推荐第1篇：有创意的优秀教案
优秀教案
6.《梅花魂》
教学目标：
1．认识12个生字，会写14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4．摘录让自己感动的词句。
教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。继续开展“浓浓乡情”的活动。
教学难点：
理解“梅花魂”中“魂”的含义。理解外祖父对梅花品格的阐述。
教学准备：
⒈搜集有关赞美梅花、思恋祖国和故乡的诗文读一读。了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思及出处，查阅了解华侨在海外生活经历的相关资料，以及有骨气的中国人的故事。
⒉把重点句制成课件。
教学过程：
一、诵读导入，激情启思
⒈(配上《梅花三弄》音乐)，引导学生诵读关于梅花的古诗。 ⒉交流：听了大家的朗诵，你有什么话想说吗？
⒊是呀，梅花，自古以来颇受人们的喜爱和赞颂。“若非一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。”悠悠的乐曲，传达了对梅花的赞美；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”这是林和靖眼中的梅花；“零落成泥碾作尘，只有香如故。”“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。”这是陆游笔下的梅花。那么，在老华侨的心里，梅花，又是什么呢？
⒋出示课题，导入新课出示课题《梅花魂》，读课题，引导学生读出自己独特的感受。
二、整体感知，通读课文
⒈自由读课文，读准生字，难读的句子多读几遍。
⒉小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果，
三、对比朗读，感悟情怀
⒈指名读第一段，谈感受。
⒉快速默读课文，用简洁的语言来说说作者回忆了外祖父几件事？哪几件与梅花有关？从这些事中你体会到了什么？
3.读最后一段，谈谈读后感受。
⑴对比朗读课文的第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么？
⑵谈谈自己的读后感受。
⑶全班交流，感悟外祖父与梅花的关系，那颗眷恋祖国的心。
五、潜心会文，感悟“梅花魂”
⒈再读课文，你觉得哪几件事写出外祖父对梅花的珍爱？找到有关的句子读一读，读出体会和感受。
⒉从你们的神情中，从你们的朗读里，我们分明感受到你的那份感动。现在，就让我们一起随着梅花，走进外祖父的心灵深处吧!
⒊品读第三段，感受惜梅之情。
⒋紧扣三个“!”，体悟“赞梅”之意。
⑴品读第13段：
①面对这么小的一个孩子的无意过错，一顿训斥，让我们感受到外祖父对梅花的珍爱。还有哪段话也写出外祖父对梅花情有独衷？(相机引出第13段) ②细细品读第
12、13段，看梅花有什么希罕的？
③你能联系生活和课外阅读来谈谈梅花的希罕吗？
④在外祖父的心中，这梅花是怎样的一种花呀？
◆“旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”
你发现这句话中哪几个词用得多？(愈„„愈„„愈„„愈„„，最„„最„„最„„)
梅花具有怎样的品格，用外祖父的话来回答，“她是最有品格，有灵魂，有骨气的呢？你能用好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气吗？
⑤在外祖父心中，这梅花还仅仅是梅花吗？你又从哪儿感受到？
⑦引发思辨：既然外祖父对墨梅图那么喜爱，为什么还要赠给茑儿带回祖国去呢？你能从中悟出“魂”的真正含义吗？
六、品味“三哭”，感悟“爱国心”
⒈教念古诗，悲伤落泪。
⑴读第二段，谈谈自己对这些唐诗宋词的理解。
⑵字字乡思，句句乡愁，怎能不拨动外祖父的那份思乡的情弦呢! 外祖父说“莺儿，你还小呢，不懂!”在外祖父眼里年幼的莺儿到底不懂什么呢？
⑶你们懂外祖父的心思吗？请你告诉年幼的莺儿为什么外祖父为什么常常教我读唐诗宋词，还经常落泪吧!
⒉无法回国，失声痛哭。
⑴师朗读第4——11自然段，学生闭上眼睛想象：你看见了什么？用自己的话说一说。
⑵学生交流。
⑶交流理解：如果你是莺儿，你看到这情景，心里又会想些什么呢？你理解外祖父的哭吗？
⒊送别亲人，思归难归。
⑴自由朗读第14—15段。⑵读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？⑶品悟“血”色梅花。
①外祖父把他最珍爱的墨梅图送给“我”。临别时还送给“我”绣着血色梅花的手绢。同学们。你们见过的梅花是什么颜色的？
②过渡小结:载着无尽的思念,船儿越飘越远,同学们,此时此刻,我们仿佛听到了这位华侨老人发自内心的深切呼唤:\"母亲,我要回来!我要回来!我要回来„„\"(录音播放,声音低沉,苍凉,动情)我想,此刻,不仅是我,还有你,还有他,我们所有人的心都被一种真情深深地震撼着,同学们,震撼我们的究竟是什么呢?
③（多媒体播放《我的中国心》）“血”色梅花赤子心吗！面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗？让我们再一次感情朗读课文第一自然段和最后一个自然段。
④文章的开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？
七、即时拓展，加深体验
⒈外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土，但他那颗眷恋祖国的心却随着“墨梅图”和“血色梅花手绢”回到了家乡。面对着这幅墨梅图和梅花手绢，你最想在上面题上一句什么话？
⒉同学们，当莺儿回国后，孤独的老人会做些什么来寄托思乡之情呢?请展开
想象，以“我仿佛看到外祖父„„”为开头写一段话。
⒊“故乡、祖国”让多少身居在外的旅人、游子拥有无尽的相思与眷恋，几千年来，多少文人墨客吟诵出了无数“思乡爱国”的诗篇，你会吟诵吗？
八、总结谈话，升华情感
⒈梅花，我们的国花。她，是我们民族的气节，民族的骄傲，民族的象征！悠悠华夏史，梅花精神传！“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”“俏也不争春，只把春来报。”无论历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，只要心中有“梅花”，就会添一份信念，添一缕幽香！
⒉摘录课文中让你感动的语句，并背诵。
板书设计：
梅花魂
(民族魂)
黯然分外失声
泪下爱惜痛哭
爱国心
临别含泪
送图递绢
推荐第2篇：有创意的字 教案
备课日_______上课日________教案序号_______周____节____课题
有创意的字课型
应用
设计
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有创意的城堡
教学目标
1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 教学重难点
发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 教学准备
PPT，画纸，彩笔 教学过程
一、导入
大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？
在动画片里。有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。大家想帮助小羊们吗？
二、展开
要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？
（欣赏图片，教师解说）
1.现在看完了图片，城堡有什么作用？ 2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？ ①城堡更大，更威风。 ②房顶有尖的、圆的、方的。
③城堡除了主体物之外，还有塔楼、楼梯和城墙。
3.欣赏作品
三、学生创作，教师巡视指导 要求：
1、构图完整
2、造型新颖
3、色彩鲜明
四、展示评价作品
推荐第4篇：教案有创意的字
有创意的字
王家琦
教学目标：1，知识技能：认识什么是变体美术字了解变体美术字的基本概念。 2，过程方法：通过对变体美术字的赏析和分析，归纳变体美术字的设计方法，和对简单的字和词进行创意表现。
3，情感态度价值观：了解生活中创作无处不在且与我们的日常生活息息相关。
发散思维，体会创作的乐趣。
教学重难点：（重点）创意美术字的创作和表现原理。 （难点）创作思路及字体的变化特点。
教学过程：一，首先提问同学在生活中遇到过那些变体美术字。
二，展示一些变体美术字的代表性图片让同学们总结归纳 三：教师总结
四：欣赏有代表性的学生优秀作品。
五：当堂作业:利用已有的知识和手头工具，创作一幅自己的名字。 六：课后拓展，利用学生对一些明星的喜爱和对别的字的创作的热爱激发对变体美术字的创作灵感。
教师板书设计 有创意的字 什么是变体美术字 学会欣赏变体美术字 学会创作变体美术字
推荐第5篇：有创意的字教案
《有创意的字》教学设计
授课教师：张家界慈利一鸣中学： 朱芳
教学目标：
1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。
3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。
教学重点：
掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。
教学难点：
字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。
教学过程：
一：课前导入
（一） 复习旧知，温故知新
1师：谁来帮帮忙，请同学把下面两个不同的字体“永”字与它对应的字体名称连起来。（课件展示以宋体，黑体不同的“永”字体） 2.从两个不同的字体的字形特点思考？
师：看屏幕的“永”字（黑体，和宋体），想想它的字体特点？ （1）宋体
