27、校园交响诗
一、生字。
1、同音字填空。
jí积（）（）水班（）（）别bàn花（）凉（）（ ）公一（ ）蒜 tiǎn （）不知耻酸（）可口（）静良（）
2、叠音字填空。
书声（ ）（ ）生机（ ）（ ）（ ）（ ）如生 硕果（ ）（ ）（ ）（ ）其谈（ ）（ ）有礼 神采（ ）（ ）虎视（ ）（ ）情意（ ）（ ） （ ）（ ）相觑信誓（ ）（ ）（ ）（ ）益善 议论（ ）（ ）（ ）（ ）无闻芳草（ ）（ ）
3、辨字组词。
甜（）瓣（）硕（）循（） 恬（）辩（）锁（）遁（） 舔（）辨（）颀（）盾（）
二、根据意思写词语。
1、大的果实接连成串。（）
2、形容女子走路体态轻盈优美。 （）
三、段落阅读。
教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。 像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
1、这段话主要写了
2、用“~~~”画出文中的一处比喻句，是把比作。
3、用“”画出文中的排比句。
4、体会分号与句号，顿号与逗号的用法。
（1）、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。”句中的“句号”改为“分号”吗？为什么？
答：不能改。原因有二。一是因为这是两个描写不同方面内容的句子，前一个是思维意识方面，后一个写学习的方法方式。二是因为这两句的句式不一样、结构及长短也不一样。所以，不是并列的分句，故不能用分号。
（2）、“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”能把句中的“顿号”改为“逗号”吗？为什么？
答：不能改。因为在句子中“飞鸣”与“渴求”是两个词的意思紧凑、连贯的词语，读起来要铿锵有力，不需要停顿太长。所以，不
能将“顿号”改为“逗号”。
