新教育实验培训
——学习心得体会
8月30日上午在万佳小学，有幸聆听了新教育实验培训会，会中那一个个鲜活的案例，生动的人物，感人的故事，一线人士的成功经验，专家及老师的前瞻性分析，都给了我很大的鼓舞。报告会上由甘国祥校长围绕“过一种幸福完整的教育生活”，先后解读了新教育的课程框架，分别是“身体课程”、“艺术课程”、“人格课程”、“智力课程”和“特色课程”，阐述了完美的课程构造，指明了新教育儿童课程开发的航标。以及万佳小学、东方实验小学几位教师介绍和展示她们对新教育实验的显著成果。学习回来后我又在网上搜索了一些关于新教育的内容，充分理解了新教育的具体内涵，用新教育去审视教育的变化和作用，给人启示，令人深思。
通过“新教育实验培训会”的学习，能使我逐步了解并掌握一些教学方法。它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提供了一套系统的指导方案，我可以有意识地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展，激起我强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入专业的状态。
通过“新教育实验报告会”的学习,我充分认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展,而不是自己的名利,那么, 做为一名理想的教师,首先应该热爱学生,因为热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱便没有教育”。热爱学生是教育的全部技巧, 教师的主要作
用不单是讲授知识。更重要的是教会学生思考。有了创造思维的能力, 学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识。那么这就要求教师要采用现代教学手段或先进教具,揭示更深的学习重点。这才是成功的教学,理想的教师。 通过学习，我还充分认识到“读书、实践、反思、总结”这是教师的必经之路。尤其对于新教师的我，为我指明了教育教学成长的方向。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通生生、师生关系并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
对于这简短的一天的学习，不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，但也受到了很大的触动。理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，而书是人类进步的阶梯，是知识的源泉。作为一名小学教师我深深的认识到今后应该多读书，读好书，读有用的书。
从而充实和完善自己个各方面教学能力。我的新教育将从阅读中起步，相信一份耕耘一份收获，相信新教育实验的明天将会更美好。
东胜区第六小学：薛瑞芳2013年9月1日