特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。 风格：典雅工整，严肃大方 （2）黑体 特点：字形方正，横竖粗细一致，方头方尾。 风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
（二）激趣图片
师：请同学们看屏幕“喜羊羊与灰太狼”，同样的字不同的字体，你更喜欢哪一种字体？ 生：第三种。
师：哦！像这样装饰过后的字更有创意，更能吸引我们的眼球，我也更喜欢这样的字。今天，我们就一起走进《有创意的字》，去感受创意字的魅力。 （教师板书课题）
二．课堂新授
（一）·创意美术字的概念
师：生活中的信息传达离不开文字，而创意字在视觉传达上更达意，更引人注目。那你们平时在什么地方见过创意字呢？
生：产品的包装设计;黑板报的设计，标志的设计；广告的设计等等 师：同学们说的都很好。那么什么叫创意美术字呢？
小结：创意美术字是通过对传统的美术字黑体和宋体字的外形，结构，笔画进行变化，加工，装饰所形成的字体。 创意美术字在生活中的运用。
师：创意美术字在生活中的运用越来越广泛，老师这里有一些课前收集的内容，大家看看。
（出示课件）招贴画的设计，书籍的封面设计，黑板报的设计，产品的包装设计等等
（二）：创意美术字的表现形式
师：看来创意美术字在我们的生活中无处不在，不过这些字的出现也分为不同的风格及不同的表现形式，接下来我们共同来探讨创意美术字有哪些基本的表现形式。 1，引导学生运用多媒体展示创意美术字的表现形式？ （1），象形美术字
把文字和图画结合起来，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。 表现形式：有添加，笔画，整体，标记。 （2），变形美术字
把平面的美术字通过遮盖或投影昌盛，或外形的变化产生别具一格的艺术效果。 （3）装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，赋予诗情画意，是变体美术字运用最广泛的一种。有本体变化，背景装饰，连续，折带，重叠等方式。 2游戏小活动
师：现在我们对创意字的表现形式有了一定的了解，老师来考考大家，请说出下面的创意美术字运用了那些表现形式？
小结：如果不通过学习，我们真不知道美术字的种类如此之多。
（三），创意美术字的变化规律
师生共同研究：刚刚看了这么多创意美术字的图片，通过观察作品，老师请同学们比较分析创意美术字的变化规律。 变化规律：外形变化，笔画变化，结构变化。
师：同学们真了不起，你们学的比我想象的要快。
（三） 创意美术字的创作步骤
师：通过学习，我们对创意美术字有了充分的认识，现在老师请大家思考怎样去创作呢？它的步骤又是怎样的呢？ 师在黑板上示范并讲解设计步骤： （1），构思 （2），构图 （3），变形与装饰 （4），上色
三，课堂练习
师：快到元旦节和圣诞节了，请大家展示“元旦节”或“圣诞节”的标题设计。 1.展示学生作品 2.学生评价，老师总结
四：总结
这节课我们学习了变体美术字，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中去，多去发现生活中的美多去感受自己的生活。
五：布置作业
1作业内容
师：请同学们设计自己的名字
2作业要求：构图合理，富有个性，创造型，利用今天所学的知识完成一幅创意美术字。
3教师巡视辅导，碰到优秀的作品及时表扬 六：作业展评 1将学生作品展示出来 2学生互评 3教师评价并小结
板书设计
教学反思：在教学的过程中还要多与学生互动，教学的环节还有待改进，知识点还要更严谨点。
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《有创意的字》教案
张传郧
教学目标： 知识与技能：
1、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。
2、了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。过程与方法：
通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。
情感、态度价值观：
1.体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。
2.了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
3.从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。教学重难点：
教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活合理地创意设计，发展学生的创造能力。
教学准备：
教具准备：有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。
学具准备：收集生活中创意字应用的相关资料、铅笔、画图用具、纸张。 教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
请学生展示课前收集的美术字，介绍它们的特点。
教师提问：在我们的生活中，什么地方能看到创意字体？它给你留下了什么深刻的印象？
学生思考回答：广告、海报、电视„„
教师小结从而引导出本节课题——有创意的字
三、讲授新课
（一）了解美术字的基本笔画特征：黑体、宋体 学生观察思考，分析比较黑体字与宋体字的笔画特点。
（二）了解变形美术字的基本特征
1、字形的变化
最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。
2、笔画的变化
改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。
3、结构的变化
连体字或图形替代等。 4.、装饰变化
肌理、字内装饰、字外装饰（如光影的变化：明暗、倒影、投影）等。
5、其他
教师展示范图，有选择的让学生练习、评价。
四、课堂体验
笔画创意（学生上台进行创意竞赛练习）
根据上个环节学习的“笔画变化”教学内容，改变“方”字的笔画，创造出一个新的字体。
要求：四大组各请一个同学上台展示，比赛哪一组设计的字体有创意。
教师：引导学生点评
五、课堂练习
运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。
六、作业评价（学生自评互评，教师点评。）
评价内容：
1.字体笔画的创意；
2.整体结构的和谐。
七、知识拓展
尝试根据自己的性格特点，用创意字体设计自己的名字。
推荐第7篇：有创意的字教案
有创意的字
教学目标：
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的字义和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：
掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：
字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:
一、视频导入 学生观看视频
1、师：视频上所展示的字有一个共同的特点：形象、生动、鲜明。它给人的感觉比普通的文字更美、更醒目。
今天我们就来学习字的创意设计，使文字造型实用并体现个性化、生动化、鲜明化。
（出示课题：有创意的字）
二、初探方法
（一）出示3组图：字义变化、字形变化、形象变化
1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）。
2、学生讨论，老师巡视指导
（二）交流总结方法 师：哪一组同学先来说说？
1、字义画变化
⑴生：我发现“缺”字少了一竖，同字的义相同，引人注目。 师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：字义
师：把借用字本身的含义特征，来表达信息求得变化。 （板书：字义变化）
2字形变化
⑴第二组字的字形发生了变化，“春”字下方的日字变成了圆形、并用小字或画组成上面的横，显得很特别。
⑵师：看来改变字的字形同样可以变得有创意
（板书：字形变化）
3形象变化 ⑴生汇报交流
⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法为形象变化。 （板书：形象变化）
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用字义、字形、形象变化可以把字变得有创意！
（三）巩固练习
1、连线练习
师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（图片要典型） 字义变化 字形变化 形象变化 （生连连看）
师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！
三、大显身手
1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？
出示：幻灯
师：你打算怎么变？用形象？用字义变化？还是用字形变化？或者都用呢？
2、老师示范
师：我也选了一个字 “舞”，看这个字你觉得可以变什么？
生：中间一横象人的两只手，下面一竖象人的两条腿，好像人在跳舞。
师：那就把他变成人在跳舞， 接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？
生：用了字义变化，和形象变化结合。
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四、作品展示与评价
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示并评价
五、拓展延伸
师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？
