2010级建筑学
大一上学期专业学习任务书
任课教师：隆万容 张世武
（一）课程性质与教学目的
一年级建筑设计课程是专业主干课之一，是建筑设计系列课的设计准备及起步阶段。其主要目的是以基础知识介绍、形态构成的训练、简单的小型建筑设计训练为核心，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，为后一阶段的课程设计打下扎实的专业基础。
（二）教学基本要求
1.讲授建筑学的基本概念和基础知识，为学生逐步建立正确的建筑观奠定基础。 2.通过建筑知识介绍、形态构成设计和建筑空间设计分析三部分基本技能训练，使学生逐步掌握方案表达技能，逐步提高学生的审美、动手、创造的能力，掌握空间分析的方法，提高理性认识建筑的能力。
3.通过小型建筑系列设计，使学生逐步掌握小型建筑方案的立意构思、优化比较、修改深入以及最终表现的方法与步骤。 4.平日注意铺开综合知识面，多学习其他学科的知识，如东西方文化、哲学、环境心理学、历史、诗词、地理、生物等综合知识。对建筑设计大有裨益。并适当学习建筑大师作品。
（三）大一上学期专业学习任务概览
1.建筑初步2010.9.17----。平时练习钢笔画、仿宋字。（钢笔画和仿宋字作业可尝试用A2图纸排版组合）
----原教案的基础作业1：仿宋字和徒手钢笔画练习。
2.线条--建筑制图—建筑平、立、剖、总平面抄绘。替换作业。两周
----原教案的基础作业4——墨线练习2：知春亭。两周 3.建筑形态构成的学习与创作：平面构成、立体构成 4.建筑水彩—期末交图
----原教案的基础作业5——水墨渲染练习3：塔司干柱式。三周 5.建筑师工作室设计（包括名作赏析和专业教室、楼梯测量），五周 ----原教案的基础作业2：建筑测绘练习（建筑室内及楼梯测绘）一周。
----原教案的基础作业3：初识建筑―建筑名作赏析，一周 6.建筑调研-寒假期间
时间布置：
开学第4周：建筑初步理论学习
第6-7周： 10.01-10.12墨线线条练习、建筑图纸学习：建筑平、立、剖抄绘。10.12交图。 第8-10周：10.13-11.05钢笔画、购买工具、复印资料、裱纸、形态构成理论、建筑理论、古建筑参观 第11-12周：11.07-11.16建筑测绘：专业教室和楼梯，11.16交图A2
期间准备名作赏析、钢笔画、水彩渲染、建筑形态构成理论学习第12-13周：11.17-11.23 建筑名作赏析.11.23交作业。
期间钢笔画、水彩渲染、建筑形态构成理论学习第13-15周：11.23-12.02平面构成创意设计，12.02交作业 第15-16周：12.03-12.10 立体构成创意设计，12.10交作业 第15-16周：12.10-12.15 完成渲染，12.15交渲染
第17-19周：12.16--1.10工作室设计。三周。2011.1.10交作业
可准备其他科目的期末考试。
3.1初识建筑内容提要和学习目标
具体内容参见PPT资料
1.先了解现代建筑的四大家理论和著名作品。在学习现代建筑的各个流派及典型建筑实例 2.学习国内外著名建筑大师的作品，了解著名建筑。
3.建筑钢笔速写、建筑水彩画、建筑水粉画、马克笔建筑表现、铅笔建筑画 4.大学五年学习内容和目标概要，典型学生设计作品点评。
3.2建筑图纸抄绘
具体内容参见图纸资料
1.知道建筑图的基本组成部分； 2.建筑构件的表达；
3.培养建筑师的工作态度，细致严谨；
4.熟悉尺规的使用；
5.能初步看懂建筑图纸，能分析建筑平立剖图。
3.3建筑形态构成的学习与创作
设计任务书附后。参见附件
