孩子，我为什么打你
毕淑敏
【写在前面】
提起女性散文，难免让人想到缠缠绵绵、花前月下、多愁善感。难以想象一个女性以智者般的睿智敏感、长者般的深沉稳重、普通人般的平实简单来直接面对读者。毕淑敏就是给我一种这样感觉的女性。刚开始认识她的时候，仅仅是因为她的名字很好听，便不由自主地找出她的作品来看看。这一看，谁知却看出了对她难以磨灭的印象。
我喜欢散文，然而毕淑敏却改变了以往散文的一贯的风格。因为她是以小说盛誉文坛的，难免可以在她的散文中嗅出一点点小说的味道。这样评价也许对她的散文有些偏颇，但是我仍然可以从其中找出一种祥和的情感。不是心灵上的震撼，只是心头一点小小颤动的那种共鸣，却胜于强烈的震撼感。
简洁从不拖沓，没有或喜或悲的激烈情感。很多时候，你读她的散文，不像在读书而更似在生活。她会以一种朋友或是长辈的身份，用很细微的生活小事，通过平实简朴的语言告诉你富有哲理的感悟，抒发对平凡生活不平凡的深切体会。然而在表达感情上，别看她是用简单平实的语言，却善于挑起你内心深处最强烈的感情，让你不得不去面对真实一面的自我。
《孩子，我为什么打你》是毕淑敏写给孩子的一篇文章，当时毕淑敏与客人在谈天的过程中，说自己从来都没打过人，可她的孩子插嘴说妈妈经常打一个人，那个人就是他。这一句话使毕淑敏的心，仿佛被爬山虎无数细小的须攀满，告诉了孩子，自己打他为了什么。回忆我们的童年，母亲教训我们的情景还历历在目，母亲的目的是想让我们彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，妈妈又不得不打我，哪怕妈妈要忍受比我苛烈百倍的痛。“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！
最后，用王猛给毕淑敏的书所作的序言上的一句话来总结：“淑敏太正常、太良善，甚至于是太听话了。即使做了文章，似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨，普度众生的宏愿，苦口婆心的耐性，有条不紊的规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式„„”
有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没有打过人，我还说，我这一辈子，从没打过人„„
你突然插嘴说：“妈妈，你经常打一个人，那就是我„„”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。
面对你纯真无邪的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人，不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心，这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆，我生怕一点轻微的碰撞，将你稚幼的生命擦伤。我为你无日无夜的操劳，无怨无悔，面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲的所有的力量保护你，直到我从这个星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„面对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌交一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。
它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终身遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使他的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用它最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„
每一次打过你之后，我都深深自责。假如惩罚我自己可以使你吸取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验的一部分。这道理可能深奥，也许要到你为人父母时才能理解。
打人是个重体力活，他使人肩酸腕痛，海相徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子„„
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的痛苦。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„
孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了，因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理。对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
1.请给下列词语中加点字注音。 ①狡黠．（ ） ②放任无羁．（ ） ③殴．打（ ） ④肩酸腕．痛（2.请结合文章解释下列词语的意思： 赦免： 漏洞百出：
3.文中作者用比喻句写出了母亲打孩子的理由，请找到并仿造此类写法再写一段话。
4.文中的妈妈打孩子与其他家长不同的地方在哪里，她为什么这样做？
5.作者认为多大的孩子不必打，为什么？用原文回答。
6.文章题目“孩子，我为什么打你”，根据文意，请说明“我”为什么打孩子？
7.文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。
8.文章的最后一句是“孩子，打与不打都是爱，你可懂得？”你如何理解这句话的含义。
9、读完全文，你认为作者怀着怎样的情感?
10、文中母亲打孩子有什么理由?不打孩子的理由又是什么?
）
11、文章是怎样开头的?你认为这样开头有什么好处?