出示幻灯
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等
小结：生活中到处都有体现创意的字，希望同学们做一个有心人，去观察、去创意，这样我们的生活更美丽更快乐。
六、课后作业 画创意
要求：字的形体明确、结构合理、变化要符合使用目的，富有时代感，有鲜明的个性依据 。
梅、云、飞、鸟
推荐第8篇：《图形变化有创意》教案
图形变化有创意
活动目标：
1、了解圆形、三角形的特点，通过圆形和三角形等基本图形组合变化，形成多种图形的训练，体验知识灵活、多样的迁移过程。
2、启发学生想象力，通过发散思维的训练，培养学生创造性思维能力。
3、培养学生观察生活的习惯，从生活中寻找乐趣，激发热爱生活的情感。活动重点：将圆形、三角形进行组合变化，进行发散性思维的训练。 活动难点：组图加题。 活动准备：
1、收集有关圆形、三角形组合的图片。
2、找一找生活中的圆形、三角形实物，做记录。
3、彩笔、白纸。桌椅摆放：小组Ⅱ型。 活动过程：
一、导入：
1、在生活中，有许多事物是由简单的图形构成的，今天我们就来见识一下这些图形的神
奇魔力。（板书课题：图形变化的创意）
2、首先请同学们欣赏几幅图（多媒体出示几幅生活中的事物，外形是圆形）这是我们常见
的物品，你能观察出它们有什么共同特点？
2、学生观察。
二、实施：
1、圆的遐想。
（1）过渡：首先，让我们来认识圆。（板书：圆的遐想） 圆是什么？我们可以把它想象成许
多东西，试试看，一口气能说出多少圆的东西？
师小结：圆形的物体真是不计其数啊！小到水滴、纽扣，大到天体。只要大家动动脑筋，平时多观察，你就会发现在我们的生活中到处都有圆形的东西。
（2）引导：在我们的前面有许多个圆（准备的材料），请你给圆圈加一笔，看看可以有多少新 创意。多媒体出示题目
（学生操作，师巡视指导）
（3）展示交流。教师小结：同学们的想象力真丰富啊！一个简单的圆形就能创作出这么多有 创意的作品来。我们已经学过许多成语，并背诵过很多诗词，现在让我们来玩个成语、诗词接龙游戏。
规则：每个小组推荐一名最优秀的同学代表上台比赛，每个代表说出一个有“圆”字的成语或 诗词，一个一个接下去，不能重复。重复或答不上的就被淘汰，剩下的最后一名同学就是优胜者。
(游戏开始) （5）提问：同学们真会积累，一下子说出了这么多有“圆”字的成语，那么你们知道圆有怎 样的象征意义呢？
（6）小结：圆是完美和美好的象征，还可以表示团团圆圆，但是它又是封闭和保守的象征， 也是故步自封的象征。因此，人们常常以此来告诫自己或他人要突破，要创新。
2、三角形的故事。
（1）过渡：圆形的物体在我们生活中无处不在，三角形的物体也同样如此。（板书：三角形的 故事）说说，在我们生活中有哪些东西是三角形的？引导学生找找生活中的三角形。
（2）（多媒体出示题目）用彩笔给三角形添上几笔，画出自己喜欢的物品。 （3）学生操作，并交流展示。
3、组合图形初探。
（1）过渡：同学们真了不起，一个圆形或三角形，经过你们的巧手描绘，就成了一幅幅有创意的精美作品。之前，老师还在担心你们对这一训练有困难呢？看来，老师小看了你们。为了挑战
你们的智力，老师想给你们加大训练难度，有信心挑战成功吗？
多媒体出示：用两个圆形、两个三角形和两条线段组成一幅图，并为自己组的图起一个贴切的名字。（学生操作，师巡视指导）
（2）交流、展示。重点让学生说说自己的思路及想法。 （3）评价：自评、互评、师评。
三、总结评价
总结一节课学生的表现，特别是那些表现突出的学生。
推荐第9篇：有创意的字教案
有创意的字
——第一课时教学计划
曹晓英
吴家井九年制学习
有创意的字
第一课时
变体字的设计
教学目标：
一.知识目标：了解变体字的概念及特点。
二.能力目标：通过变体字的设计编排，掌握变体美术字的变化方法。
三.情感目标：启发和培养学生的想象力和创造力。
教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法。 教学难点：根据字体进行灵活变体。 教学过程：
（一） 导入。欣赏教师准备的美术字，请同学们猜猜分
别是什么字。
（二） 引入课题。美术字是经过加工的一种字体，具有
美观醒目的特点。
（三） 新授。
（四）
（五）
（六） 课后反思：
1.欣赏带有美术字设计的商标和广告等。2.给出一组字，请同学们分析这些字的创意特点。引导学生说出变体字的特点。
3.给出“高”字，引导学生一同设计，将“高”字形象化设计。
4.欣赏组合文字设计，简要介绍组合文字的设计思路。
作业布置：结合词义，进行美术字创意表现。
评价：师生共同评价。
教师展示自己设计的作品，以巩固所学的知识。
推荐第10篇：有创意的字教案
> 知识与能力：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，对汉字结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
过程与方法：观察法与动手操作相结合
.情感态度与价值观：发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：了解美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：抓住字的义、形、结构等基本特征，灵活、合理地进行变体，达到创新的目的。
教学过程:
一、导入通过让学生观察一些不同形体的字，导入新课。（出示课题：字体的创意设计）
二、初探方法
（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化 ，让学生讨论 怎么变才有创意？
（二）交流总结方法：从笔画变化·形状变化·形象变化可以把字变得有创意！
（三）巩固练习
连线练习：出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）
三 大显身手: 让学生进行设计并尝试创作，教师巡视指导。 四 作品展示
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示 五 拓展：
出示幻灯：各种字体：立体、阴影效果、动态字等等
小结：让学生总结本节课的学习收获，教师补充。 作业：到生活中去，搜集不同形体的字，总结方法。
第11篇：《有创意的字》教案1
《有创意的字》教案
梁红梅
教学目标：
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:
一、谈话导入
1、师：知道老师的名字叫什么吗？
师: 我把他们来个创意大变身，瞧——（出示幻灯片艺术体名字：梁红梅）
2、找区别师：比较这两个名字有什么不一样？（指名说）
3、师：今天我们就来学习字的创意设计 ，把普通的文字变得更形象、更独特。 （出示课题：字体的创意设计）
二、初探方法
（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化
1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）
第一小组讨论第一组图，二三小组讨论第
二、三组，第四组自由选择其中一组字
2、学生讨论，老师巡视指导（时间2-3分钟）
（二）交流总结方法 探究变体美术字的变化范围
本活动采用：提出问题──出示典型图例（观察、比较、分析、讨论）──学生回答──教师总结──检验检测的步骤开展。
1、提出问题：变体美术字是把字的那些部分进行变化？
2、出示典型图例：星星诗刊（变笔画）、群星争艳（变字型）、音乐会（字型笔画一起变） 师：哪一组同学先来说说？
1、笔画变化
生：我发现星星诗刊笔画发生了变化“星星”的撇划变成了一颗五角星。 师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：笔画
师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化” （板书：笔画变化） 2形状变化
⑴ 第二组字的字形发生了变化，“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形，“天”字变成了椭圆，显得很特别。
⑵ 师：看来改变字的形状同样可以变得有创意 （板书：形状变化） 3形象变化
⑴ 学生汇报交流
⑵ 师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。 （板书：形象变化）
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意！
（三）巩固练习
1、连线练习
师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）
笔画变化 形状变化 形象变化 （生连连看）
师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！
三、大显身手
1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？ 出示：幻灯
师：你打算怎么变？用形象？用笔画变化？还是用形状变化？或者都用呢？ 生1生2生3
2、老师示范
师：我也选了一个字 “海洋”的“洋”，看这个字你觉得可以变什么？ （说的同时先在白纸上写好单线体“洋 ”）
洋：让你想了什么呢？ 生：海洋，海水
师：那就把他们的横变成海浪 接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？
生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了蓝色，表示海洋，象山的大黄鱼 师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四、作品展示
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示
五、拓展