1、2。教材是《建筑形态构成》蒋学志，及清华大学学生作业资料。
教学目标：《建筑形态构成》是建筑学创作的的灵魂所在，点线面和色彩构图及立体构图能力的培养至关重要。通过学习，掌握和了解基本创作手法。提供审美水平。打好建筑师的基本功底。时间和任务安排如下： 1.学习《建筑形态构成》 2.重点学习习近平面构成内容 3.完成平面构成创意设计 4.重点学习立体构成内容
5.立体构成创意设计，并制作模型
3.4建筑师工作室设计（包括抄绘建筑和测量）
设计任务书附后。参见附件3
2010.11.27----，工作室设计，含抄图及其他作业。
3.5建筑调研-寒假期间完成
任务书参见附件4。 附件1：建筑形态构成之----平面构成设计任务书 4.1抽象造型训练之—平面构成
作业目的：
1.通过点、线、面及色彩的搭配，培养建筑设计的创意设计思维。 2.通过学习和具体操作了解并掌握平面构成的基本原则与具体处理手法。
3.通过一定量的实例赏析和作业练习，初步建立并逐步提高学生的审美能力(包括对造型的感受能力和把握能力)、动手能力乃至创作力。
4.进一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法则，并能运用到具体的作业训练中。 5.学习清华大学以往的学生作业 时间安排：
1.2010.10.12-11.24 学习《建筑形态构成》 2.2010.10.24-10.30 重点学习习近平面构成内容 3.2010.11.01-11.08 完成平面构成创意设计
工具材料：
准备工具材料：不同颜色的卡片纸若干（20×20平方厘米）一张（底盘）、深色卡纸或其它色纸若干、裁纸刀、墨线绘图工具、乳胶、工具刀、水粉颜料等；四开绘图纸一张（用于记录各理想方案，特别注意表现线形时应画出线性的宽度）。
选择题目：（注意：三选一）
选题1：线形构成
要求作品的单元均为规则线形，线的宽度、长度及数量不限，色彩限定不多于四种(包括底色)。
练习提示：用深色卡片纸裁制宽3~5mm，长度不大于20cm的5根不等长的线形，在20×20平方厘米大小的浅色底盘上进行构成组织，要求充分利用平面构成的各种手法，并遵循均衡、协调、完整和简洁等形式美的原则，完成两个理想方案，以1 ：2的比例徒手记录在4开绘图纸上。将线条的数量增加到5根，继续进行构成组织，完成两个方案并记录。 选题2：面形构成
要求作品的单元或“新形”均为规则面形，面的大小、数量不限，色彩限定不多于四种(包括底色)。
练习提示：裁制3个大小分别为9×
6、6×
4、3×2（厘米）的长方形平面，在原有底盘上进行组织，完成两个方案并记录。将面的数量增加到5个，继续进行组织，完成两个方案并记录。
选题3：线面形结合构成
要求作品的单元或“新形”由规则线形和面形组成，其他要求同题目
1、2。
练习提示：从上面的形块中任选几个线面进行线与面的组织练习，必要时可以改变线条的长度或面的大小，完成两个方案并记录。
课前准备工具材料：浅色卡片纸（20×20平方厘米）一张（底盘），深色卡纸或其它色纸若干，裁纸刀一把，四开绘图纸一张（用于记录各理想方案，特别注意表现线形时应画出线性的宽度）。 作业要求：
1.作品应符合平面构成的原则与手法，并遵循一般形式美的基本法则； 2.作品表现的手法不限，可以用线条加色块平涂，也可以用颜色卡纸拼贴； 3.作品的图形尺寸要求为20CM×20CM之正方形，色彩不多于四种； 4.应对作品构思进行分析说明。（分析说明十分重要，必不可少） 参考书目：
1.《建筑形态构成解析》 清华大学 田学哲著 2.
《构成研究》〔日〕郑丽译
3.
《建筑空间组合论》天津大学 彭一刚著 4.