12、请仔细体味文中的反问句，并说说在文中的用处。试举一例加以说明。
13、在文中找出你最有感触的句子，并说说你的想法。
14.用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句，比喻句表达了作者什么样的心情？（2分）
15.为什么面对孩子摔破盆碗，拆毁玩具，污脏衣服“我”都不曾打他？请用文中原话来回答。（2分）
16.怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记”？（2分）
17.怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累，而是心累”？（2分）
18.第⒃段中作者为什么决定不再打孩子？ （2分）
19.怎样理解结尾处“打与不打都是爱”？ （3分）
20.你对于父母责打孩子是怎样看的？请谈谈你的理解。（2分）
【读后试笔】
“孩子，打与不打都是爱。你可懂得？”这句话到处了妈妈的爱子之心。打与不打都是爱。在打与不打之间，妈妈常常经历了多少挣扎，多少痛苦！又有多少次，矛盾，徘徊，在两种心疼之间苦苦抉择？打，常常被用在无能为力之时，竭尽全力之期。打，是一种无奈，是一种挫败，是一种自虐。打子女时，妈妈身受的痛苦远远超过孩子本身所受。孩子的声声叫唤，一句句，都是扎在自己的心窝里，孩子的一滴滴眼泪，都是滴在自己的伤口上。如果可以选择，妈妈宁可让自己受千万倍的折磨来代替孩子受难。只是，教训不可以传递。不知此时你对父母对你所做的一切是否有所了解，请采用书信体的形式为爸爸妈妈写封信，表达你此时的心情。
答案：
1 xia ji ou wan
2、赦免：免除或减轻罪犯的刑罚。包括大赦、特赦和减刑。
漏洞百出：百：极言其多。有很多漏洞。形容文章、说话或办事，破绽很多。
3.“假如你去摸火，火会灼痛你的手指，这种体验将使你一生都不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与他们接触的时候，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。”
4.不同之处在于文中的母亲打人从来不用戒尺、鞋底、鸡毛掸子等打人工具，这是因为打人的人用了多大的力，便要遭受同样的反作用力，这是一条力学定律。文中的母亲愿在打孩子的同时她的手指亲自承受力的反弹，遭受与孩子相等的痛苦。这样妈妈才可以精确地掌握数量，不至于失手将孩子打得太重。
5.让孩子感到切肤疼痛，从而与虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质永远隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则,帮助孩子快快长大。
6.“对不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。”
7.采用第二人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更容易让人体味到“我”的良苦用心。
8.回忆我们的童年，母亲教训我的情景还历历在目，母亲的目的是想让我彻底与那些龌龊低贱的品质断绝，看完这篇文章之后才懂得了当时妈妈的痛肯定比我身上的痛苛烈百倍吧。因为每打我一下，妈妈的心一定一定像被人用图钉硬生生地刺进去吧。但当我做错事的时候，您又不得不打我，哪怕您要忍受比我苛烈百倍的痛。妈妈，我长大了，您不必再忍受这般痛苦！“孩子，打与不打，都是爱，你可懂得？”我想这也就是全世界千万个母亲最想对孩子说的话！
9、自责、内疚、犹豫、惶恐、反思。
10、要孩子接受人类社会公认的法则，远离肮脏低下的品质。不打的理由是因为孩子已经长大，已经懂得很多道理。
11、从孩子的插嘴这种日常生活中的小事人题，引出议论的话题，让读者勾起对往事的回忆和反思。
12、“是不是到了非打不可的时候了?不打他我还有没有其他的办法?”用反问写出了作者的反思，犹豫的心理。
13、略
14.孩子的话，让“我”思绪万千、百感交集。
15.我想这对于一个正常而活泼的儿童，就像走路会跌跤一样的应该原谅。
16.痛苦总是让人不堪回首，人们宁愿选择忘记，以迎来快乐。生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看，面对未来。
17.孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。
18.因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，所以“我”决定改换教育方式。
19.体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。
20.感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。