师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？ 出示幻灯片
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等
小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
《有创意的字》
主讲：梁红梅
南照中心学校 2016.10.27
第12篇：《有创意的字》参考教案
《有创意的字》参考教案
教学目标
1.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点
掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点
字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程
一、导入
师：同学们都见过哪些创意字呢？都是在什么地方？给你留下了什么样的印象？
生回答。
我们大家都知道，创意美术字在生活中的应用是非常广泛的，比如广告设计、标志设计、杂志封面设计、壁报设计以及手抄报设计。大家是不是非常非常想学了？那老师就带领大家一起来学习创意美术字，相信通过本节课的学习，同学们一定能创造和展示更多的美。
二、新授
1、了解美术字的基本特征 展示课件中创意字“”。
师：这些字体什么变了？字的形状。这是字形的变化。现在我们来学习创意美术字是如何设计出来的！
（1）字形的变化
正方形、长方形、斜方形、扁方形； （2）笔画的变化
改编笔画的统一规律，符合文字内涵；
1 / 2
结构的变化：
连体、或者图形代替； （3）装饰变化
肌理、字内装饰、字外装饰（光影、明暗、倒影、投影） （4）结构变化 连字体或者图形代替
2、编排形式
师：学会了每一个字的创意设计后，老师要给大家几个字，比如说美的旋律（板书）你怎么来设计呢？同桌两个讨论一下，创意美术字的编排形式（板书）。
幻灯片展示：连字式编排形式、曲线式编排形式、透视编排形式、重叠编排形式。下面来玩个小游戏，看看大家学的怎么样？任选一个词语或成语，结合词意进行表现。
3、知识拓展 中国汉字的演变：
大篆：写实有力；小篆：均圆柔软、结构严谨； 隶：端庄古雅； 楷：工整秀丽；
行：活泼欢畅，气脉相通； 草：风驰电掣，结构紧凑。
4、课堂小结
生活无处不在创意，创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
2 / 2
第13篇：有创意的字 公开课教案
有创意的字 公开课教案
一、教学目标
情感态度与价值观：学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养
知识与技能：学习字体设计的知识，了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；了解变体美术字的创意方法
过程与方法：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关
二、教学重点、难点
教学重点：掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法 教学难点：美术变形体设计的创意
三、教学方法：多媒体教学 合作探究
四、教学内容
1、欣赏导入，揭示课题 欣赏图片
（1）学生展示从生活中收集的各种美术字。 提问：这些美术字体分别叫什么?它们各自有什么特点吗？
（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点。
常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
2.欣赏评述。
（1）欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体、黑体美术字。 认识变体字。
（教师用电脑演示不同字体变化特点）
（2）了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 黑体,笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。
宋体,挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 （3）了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法。
教师展示作品，学生分析、总结变形美术字的创意方法。 教师小节：
⊙字形变化:改变字体的外形.⊙形象变化:将整个字作形象化处理.⊙装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 ⊙光影变化:明暗、倒影、投影等。 ⊙立体变化:画出字的三维空间感。
变体美术字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统
一、完美的艺术特点。
（4）思考与练习教师展示作品，提问：
以下作品主要采用哪种方法表现的? 3.创意设计，作业练习。 （1）尝试设计自己的名字。
（2）寻找自己喜欢的字、词，设计有创意的字体。 要求：写出设计意图。 4.学生自评和互评作业。 5.教师小节。
2015.9
第14篇：七年级美术有创意的字教案
第三单元
传递我们的心声
第1课
《有创意的字》教学设计
学校：贵州省纳雍县昆寨中学
执教人：谭树文
学习领域：设计·应用 教学目标：
1、知识与技能：
学习和了解创意美术字的设计方法，欣赏具有现代感、造型美观的创意字体。
2、过程与方法：
通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。
3、情感、态度价值观：
从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐。 教学重点：了解美术字体艺术设计的基本方法。
教学难点：能抓住笔划、字形、结构等汉字基本特征，能进行简单变体，达
到创意的目的。
教学过程:
一、导入（创设情境导入课题）
二、初探方法
1、出示图片：字义、形状、笔画、结构、形象、意象、装饰等变化的字。
教师引导学生欣赏观察幻灯图片并分析交流总结方法。
例如：
①字义变化
②形状变化
③笔划变化
④结构变化
⑤形象变化
⑥意象变化
⑦装饰变化
2、小结：经过同学们共同的分析汇报原来我们可以用字义、形状、笔画、结构等变化可以把字变得有创意！
三 大显身手
1、学生尝试创作：
出示幻灯片（任选两个字或自己的名字来进行创意设计）
2、教师巡视指导 四 作品展示与评价
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、教师总评。
五、课堂延伸
同学们用了不同的方法变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？（出示幻灯）
小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
第15篇：创意教案
优秀教案
执教人：何涛 教学内容：五年级上册梯形面积的计算 教学目标：
1、使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。
2、培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。
3、让学生进一步积累解决问题的经验，增长新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。
重点：探索并掌握梯形的面积计算方法。
难点：理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。
准备：剪下书后的梯形（学生用）
教学过程：
一、回忆旧知，引出话题。
1、同学们，前面我们已经学习了平行四边形、三角形面积的计算。
（出示画有梯形的小黑板）这是什么图形？想一想，怎样的图形称为梯形？（只有一组对边平行的四边形叫做梯形。）
你知道梯形各部分的名称吗？谁愿意来指着黑板上的梯形说一说？（师在学生指出上底、下底、高后随机标出a、b、h）
1、那么怎样 计算梯形的面积呢？你准备怎样来推导梯形面积的计算方法呢？（同桌交流）
师可以适时启发：回想一下，前面我们在推导三角形的面积计算公式时是把它转化成什么图形来研究的呢？
对！我们在研究一种新图形的时候，都是想办法把它转化成我们已经学过的图形，再求出新图形的面积。
2、今天我们研究梯形面积的计算方法，你有一些什么想法，能把你心里想到的东西跟大家说说吗？（板书课题：梯形面积的计算）
（通过师生交流使学生认识到：要计算梯形的面积，可以先想办法把梯形转化成已经学过的图形，再求面积。）
设计意图：这里为学生的学习作了一些铺垫，一是基础知识方面的，回忆梯形的有关知识为探索梯形面积的计算方法作知识上的准备，二是解题策略方面的，突出“转化”思想的重要性，并提示学生在研究梯形时可以怎样思考，这样可以降低一些学困生的学习难度；直接引出话题，更可以使学生明确学习目标。
二、探究新知
1、师继续启发：你准备用几个怎样的梯形来研究？（2个完全一样的梯形）为什么？（因为它们可以拼成平行四边形）师及时鼓励：你的猜想够大胆！根据上节课学习的知识，想到2个完全一样的梯形也一定能拼成平行四边形了。好，那么任何2个完全一样的梯形究竟能不能拼成平行四边形呢？如果能的话，又该怎样拼呢？
师：好！请同学们拿出剪好的梯形，看看哪两个能拼成平行四边形，先拼一拼，再求出拼成的平行四边形和每个梯形的面积，填好表后在小组里交流。
2、（出示例6）学生动手拼，并求出拼成的平行四边形和梯形的面积，填表、交流。
3、小组讨论：
（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？
（2）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？
拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？
（3）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？
学生汇报结果：
（1）拼成平行四边形的2个梯形是完全相同的。
（2）拼成平行四边形的底就是梯形的上底与下底的和，拼成平行四边形的就是梯形的高，每个梯形的面积则是拼成平行四边形面积的一半。
（3）因为平行四边形的面积=底×高，所以梯形的面积 =（上底+下底）×高÷2
（教师随机板书成：）
平行四边形的面积= 底 × 高
梯 形 的 面 积 =（上底+下底）×高÷2
4、如果用s表示梯形的面积，有a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么你准备怎样用字母表示梯形面积计算公式？（学生独立尝试，指名板演：字母公式：s=(a+b) ×h÷2）教师再次强调公式中的“÷2”，这儿的“÷2”能少吗？什么？
5、试一试：P20 学生独立完成，再交流思考过程与计算结果。
设计意图：通过学生大胆猜测，如何选择图形——动手操作——观察、交流、讨论——汇报得出公式的系列过程，使学生很自然地产生，一步步向前探索的需要，这个让学生经历“建立猜想、实际操作、观察发现、抽象公式”的过程，既使学生理解了公式的来龙去脉，锻炼了数学揄能力，又能使学生实实在在经历了由建立猜想到实验验证，再到归纳发现的全过程，感受到数学方法的内在魅力。
三、巩固练习。
1、完成P20练一练 第1题
提问：涂色梯形的面积与整个平行四边形的面积有什么关系？
2、完成P20练一练 第2题：
（1）提问：你能准确说出每个图形的上底、下底和高吗？
（2）再计算它们的面积。
3、完成P20练一练 第3题
结合题意，使学生先读懂题目，并理解“横截面”的含义：
（1）说一说，你是怎样理解“横截面”的？
（2）指一指，图中的物体的“横截面”具体在哪里？
（3）再应用公式进行计算。
设计意图：通过系列练习，让学生在观察直观图形中进一步加深梯形与相应平行四边形的面积关系的理解，以及利用面积公式解决简单实际问题，从而巩固梯形面积计算公式。
四、全课总结。
今天我们学习了梯形面积的计算，回想一下，我们是如何推导出它的面积计算公式的？想一想，通过剪、拼能把一个梯形转化成平行四边形吗？有兴趣的同学可以课后去试一试。
第16篇：有创意的检讨
检讨书
尊敬的老师:
在银河系中的一个角落里，太阳系中的一颗叫地球的星球上，公元20年月日星期，亚洲一个叫中国的国家里，然后北京市八维电脑培训基地0705班，上午第一节课上，我在上课时间看课外书，这样做很不对，这样做很不好，这样做对我是有害无利的，对我的父母也是不好的，对同学也是有影响的，对老师是不尊敬的，对班级的荣誉是有害的，对学校的名声是有损的，请允许我道歉，请接受我诚挚的歉意。我还扰乱了北京市的社会风气和治安和工业有一定的阻挠，对中国的金融业也许也不是很有利，也许还影响了亚洲的科技发展，我对不起党，对不起人民，对不起毛主席，对不起党的领导，对不起邓小平理论，对不起马克思主义。我这样做势必要影响今后中国在国际上的走势，我愧对死去的革命先辈和列祖列宗，我不这样做九八年也不会发洪水，八国联军也不会发动侵华战争，中国也不至于比西欧晚发展了„„
多亏了老师的及时教诲，老师就是希望的火花，是黑暗的黎明，是我们心中的日月，是照亮大地的阳光，是冬天是的一丝温暖，是酷暑中的一块阴凉，是伤痛时的止痛药，是迷途中的指南针，是消防栓上的红色油漆，是饭锅里的一粒粒大米，是讲台桌上的一块抹布，是黑板上的那块玻璃，是我们生活下去的勇气，是地球上的空气„„所以我决心做做一名好学生。要想做一名好学生，起码应该具
备下列条件：我会肯定那些学校要求肯定的事，否定那些学校要求否定的事，我不会肯定学校要求否定的事，更不会否定学校让肯定的事。我会在今后的日子中做那些学校让做的事儿，不做学校不让做的事；不会做学校不让做的事，也不会不做学校让做的事。所以，我会努力让自己有以上所述的条件，但我认为光做到上面的条件还不够，一个好学生还应该具有下列品质：帮老太太过马路，扶老头儿过立交桥，友爱同学，团结班级，做革命的螺丝钉，做班级的板凳腿，做人民的好人民，做父母的好孩子，做一个好人，而不做一个坏人，做一个对中国社会主义有用处的人，对亚洲的繁荣有贡献的人，做不偷马葫路盖的人，不抢银行的人，不在学校里吃冰棍的人，不在家喝生水的人，打反恐不蹲坑的人，玩游戏不用外挂的人，上QQ不隐身的人，上茅厕带手纸的人，吃饭不剩饭的人，上课不睡觉的人，打架不闲着的人，生气不打架的人，挨骂不生气的人，上学不乱做事的人，假期不上学的人，学习不放假的人，玩时不学习的人，学习时不玩的人„„
我错了，在刚刚颁布《反国家分裂法》时，在台湾民进党游行时，在吉尔吉斯坦动荡的日子里，在赖斯访华里，在两会刚刚结束时，朝核问题尚未完全解决时，中日钓鱼岛问题还在发展时„„还有日本教科书历史及进入常任理事国未遂，田凤山被审，振兴东北老工业基地，西部大开发，南水北调，西电东送，西气东输等等一系列问题正在困扰着我国时，我况犯下如此之错误，在中华人民共和国成立20447天整的庄严时刻，我决定，正式接受中国红十字会对我的全面体检，甘愿接受联合国维和部队对我的调查，甘愿接受全世界新月会
对我的健康审查，以及联合国反生化武器部队对我的安全审查。我向党保证：我坚决不知道萨达姆近况，不知道本拉登正在何方，我已清醒地认识到：“苦不苦，看看人家萨达姆；困不困，看看人家克林顿”的精神，我要奉献必生的精力，坚持保证人民日益增长的物质文化需要„„
检讨人:
20年月
日星期
第17篇：有创意的演讲比赛
“爱岗敬业，我与立城共成长”演讲比赛活动总结
“爱岗敬业”是公司每位员工应具备的基本职业道德和精神品质，公司的发 一．活动背景 展离不开员工的辛勤劳动和付出，公司成立至今六年，无数员工伴随并见证了公司的成长，希望通过本次演讲比赛为广大员工提供一个展现自我，加强各部门/单位之间互动与交流的平台，同时通过本次演讲比赛凝聚员工共识，激发斗志和工作热情，全力投入即将开工的香山公馆二期建设中。
二．活动主题
爱岗敬业，我与立城共成长
三．活动前的准备
1.综合部和总经办共同策划此次演讲比赛并做出了详细的比赛策划方案。 2.由综合部和总经办联合召开相关会议并下达比赛通知给各部门/单位。 3.演讲比赛前在公司oa上宣传本次演讲比赛。 4.本次活动为参加决赛的选手组织了两场彩排，使选手们能更好的、更出色的发挥。 5.提前邀请公司领导班子成员担任比赛评委，并举行说明会向各位领导或评委说明演讲比赛流程和评分规则及标准。 6.详细的通知活动时间、地点等相关信息，并提前安排乘车、拍照和就餐事宜，保证了演讲比赛的顺利进行。
7.活动前制定了详细的活动工作安排表，落实到具体人员负责。
8、比赛前和各个部门及参赛人员紧密联系，配合相关部门和人员准备参赛资料，并全力制作各个部门/参赛员工介绍ppt、拓展活动视频，丰富演讲比赛的内容。
四．活动的过程
1.初赛：2013年7月23日前各部门/单位经过初赛决出11名员工参加演讲比赛决赛。 2.决赛：2013年7月31日15:00在公司领导的大力支持下，以及在11名选手的精彩演讲和场下观众的积极配合下，本次演讲比赛在禧悦假日酒店六楼会议室顺利落下帷幕。 1.本次演讲比赛在公司oa上进行宣传，宣传内容结合公司实际经营情况和二期工程即将开工的背景，起到了良好的宣传效果。 2.演讲比赛决赛在选手开始演讲之前，播放综合部统一制作的各部门和参赛选手简介ppt，起到了很好的开场效果，比赛流程更富多彩，更加具有趣味性。 3.演讲比赛过程中邀请了公司领导致辞发言和介绍公司项目，邀请总经理秘书分享公司发展历程，使员工们了解了公司的发展历史和规划，更深刻的认识公司企业文化。
4、参赛选手都准备了有创意的演讲ppt,并配以背景音乐，使演讲效果更加精彩。 5.本次比赛使用了多媒体，给会场带来了不少的新颖感，使会场氛围更浓、更专业化。 6.我们制定了严格的评分细则，并邀请员工代表担任比赛公证员，充分体现了本次比赛的公平公正性。 7.活动前我们制定了详细的工作安排表，并反复进行彩排，及时修改不适合的活动流程和细节，保证了活动的顺利进行。
六．活动存在的问题 1.比赛时部分选手由于紧张或准备不够充分，未能脱稿演讲，直接导致比赛的观赏性和质量下降。
2.决赛时间的选择上没有能够考虑充分。 3.决赛过程中，主持人和电脑操作人员因紧张导致了几次细小的失误，虽然没有影响比赛的正常进行，但还是留下了一些小遗憾。 4．初赛与决赛时间间隔较短，使得部分选手准备不充分，部门/选手介绍ppt也不够精致。 七．活动启发
1.在以后的活动中要让广大员工自由报名，增加员工参加活动的机会。 2.应充分考虑公司各部门实际工作情况，确定好活动时间，尽量不影响各个部门的工作。 3.事先必须把所有可能发生的情况都考虑到，并作出详细的应急方案。
回顾此次比赛，发现大多数选手都能自信地站在观众面前进行演讲，做到了声音哄亮、吐字清楚。但紧张的比赛气氛也给他们造成了一定的影响，使他们出现忘词等现象，但可喜的是选手们的临场应变能力都很出色，在紧张的比赛中能自我调节心态，宽松气氛。
本次比赛，使选手们和工作人员都得到了锻炼，而且到达了组织演讲比赛的目的。大家协力合作，在短暂的时间内将相关准备工作准备妥当，使比赛圆满结束。 一个活动的成功不仅需要有序的组织，而且还需要各部门和人员的协力合作。在此我们衷心感谢公司各位领导、各部门同事的支持和鼎力相助。
九．演讲比赛奖项设置
1、本次演讲采用初赛对选手进行选拔，最后的决赛以公平、公正、公开的方式为选手打分、排名：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、优秀奖8名。
2、综合各部门/单位的表现，本次演讲比赛评出优秀团队两个：营销部、物管公司。
综合部
2013.08.02篇2：关于举办执行力演讲比赛活动方案
关于举办“让执行力充满激情”主题
演讲比赛活动方案
一、活动宗旨及目的
