
师：老师给每组小朋友准备了一朵睡莲，现在请每组一名小朋友到老师这里来拿，拿下去以后先别动，放在桌子上，老师讲了怎么做再把花放入水中。（发放不同纸质的四朵睡莲，每组一个水盆）
师：好啦，现在我请你们用手轻轻按平睡莲的花瓣，然后花瓣朝上，我数
1、
2、3，就请你们把它轻轻放在水面上，手指不能去碰它，仔细观察，花瓣到底能不能开放，
1、
2、3（请孩子操作实验，老师巡回指导）
师：哎呀，真的好神奇啊，睡莲的花瓣真的开放了，这是什么原因呢？（引导孩子说出纸是有吸水性的，当它喝饱了水，花瓣就会在水中开放）
师：原来是因为纸像棉花一样有吸水性的特点，所以纸睡莲在水中也能开放。咦，刚才是哪一组最先发现花瓣开放的？第二名呢？第三名呢？第四名呢？咦，刚才我明明数了123一起将睡莲放入水中的，怎么会有第一名、第二名、第三名、第四名呢？是你们没专心， 没仔细观察的原因吗？
师：都说不是自己的原因，盆子里的水也是老师接的自来水，那会是什么原因呢？（手拿刚才做实验的四朵花做以提示）
师：有的孩子说是因为花的原因，我们看看，这四朵花都是用这四张纸做的，你们不信，看看，再摸一摸，有什么问题？（颜色不同、厚薄不同、质量不同）
师：刚才经过你们仔细观察辨认，发现这四张纸真的有不同之处，难道真的是这个原因吗？想不想找到答案？那我们就来亲自试验一下，看看你们的猜测到底对不对，接下来这一次试验，我会发给每组四朵不同纸制的睡莲，然后还有这样一张表格，你们仔细观察以后，把你们看到的花开的顺序用数字1234记录下来，每人手拿一朵花我数123同时放入水中。（孩子们开始实验，老师巡回指导，注意帮助不会填写表格的孩子）
师：刚才孩子们做试验的时候观察得真仔细，真像一个个小小科学家，那小小科学家们，把你们观察到的记录的结果给大家公布一下吧，先有请第一组吧（老师和孩子一起宣读记录结果，然后将记录表格贴在黑板上）
师：真的跟你们刚才猜测的一样，不同的纸折的花开放的速度不一样，有的快，有的慢，可这又是为什么呢？（引导孩子说出纸有吸水性这一特点，然后有的纸吸水强，所以花开得快，有的吸水弱，所以花开的慢）
师：孩子们，今天你们通过自己亲身体验，亲手操作，发现了每种纸都有吸水性这一特点，而且不同的纸有强弱不同的吸水性，所以纸花在水中开放的速度是不一样的。除了老师今天为大家准备的这些纸，在我们身边还有许许多多不同质量的纸，我们回家把他们找来再和爸爸妈妈一起做这个有趣的实验，把记录的结果带到幼儿园跟老师和小朋友一起分享，好吗？