《构成艺术》
赵殿泽著
4.2抽象造型训练之 — 色彩构成
平面色彩构成，待大二上学期完成。（因为艺术学院承担该课程教学任务，并且纯粹平面色彩构成需要一定艺术功底。平面构成也可以适当练习色彩能力。）
附件2：建筑形态构成之----立体构成设计任务书 4.3抽象造型训练之—立体构成
作业目的：
1.通过立体构成的学习，培养建筑设计的立体设计思维。
2.通过学习和具体操作了解并掌握构成的基本原则与具体造型手法。
3.通过一定量的实例赏析和作业练习，初步建立并逐步提高学生的审美能力(包括对造型的感受能力和把握能力)、动手能力乃至创作力。
4.进一步理解并逐步掌握一般形式美的基本法则，并能运用到具体的作业训练中。 5.学习并初步掌握作品制作的基本方法与技巧。 作业要求：
1.作品应符合构成原则与手法，并遵循一般形式美的基本法则；
2.作品所用的材料不限，但应充分体现所用元素及材料的性格特点； 3.底盘尺寸不宜大于40CM×40CM×5CM(厚)。作品总高度不超过50CM，颜色不多于四种(含底盘)；
4.应对作品构思进行分析说明。（分析说明十分重要，必不可少） 时间安排：
1.2010.11.09-11.16 重点学习立体构成内容
2.2010.11.17-11.27立体构成创意设计，并制作模型 工具材料：
聚苯块、吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模板(条)、有机玻璃、金属丝、乳胶、大头针、工具刀、砂纸、钢尺等；
选择题目：（注意：三选一）
题目1：线材构成训练
要求作品的单元或“新形”必须具有线形特征，并限定为直线或规则曲线。其截面形状(包括变截面形状)要求为简单几何形，如正多边形、矩形、圆形、平行四边形等。 题目2：面材构成训练
要求作品的单元或“新形”必须具有面形特征，并限定为平面或规则曲面。其轮廓形状要求为简单几何形，如正多边形、矩形、圆形、平行四边形等。
题目3：块材构成训练
要求作品的单元或“新形”必须具有块材特征，并限定为简单几何形，如正多面体、球体、规则楔形以及截面为简单几何形的柱体等。
练习提示：
1.用两块尺寸分别为15CM×12CM和9CM×6CM的长方形吹塑片，在20CM×20CM大小的底盘上完成两个理想造型。在此基础上，对其中的一个长方形进行分割处理，并重新组织，完成两个理想造型。
2.用三块尺寸分别为15CM×12CM、9CM×6CM、12CM×9CM的长方形吹塑片，在20CM×20CM大小的底盘上完成两个理想造型。在此基础上，对其中的一个长方形进行分割处理，并重新组织，完成两个理想造型。 参考书目：
1.《立体构成原理》 王无邪著 2.《立体构成》
辛华泉著
3.《纸品立体艺术造型》
冯啸著
课外练习：空间感训练
练习时间：2010.11.18，专业教室集体练习。
1.将下面的立方体等形分割(分割成形状完全相同的两部分)。每个立方体可见部分的分割线已经确定，请用一种最简单的形式把被遮挡的分割线用虚线表示出来（包括内部转折线），并把位于下方的部分用黑白灰关系加以立体化。
2.如下有五个骰子，它们有一个共同的特点，即5的反面是1，6的反面是2。A骰子与(a)、（b）、（c）、（d）四个骰子中的三个其排列形式完全相同，请标出与众不同的那个骰子。
3.一立方体的各面分别标有从1到6的数字，图A、图B是该立方体不同角度的成像，而图C、图D是该立方体两种不同方式的展开图。首先请确定
1、
2、3的反面分别是什么数字，然后在展开图的空格内填上适当的数字，并标明方向。
4.下面是一个正八面体的展开图，请问当把它组合成八面体时，与1边重合的边是哪个边？
5.如下有五个体块（a、b、c、d、e）,其中之一与B体块完全匹配构成一个完整的立方体，请把它找出来。
附件3：建筑师工作室设计任务书