活动宗旨:开展以“让执行力充满激情”为主题的演讲比赛，通过演讲交流，强化责任心教育，提升员工执行力，大力营造忠诚企业、爱岗敬业、勇于奉献的浓厚氛围，激发全体员工的工作热情，促进员工积极、深入地投身岗位实践，带头弘扬“爱岗敬业”精神，以“责任、忠诚、激情”为工作理念，以“诚信、务实、服务”为核心价值观，努力创造一流的工作业绩，推动公司品牌和谐、健康、持续发展。 活动目的：通过演讲活动中不同层次员工对执行力的认识交流，强化员工对公司的责任感、荣誉感及认同感，增强员工的主人翁意识、企业归属感，帮助稳定其工作心态。同时也通过员工的演讲，使公司领导层更深入地了解员工的思想动态和意识观念。
二、活动主题：让执行力充满激情
三、参赛对象：公司全体员工
四、活动安排
1、活动时间：8月、9月、10月份
2、活动地点：具体地点另行通知
3、具体安排：
○此次演讲活动分为四期举行，第一期主题“让执行力充满激情”，主要针对中层领导者（经理以上人员）；第二期主题“赢在执行力”，主要针对销售团队(海马、铃木)、市场人员；第三期主题“提升执行力，把工作做到极致”，主要针对售后服务部、客服部；第四期主题“执行力演技大pk”，针对公司所有人员。 ○各部门需在8月20号前上报参赛人员名单至总经理助理。根据各部门现有人员编制不同，海马营销团队(含市场人员)报名人数为6—10人（主管以上人员至少2人），铃木营销团队报名人数为3—5人（主管级以上人员至少1人），客服部(含服务中心人员)报名人数为1—2人（主管以上人员至少1人），售后服务部报名人数为6—10人（班组长及以上至少4人）。
○凡报名参加第四期大pk比赛的人员，须于9月20日前将演讲稿电子稿及打印稿交至总经理助理，演讲稿要求必须原创，禁止抄袭。将会进行审稿，评选出前10—15名进入演讲比赛，并于10月份组织大型“执行力演讲大pk”活动作为进入演讲比赛的人员名单。
○拟定10月30日，演讲比赛正式举行(具体地点将另行通知)，邀请公司董事长、各品牌总经理等领导担任主任评委，推选大众评委(随机抽取公司员工担任)，评选出
一、
二、三等奖及优胜奖。
○本着相互学习、共同进步的原则，此次活动将会邀请各界人士参与。同时为节约开支，为公司减轻负担，活动将大范围招赞助商对此次活动的支持。
五、比赛要求
1、演讲内容要求围绕主题展开，体裁不限，主题鲜明，观点明确，具有创新性和时代感，有一定演讲激情，体现执行力特色。
2、表达形式多样，选材可以从小处着眼，谈论身边事迹，也可以从大处落笔，畅谈企业执行力发展，也可结合自身实际，抒发自身作为员工对企业执行力的感受。
3、演讲过程中要求语言流畅，有较强的感染力，可以根据自己的实际需要，在演讲过程中采用灵活多样的形式（如辅助背景音乐、ppt展示等）。
4、演讲时要求脱稿，时间限制在3—5分钟以内。比赛设计时员，演讲超出时间将被强制停止演讲。
六、第四期“执行力演讲大pk”评分标准
1、演讲内容：（30分）
○观点正确、鲜明，主题深刻、突出。
○角度新颖、得当，材料典型、充分。
○切合听众心理，切中主题，逻辑严谨，说服力强。
2、演讲技巧：（50分）
○语言表达（30分）：普通话标准，吐字清晰，语速适
当，声音洪亮，用词贴切，语言生动形象。
○仪表形象（10分）：着装大方得体，举止从容大方，精神饱满，态度亲切。
○姿势神情（10分）：上、下台大方、稳重，站立姿势优雅、美观，体态语和表情运用恰当、自如，感情充沛。
3、演讲效果：（10分）
演讲富有感染力，吸引力和鼓舞力，使听众产生强烈的情感共鸣，得到深刻的教育。
4、演讲纪律（10分）
○脱稿（5分）：不脱稿者此项得分为零分。
○时间控制（5分）：演讲时间限每人不超过3—5分钟，超过者此项得分为零分。
5、加分项目
在演讲稿的评选过程中，有其他项目的在演讲比赛中加4分、3分、2分。此项得分单独计算，不列入主评委和大众评委的评分项目。
七、评分程序
1、主评委评分：依据评分标准中的相关规定，主评委分别为各选手核定评分。各主评委为选手评分后，去掉最高和最低分，求取其余分数的平均值作为该选手最后获得的主任评委评分。
2、大众评委评分：大众评委依据各选手的表现情况和 各选手演讲过程对自身的感染力和吸引力，对各选手进行投票表决，选手每获得一位大众评委的举手表决，计20分。
3、最终评分：各选手的最终评分由大众评委评分、主任评委评分以及加分项目的加分组成。具体计算方式为：
（主评委评分×70%）+（大众评委评分×30%）+加分项目得分=总成绩
八、奖项设臵
1、最佳组织奖：根据各部门组织报名、选手参赛的综合情况，评选一部门为最佳组织奖，颁发荣誉证书，并对该部门进行全体通报表扬。
2、一等奖（1名）：按最终成绩，评选出演讲比赛一等奖，颁发荣誉证书，并给予现金奖励300元。
二等奖（2名）：按最终成绩，评选出演讲比赛二等奖，颁发荣誉证书，并给予现金奖励200元。
三等奖（3名）：按最终成绩，评选出演讲比赛三等奖，颁发荣誉证书，并给予现金奖励100元。
最具创意演讲奖：评选出最有创意的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励50元。
最具风度演讲奖：评选出最有风度的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励50元。
最具感染力演讲奖：评选出最有感染力的演讲者，颁发荣誉证书，并给予现金奖励50元。
九、宣传
1、诚信版：将此次活动相关选手风采照片、优秀演讲篇3：创意演讲赛策划书
关于创意演讲赛活动策划
活动主题：你的舞台、秀出你风采
活动目的：突破以往演讲的传统形式，为演讲赛融入更多新的元素，体现出本协会自信、自由、勤奋、创新的发展原则，给人耳目一新的感觉！让每位参赛选手在轻松娱乐的过程中得到更大的提升，加深对演讲素质的认识，更好的适应和把握舞台，锻炼出潇洒自如的舞台风格！
活动时间：12月3日—12月28日
活动地点：
初赛：201教室 复赛：201教室 决赛：101教室 参加人员：
１、到场嘉宾：评委、枫叶协会会员、大众评审及其他人员 ２、参加对象：全院学生
３、主办单位：院社学工处 ４、承办单位：枫叶演辩、青年马克思研究者协会 活动具体流程：
１、活动宣传：12月5日—12月10日
（1） 分发本次活动的内容简介单到全院各班
（2） 海报、宣传单的设计、制作与亮出
（3） 撰写有关本次活动的广播稿
（4） 活动报名
2、报名方式：
（1） 个人到枫叶协会活动指定报名点报名参赛
（2） 将报名单发到全院各班，各班统一报名
3、比赛时间：12月12日—12月28日
（1） 初赛：12月10日—5月12日 a、不规定参赛选题，由选手自选内容，进行诠释 b、选出30名左右的选手参加复赛（人数根据具体情况调整）
（2） 复赛：12月15日—12月17日 a、进行随机编组，依然不设定题目，让选手进行搭档表演（复赛要求声音和表演均有一定的默契度，台风很重要。做好自己一面的同时，与搭档和观众的互动也占一定的分值） b、选出15名选手参加最后的决赛 （3） 决赛：12月25日
a、提前抽取工作处的参赛选题，进行有效的准备。 b、人气pk，选手展示个人才艺赢得人气。 c、即兴表达，根据现场抽取的题目要求，临场自由表达！ 活动准备：
1、电话、书面、海报发出参赛通知，告知选手比赛时间、地点等事宜（宣传部负责）
2、赛事规章（赛制解析、规章及注意事项、违约后果、通知主办方常备联系电话）（纪检部负责）
3、赛前培训（策划部、副会长负责）
4、选手随机分组及决赛前选题的组织抽取（秘书部负责）
5、决赛主持人的确定和熟悉台词、赛制（策划部负责）
决赛现场准备
1、借调桌椅以及搬运„„„„„„„„„„„„„„„„„前一天
2、布置会场„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„前半天
3、确定所有硬件到位„„„„„„„„„„„„„„„前120分钟
4、所有人员点到„„„„„„„„„„„„„„„„„前50分钟
5、所有人员到达指定位置„„„„„„„„„„„„„前30分钟
6、评委到场并讨论评分办法„„„„„„„„„„„„前25分钟
7、选手入场„„„„„„„„„„„„„„„„„„„前20分钟
8、发放评分表„„„„„„„„„„„„„„„„„„前10分钟
9、比赛开始
10、比赛结束：欢送院领导及各位评委、嘉宾，协会所有成员清理现场 奖项设置：
一、
二、三等奖，最佳台风奖，最佳人气奖，最佳素质奖 物品筹备：海报宣传纸、展板、评分卡、选手号码牌、剪刀、双面胶、麦克风2个、剪纸画、矿泉水、笔。
经费预算：
项目 总金额
海报7张 （3元/张） 2 1元 通知单、评分卡等 5 0元 打印、舞台布置（见物品筹备栏） 100元 奖品设置 300元 合计金额 471元
附件一：比赛评分表
枫叶演辩协会
2008年11月25日篇4：讲故事演讲比赛
孝顺镇中心小学
“乘着梦想的翅膀”讲故事、演讲比赛方案
为丰富学生的校园生活，帮助孩子们树立远大的理想。我校将开展以“乘着梦想的翅膀”为主题的1—3年级讲故事比赛，4—6年级演讲比赛。
一、活动主题： “乘着梦想的翅膀”
二、活动时间：
初赛：2013年11月11日——11月22日 决赛：11月底或12月初
三、活动地点： 智信楼三楼多功能厅
四、参加对象和方式：
第一阶段为初赛：班主任老师组织各班学生在班级内部进行比赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出1名优秀者参加学校比赛；
第二阶段为决赛：以班级为参赛单位参加学校比赛。
五、比赛要求:
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容，可以尝试有创意的表演形式。
2、演讲稿要求主题鲜明，内容充实具体、条理清晰，逻辑较严 密，结构较精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。演讲稿必须由自己组织撰写，禁止从网络上全盘抄袭。
3、参赛选手服装与外表要朴素、大方、端庄；
4、参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富。可以运用音乐伴奏或制作ppt课件渲染效果，将酌情加分。
5、决赛时按年级的顺序轮流进行，抽签决定同年级各班出场顺序。
六、组织分工：
