创意自行车
教学目标：
情感态度价值观：学生通过讨论交流，相互启发，了解自行车的基本构造。在设计环节鼓励学生大胆创新，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力，渗透环保意识。
过程与方法：结合实物了解自行车构造，通过欣赏众多自行车的精彩设计，小组合作设计一款新颖独特的自行车，逐步形成创造性的思维。展示环节，使学生的表达等综合能力也会有很好的发展。
知识与技能：学生初步了解自行车的发展史及基本构造。
尝试自己运用创造性思维设计一辆新颖独特的未来的自行车。 教学重点：
掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有特殊功能的神奇的自行车。
教学难点：
1、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。
2、学生能有创意的去对自行车加以改进，使其变得美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。
教学过程：
一、课前交流：
二、观察体验
1、大家喜欢猜谜语吗？这节课就让我们走进自行车。
2、自行车的历史
让我们追随哆啦A梦，回到两百多年前去参观那时的自行车王国。
3、自行车的结构。看了这些你能说说它是由哪些部组成的吗？
4、自行车发展到现在正受到汽车、摩托车、电动车的冲击。但是它依然有其优势与存在的价值。
想想自行车都有哪些优势与存在的价值？
既然自行车有这么多优点，我们就不用其他交通工具，都改用骑自行车行吗？联系生活说一说，它有哪些不便？任何事物都有两面性，有利也有弊。
5、现代社会发展日新月异，但是自行车的发展已经仿佛进入了发展的停滞期。只有创新才能让自行车有更好的发展。 正好，老师收到了一封邀请函。（板书：创意自行车）
三、探索创新：
1、联系生活实际想想，你打算从哪些方面进行创意设计呢？
（启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。）
2、初步交流。（先来交流一下你的想法吧，请同学们仔细听，看他的想法对你有没有启发。）
3、不管什么样的自行车都有扶手轮子脚踏板和坐垫，只要美观大方，方便好用就能受大家欢迎。今天老师请大家来当一回小小设计师，把自己的创意画出来好吗？ 先来看看老师的几点提示：
1.选择其中的某一部分按照你的想法进行创意设计；
2.要求合理构图，必要时可以添加文字介绍，并为你的设计起一个有创意的名字； 3.完成设计后，小组交流，选出一幅最好的作品展示。
4、学生设计画。
5、交流设计。同学们的设计真是五花八门，奇思妙想，老师相信，接下来的交流还会让你的思维迸发出新的火花。
四、拓展延伸：
1、老师发现有的创意是在原来基础上的改进，这属于改进型的创意；也有的前所未有闻所未闻这属于开创性的创意。无论哪种创意可以说都是无价的。由于时间关系只能下节课继续展示了。我们可以把大家的作品整理一下，邮寄给主办单位参赛。
现在，让我们来放松一下，欣赏几种新发明的概念自行车。
2、看了这么多新的自行车，你是不是也有了发明的冲动了呢？但想象要变成发明，还有许多工作要做。
3、就像……
4、其实创意就在身边，正如陶行知所说……这节课就要结束了，但我们的创作之路才刚刚开始，就让我们张开想象的翅膀，让想象飞吧！下课。