现要把五教六楼的601教室改造成“建筑师工作室”。房间的布置应充分满足学习、休息、交流等基本的建筑师工作室功能需求。学会构思草图的表达，一草、二草、三草至正式图纸，尝试用平面构图和立体构图的手法进行设计。最好给出方案推敲示意图。 作业目的: 1.尝试运用所学的点、线、面、立体构成、色彩搭配的方法进行设计。
2.通过查阅资料和实物测量，了解并熟悉人体活动的基本尺度(三维)和常用家具的基本尺寸； 3.培养建筑师的基本构图能力、创意设计能力和严谨细致的工作态度。
4.在分析并掌握特定场所中人的行为活动规律和环境要求(包括物质环境和心理环境)的前提下，学习单一功能空间、多功能空间和多个空间的设计组织，并初步建立有关滞留空间、流动空间以及空间的划分限度、空间的串联组合和交通流线组织的知识概念； 5.学习并初步掌握通过模型进行方案构思、比较、调整、深入的设计方法与步骤； 6.学习绘制简单的平面、立面、剖面图，并理解三者间的相互关系； 7.学习并掌握铅笔工具制图的基本技法以及相关绘图工具的使用方法； 8.学习模型的制作方法。 时间安排：
抄图-名作赏析
测绘，教室面积、柱子、楼梯
2010.12.15---寒假，工作室设计一草、二草、正式图纸，可补充模型制作。 设计要求：
1.着手设计前，先集体抄绘著名建筑（时间是两周）：如萨伏伊别墅、流水别墅、密斯的世博会德国馆等著名建筑。学会布图，学会方案图的表达方式。 2.以寝室为单位，把教室的平面尺寸测绘出来，测量楼梯，共享尺寸。注意：只要测量教室的宽、长尺寸、四周柱子及墙面柱子的尺寸和位置即可。在设计时可自行设计开窗和开门的位置及尺寸，因此不须测量窗户的尺寸。柱子的位置保留。 3.开门的墙面必须是北面走廊上的墙体。开门形式和位置自行设计。
4.教室东面的墙体保留。西向的墙体可适当开窗，但要注意处理西晒，也可不开窗。教室南向的窗户形式自行设计，但墙体原有的柱体位置和尺寸保留。 5.教室的层高3-5m，自行确定。
6.室内要求：建筑师学习办公位置10个，可自行设计桌椅的形式，并可配带其他学习型家具。如电脑桌、图板或书桌、绘图小间等，形式和面积自行设计。家具只要求大的体块轮廓，无需进行细部设计，但其尺寸大小应符合人体尺度要求。
7.设计小型交流区域，用于方案交流及探讨。如若设计层高较高，可设计夹层，注意设计室内台阶。注意室内的采光、通风、隔声、防晒等问题。
8.要求绘制成果图：平面图、剖面图，可适当补充钢笔透视图，可加彩色。平面图比例：1：100。上交A2图纸。
9.有时间和条件，可制作模型，比例1:50。
工具材料：
A1或A2图板、丁字尺、三角板、针管笔、铅笔等基本绘图工具及图纸。制作模型用的：吹塑板、厚纸板、卡片纸、航模板(条)、有机玻璃、金属丝、乳胶、大头针、工具刀、砂纸、钢尺等；
参考书目:
1.《建筑初步》 田学哲著，中国建筑工业出版社；
2.《建筑设计资料集I》—人体尺度部分，中国建筑工业出版社；
3.《室内设计资料集》— 室内空间的类型和分隔方式，中国建筑工业出版社 4.《家具设计图集》 中国建筑工业出版社 ；
5.《人体工程学图解》阿尔文·R·蒂利，中国建筑工业出版社； 6.《建筑艺术与室内设计》中国建筑工业出版社； 7.室内设计杂志及其它家具杂志等。
附件4：建筑调研任务书--寒假期间完成
为了进一步了解建筑功能、建筑环境与建筑设计的内在关系，学习掌握具体的建筑设计处理手法，并强化提高徒手钢笔画的水平，要求： 1.利用寒假时间，通过简单测量，徒手墨线绘制出父母居家住宅楼（或家庭附近优秀建筑）的总平面图（包括周边道路交通组织、绿化配置和公共活动空间设置等）、立面图（包括建筑的层高和建筑总高度）和居家平面布置图（应注明主要房间的具体尺寸），并完成3~4张住宅楼造型和居家室内空间的徒手钢笔写生。 2.在此基础上，结合居民的功能使用和环境及气候特点对整体布局、建筑造型和具体居住单元的设计进行系统的调研、分析及评价，必要时对建筑现状存在的问题缺陷提出自己的局部或整体的修改方案。（调查建筑防晒、采光、隔声、环境噪声、绿化、室内通风、防潮等方面）
3.统一用A3绘图纸将调研图文整理成册，以备开学后集中展示交流。