评委：郑跃飞、姜诧、傅燕珍、庄晓倩、夏秋虹、张莹悦等 主持人：大队委（张莹悦负责） 音响、ppt：徐国 摄影：范振威 信息报送：夏秋虹 带队：各年级组长 奖状打印：金龙 附录：
1．讲故事比赛报名表。 2．演讲比赛报名表。 3．讲故事比赛评分表。 4．演讲比赛评分表。 5．讲故事比赛顺序表。 6．演讲比赛顺序表
“乘着梦想的翅膀”讲故事比赛报名表
年级： 参加人数：
“乘着梦想的翅膀”演讲比赛报名表
年级： 参加人数：
“乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表
班级： 学生姓名
孝顺镇中心小学
“乘着梦想的翅膀”讲故事比赛评分表
班级：
学生姓名 篇5：2015年演讲比赛方案 xxx公司
演讲比赛方案
制定人/日期：
审核人/日期：
批准人/日期：
一、目的
现如今医药行业瞬息万变，为大步跟上时代的步伐，促进我公司各岗位专业技术能力提升，同时为公司献计献策，以达到互相学习，为公司谋取更大利益。
二、组织机构 1.主办单位
xx医药公司 总经办、市场部 2.范围
本方案适用于xx医药公司市场部、质管部、制造部、新品部、销售部、供应部、财务部、人力资源部、工程项目部。
三、主题及内容 1.演讲主题：“我为xx献计策” 2.演讲内容及要求： 1）围绕“我为xx献计策”的理念展开，紧扣岗位知识，岗位分析，工作技能提升等方面进行演讲；以提高工作效率，提升工作质量，增加产量、销量为目的。内容需健康积极向上，主题鲜明，观点明确，思想新颖有创意。 3）每位参赛人员需有自己的参赛口号、决赛时需有啦啦队（啦啦队成员不低于5人） 2）演讲内容分形式：ppt、视频等形式
四、演讲比赛流程 本次演讲比赛分为赛前辅导、海选、初赛、决赛三阶段。内线和外线进行分场海选、初赛，最后内外线再进行合场决赛。具体要求如下：
（一）赛前培训
为提升我公司各人员ppt制作技巧以及演讲技巧，特安排赛前培训课程：
（二）初赛
初赛以10分制进行评选，采取内线、外线分场比赛，具体安排如下： 1.比赛时间、地点安排：
a内线 时间：2015年xx月xx日 xx：xx 地点：xxx b外线 时间：2015年xx月xx日 xx：xx 地点：xxx 2.参赛人员 a内线：质管部、制造部、新品部、销售部、供应部、财务部、人力资源部、工程项目部各部门推荐1-2名参赛选手，未被推荐的选手可以主动报名参加； b外线：市场部各区经理各推荐2名参赛选手参加。 a内线 【评 委】：xxx b外线 【评 委】：xxx 【大众评审】1：若出现分数相同时，启用大众评审，票数高的获胜 4.参赛流程：
（1）报名：各部门在2015年xx月xx日前上交报名表，见附件4； 报名截止日期：2015年xx月xx日 （2）抽签：分场抽签决定出场顺序 a内线 时间：2015年xx月xx日 xx：xx 地点：xxx b外线 时间：2015年xx月xx日 xx：xx 地点：xxx （3）上交比赛材料： 2015年xx月xx日中午12:00前上交初赛、决赛比赛全部资料（ppt等）至负责人处；（4） 每位参赛选手按照出场顺序上台说出自己的参赛宣言并与评委和观众进行互动； （5）每位参赛选手按照出场顺序参加演讲比赛； （6）内外线按评分细则各评选出3名晋级选手。
（三）决赛
决赛以10分制进行评选，采取内线、外线合场竞赛，具体安排如下： 1.比赛时间、地点安排：
时间：2015年xx月xx日 xx：xx 地点：xxx 2.参赛人员：初赛晋级所有人员，共6名； 1 【大众评审】参赛的评委以外的在场人员作为大众评审，每人一票，内外线均有。
【评 委】：各部门部长
【大众评审】：若出现分数相同时，启用大众评审，票数高的获胜 4.参赛流程 （1）抽签
2015年xx月xx日 xx：xx三楼会议室抽签
（2）每位参赛选手按照出场顺序上台说出自己的参赛宣言并与评委和观众进行互动；
（3）每位参赛选手按照出场顺序参加演讲比赛。
（四）比赛规则 1.按照评分细则（附件3）进行评分，初赛内线、外线将分场进行评选分别评选出前三名
晋级决赛； 2.决赛为内外线共同评比，按照评分细则评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
第18篇：有创意的作文题目
有创意的作文题目
1.与好书交谈 2.青春作伴好飞翔
3.父爱，触动了我的心灵
4..都是感动惹的祸
5.雷锋出国了
6.小荷才露尖尖角
7.、化作泥土更护花 8.被遗忘的角落
9.今夜星光灿烂
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.
大自然，让我陶醉 心灵深处的凤凰
.梅花香自苦寒来
梦醒时分心又醉 青春日记
花落下，因为花开过 留在照片上的记忆 家乡的夏韵 深夜，那盏灯还亮着 人生如茶 心灵潮汐 月下絮语
22.23.24.25.26.27.28.29.30. 心灵的交响乐 初三，腾飞的心 柳丝飘飘 笑傲考场 往事并不如烟 让心灵沐浴阳光 父爱无涯 苍蝇受审记 病情日益严重的地球
第19篇：有创意的英语演讲
创意生活
大家好，请允许我先介绍自己。
我爱自由，不爱约束；爱热闹，不爱孤寂；爱创意生活，不爱平淡一世；我爱唱歌，更爱画画，爱看电影，更爱上网，我只是想让自己活得更畅快，我不想做什么事都带上个伪装，我喜欢让自己肆无忌惮。我不是个完美的人，也不是什么文艺青年，我就是我，一个来自艺术学院的普通大学生。
hello everyone! first, let me introduce myself. i love freedom, not bound.i fancy bustle, not lonely.i prefer life with creativity, not undramatic life.i like singing, and drawing as well.i enjoy movies, also surfing the internet.my only purpose is to live a carefree life without any disguise.i just want to be exhilarated.being neither perfect nor artistic, i am myself, a college student from art school. 创意生活，看着这题目，我笑了。
创意生活，是一种生活态度，是对生活品质的追求。
the creative life, i burst into laughter when i noticed the title. the creative life is a type of living attitude and pursue of life quality. 作为一个学设计的艺术生，创意是学习和生活中都不可缺少的东西，这使我更加深刻明白创意所带给生活的好处。
as a student major in designing, the imagination and creativity is indispensable in studying and life.this experience gives me a deeper understanding of benefits that creativity brings to life.首先，创意对于生活而言，是变化。生活，是包罗万象，不是一层不变，是不断变化，不是平淡无奇的。而创意，不管创意本生的大小，它能带给生活的，是变化，是惊喜，是快乐，是独特，为的就是让人觉得新鲜，眼前一亮，印象深刻。如：创意无限的广告，独一无二的品牌logo，新奇的家居设计品等。这些创意都是生活的附属品，为生活增添颜色，让生活中充满不同的色彩。
first of all, originality means changing.life is all-bracing, not invariable.it keeps changing instead of being featurele.and for creativity, no matter its size or importance, what it brings to life is variation, surprise, joy and uniquene.its purpose is to sparkle in front of the crowd and impre them deeply.such examples are the original advertisement, unique brand logos and novel house furniture designs.these things are acceories of life, making life beautiful, fitting in diverse colors. 其次，创意对于生活更重要的是它提高了生活的品质。这便是为何世上已经存在的事物，人们还想不断对它进行设计，通过改变其外形，色彩等来达到一种不同平常的美的视觉享受。学会欣赏这样的创意美，就是提高自我生活品质的一种方法。不仅如此，除了生活中有创意的设计品，各种不同的创意生活方式还出现在生活的各各角落：如低碳生活，提倡少开车，多骑自行车上班；绿色垃圾，变废为宝等。这样的创意便是来源于生活，高于生活。丰富了生活，开创了一种不同于以往陈旧的新的生活方式，提高了生活的品质。 lifestyles. 生活不仅只是活着那么简单，而是要活的多姿多彩，多的快乐。
创意生活，便是一种丰富生活，装饰生活，让生活多彩的最好的方式。
那么，还等什么，放开你的约束，让创意主宰的思想，快乐生活吧！ the life is not merely to be alive, but to lead a good life. the creative life is such a way to eich life, decorate life and make it meaningful. so what are you waiting for? let the bind go.embrace the imaginative mind and enjoy your extraordinary life!篇2：英文演讲比赛主持稿
“春藤”杯英文演讲比赛主持稿 (a 男 b 女）
b：同学们请注意！比赛即将开始，请大家坐好，并保持赛场安静。 比赛开始： b：尊敬的各位老师a：亲爱的同学们! ab：大家下午好！
b：欢迎参加辽宁对外经贸学院第三届“春藤”杯英文演讲比赛。我是比赛主持人______（ a：我是____。） 下面我宣布：辽宁对外经贸学院第三届“春藤”杯英文演讲比赛———ab：现在开始！
（介绍评委）
b：让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！ b：现在由我来介绍本次比赛流程： (一) 比赛分为两轮：
第一轮为即兴演讲
第二轮为定题演讲
(二) 主题演讲为定题演讲，时间为三分十五秒；
(三) 即兴演讲：题目由上场30分钟前抽签决定，选手临场演讲，时间为两分钟。（介绍比赛规则）
b：有请我们的第一位选手____上台演讲！ 有请！！！
（3号选手演讲完）
b：thanks contestant no.3, for the wonderful performance! a：谢谢三号选手的精彩演讲，现在由我公布前三位选手的成绩，一号选手...二号选手...让我们以热烈的掌声祝贺他们。好，让我们继续比赛，有请四号选手__。 （6号选手演讲完） b：棒极了！多么动听的声音！好的，现在然我们继续比赛。接下来有请七号选手。有请！
（所有选手演讲完） b:到此，所有选手都表演完了，我们的工作人员正在统计最后结果，现在有请我们的_____来做个点评。掌声有请！
（颁奖）
a: right now, what we’re going to announce the winners : （获奖名单） the third winner is : b: 获得三等奖的是：
a: the second winner is : b: 获得二等奖的是： b: 欢迎，让我们以热烈的掌声欢迎我们一等奖获得者：
（宣布比赛结束）
创意英语演讲大赛决赛
策
划
书
主办：四川大学经济学院团委学生会学习部
四川大学华西口腔医学院团委学生会学习部
四川大学公共管理学院团委学生会学习部
目录
一、活动背景 .....................................................3
二、活动目的 .....................................................3
三、活动概况 .....................................................3
四、宣传方案 .....................................................3 1.海报 ：一张喷绘海报，11月14日-17日张贴于青广展板； ...........3
五、前期准备 .....................................................4
六、决赛活动现场布置 .............................................4
七、决赛活动流程 .................................................5
八、活动后期 .....................................................5
九、应急预案 .....................................................5
十、经费预算 .....................................................6 附录一：评分细则 ..................................................7 (一) 中文版 ....................................................7 (二) 英文版 ....................................................7 附录二：执行时间推进表 ............................................8
一、活动背景
随着时代的发展，民族逐渐融合，“地球村”也越来越小，如何使中国与国际社会进行更好的交流，促使彼此的发展，是当代大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语口语更显得尤为重要，并且我国早已将英语列为大学生的必修课课程之
一。因此，特举办英语演讲比赛活动展现大学生对英语的综合运用能力。
二、活动目的
提高大学生的英语口语水平，提供一个展现自我，激励他人的舞台。展现川大学子的风采，激发同学们对演讲的浓厚兴趣。丰富同学们的课余生活，繁荣校园文化。同时为非英语专业的英语爱好者提供一个与知名专家面对面交流的机会，让他们找到学习英语的灵感。充分展现当代大学生积极向上的青春活力，打造智慧川大，青春川大。
三、活动概况
1.决赛时间：2012年11月17日 2.活动地点：
3.活动对象：四川大学江安校区全体学生
4.活动主办：四川大学经济学院团委学生会学习部
四川大学华西口腔医学院团委学生会学习部
四川大学公共管理学院团委学生会学习部
四、宣传方案
1.海报 ：一张喷绘海报，11月14日-17日张贴于青广展板； 2.网上宣传：
1) 人人主页：11月14日，在三个学院人人主页发布比赛通知。 3.活动后期：
1) 新闻稿：活动结束后由公共管理学院团委学生会学习部干事撰写新
闻稿。
2) 总结：活动结束后由公共管理学院团委学生会学习部干事撰写活动
总结。
五、前期准备 1.11月14日，由口腔学习部申请一间可容纳150人的教室。
2.11月13日，由口腔学习部通知选手决赛时间、决赛地点、制作决赛ppt以及于16日21：00——22：00交于15舍活动室。
3.11月15日，由经济学习部联系宣传部装扮决赛黑板。 4.11月13日，由公管学习部申请一张展板。 5.11月14日，由口腔学习部联系口腔的公关礼仪部出3名礼仪。 6.11月14日，由公管学习部上午将展板放置于青广。 7.11月14日，由口腔学习部联系本次决赛主持人。 8.11月14日，由口腔学习部向外教评委发出邀请函，经济学习部向新东方教师评委发出邀请函。
9.11月15日，由经济学习部制作选手签到表、选手联系表、评分细则以及统分表。 10.11月16日，由公管学习部收取选手ppt. 11.11月17日，由口腔学习部中午购买决赛活动物品，确认所需物资。
六、决赛活动现场布置
1.11月17日下午17：00，各部门到各自学院活动室集合，将所需物品搬
到活动现场。
2.下午17点30分，工作人员进入现场开始布置。 3.提前试用多媒体，话筒试音。
4.评委席和选手席的安排、气球的悬挂、三院院旗的悬挂及现场物品的摆
放：矿泉水、签到表、评委和计分人员所需的笔和纸等。 5.18点40确定主持人、评委及参赛选手是否到场。 6.两位礼仪引导评委签到、入座。
七、决赛活动流程
1.主持人致开场白,同时介绍本次决赛的到场评委和嘉宾。主持人介绍决赛
赛制及评分标准。【决赛采取半即兴演讲，决赛前通知选手决赛演讲的主题，当天则需结合抽签抽到的关键词来围绕主题演讲。按照初赛的成绩由低到高的顺序安排选手的演讲先后顺序。每名选手在自己演讲前抽一个关键词（不放回），接着进行3min内的自我介绍+主题演讲（即围绕主题和关键词长叹自己的所见所闻或个人感想，表达形式提倡新颖多样，有独创性），然后评委点评2min左右。】
2.主持人介绍，引出第一位参赛选手，选手从15个关键词中抽一个进行演
讲。第二名选手上台。
3.第二名选手上台。抽取。演讲。每人总时间控制在6分钟以内。
4.全部选手结束演讲。评委进行总评和总结。同时工作人员快速统计好分
数。
5.主持人公布比赛结果。颁发奖状（决赛前先把奖状盖好章。每张奖状都
盖3个学院的章。）。比赛正式结束。获奖同学和评委合影。 6.工作人员清理现场。
八、活动后期
1.由公共管理学院学习部干事于11月17日晚24:00前写出新闻稿，并于 18日中午12：00写出活动总结。 2.整理照片及材料进行报账。
九、应急预案
1.临近活动前期，随时检查海报张贴情况是否完好，如有损坏，及时修补。 2.若参赛选手不能参赛，则及时调整选手出场顺序号，并通知其他参赛选
手，以保证其做好充分的准备。
第20篇：有创意标书才会赢
文章标题：有创意标书才会赢
在招投标采购活动中,中到标、取得采购权是供应商(参与招投标人等)经常提及和口头禅.那么,如何才能中标(获得采购权)呢?笔者也谈如何提高中标率说之点滴:
首先,要仔细了解和解读所招投标的项目状况,标的预估、测算(科学框估 智能化酝酿相结合等方法)权衡各种因素;考虑到方方面面、弯弯角角,可
以通过社会专业中介机构、网上溢价、资料查询、市场分析、价格波动等等来科学、精密地预测出某项招投标的“底价”以便提高招投标的中标率;
其次,可请有关行家、参谋、军事等有招投标经验和专业知识的“精兵强将”、行家能手给掌酌、拿主意、制定出高精确度的标书底价和接近标价文本;从用料、选材、剖析做起,多动脑、少歪招;多智取、少谋算;凭真才实学、诚信合规,科学统览、市场化相融、质量化可靠的“底价”而赢得采购权的可信赖度,达到中标率的攀升;
再则,把握时机、平等竞争,坚决反不正当竞争;不搞“泡沫底价”和不合市场规律性推敲的无序竞争,即使获得了中标(采购)权,也是不光彩的;也更是保证不了最终质量、效能和吻合原来初衷的!这不仅给所服务者造成达不到原定计划、目标,反而导致钱未用在刀刃上的后果!!
最后,综上所述,提高中标率:一要凭符合市场价格、品质等规律性的“底价”、标的预测才能既提高中标率,又增强标后的可操作性和达到优质、高效、品牌战略目标;二是相信科学,尊重市场规律,才能在提高中标率的基础上获取标中、效升、质优的共赢!
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