推荐第1篇：小学新教育工作总结
2013年小学新教育工作总结
2013年小学新教育工作总结
新教育在不知不觉中走进我们的生活已经整整两年的时间了，两年来，我们从对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已经走进了我们学校每一个教师的心里，走进了我们校园的角角落落。新教育实验，可以为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；可以结合我校实际，在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习；教师快乐了就喜欢上了课堂，学生幸福了也喜欢上了课堂，于是我们教育者的理想也就实现了：教师乐教、学生乐学。至此，我们学校的每一个人就会过上“幸福完整的教育生活”。 下面，我将我们学校加入新教育实验第二年的工作作一下梳理：
一、新教育六大行动，全面出击
（一）营造书香校园 1.氛围的渲染
（1）学校：校园大门两侧：西侧是“过一种幸福完整的教育生活”的新教育理想，东侧是新教育的价值观。进入学校大门映入眼帘的是我们的“为中华之崛起而读书”的校训；校训两侧是为人师表类的古今圣贤的名言警句。我们现在学校教学区是三列四排教室。三列之间正好有两条纵深的大路，我们将其装扮为校园文化长廊。东侧长廊为新教育长廊，各面文化墙都是新教育六大行动、五大核心等等的美好画面展示；西侧长廊则是传统文化长廊，各面文化墙设置的是中国文学发展史。四排教室前各版面共分为12个板块的校园文化特色展示，如环境类的、励志类的、勤奋类的、求学类的等等。整个教学区恰好是四横两纵的布局。除此之外，东侧第一排教室前有一处紫藤长廊，每到课间孩子们都爱在这里静静的读书；东侧第一排教室（其实是办公室）的后面为“银杏读书林”，每周四的课外活动时间，会有不同的班级的读书爱好者汇聚到这个地方探讨书中的乐趣。这一学期我们还为全校21个班级配备了崭新的图书架，为孩子们读书提供了良好的条件。
（2）完善班级图书角：我校围绕班级图书角开展图书漂流、读书“1+1”（暨两人互助读书）、读书达人大赛等一系列活动，努力将此项活动推向纵深化、个性化。我校要求每一个班级每学期至少为本班的图书角添置四本课外书，并每年评选读书达人、书香家庭等。
（3）继续开展“读书艺术节”。我校的读书节为期两个月，面向全体学生开展丰富多彩的活动。一，传统的讲故事比赛、经典美文诵读比赛、诗歌背诵比赛、课本剧表演等。二，班级图书交流、同学图书漂流、课外童话剧、诗文快板、美文演唱等表演。三教师教育随笔展示、阅读指导课展示、师生共读共写展示、下水作文比赛等；四，小小家庭书屋、书香家庭的创建，亲子共读共写展示等。莒县教育信息网宣传报道过我校的读书节。
（4）严格“晨诵”“午读”时间，规范诗文背诵篇目。利用周
二、周四的晨诵时间，快乐阅读我校自我开发的晨诵读本《与黎明共舞》，部分篇目熟读成诵，日积月累。各年级组进行互查，确保诵读的质量落到实处，读书节期间，按年级开展经典诵读的汇报展示；午读常抓不懈，每周
二、周四的中午是午读时间，每一位教师至少要在整班阅读指导课的基础上带领同学进行师生共读，共读共写共成长的读书笔记记录了他们的幸福阅读。学期末进行读书笔记展示活动。
2、师生共读共写共成长： 增强“师生共写共成长”活动。在新教育倡导的教师专业化阅读与教师的专业化写作引领下，我校教师每周撰写一篇千字随笔，发到自己的教育在线上，参与讨论教育话题。学期末，教师们汇编自己的教学随笔集，各办公室展开评比。学校先后两次派出优秀教师参加市新教育写作培训班，收到了良好的教育效果。
（二）师生共写随笔
1、教师阅读
①每学期阅读量不低于2本；②认真撰写读书笔记、教育叙事、教育教学案例分析、教育随笔等，一周一篇1000字以上的文章传到“教育博客”上。
2、教育教学研究
①积极参与或承担课题研究，切实进行过程性研究，认真积累材料。 ②能认真钻研教材，备写“导教案”和“课时教案”。写好教学反思。
（三）聆听窗外声音
积极参加省市县等各级教育主管部门组织的学习和报告（日照、海门等地）。
学校聘请专业人士、社会名人到校做报告（市教科所徐所长应邀到学校做精彩报告）。 教师自己购买光碟、上网搜集视频，每学期至少听一场报告。
（四）培养卓越口才 活动对象：全体师生
活动目的：训练师生面对众人流利自然的进行表达的能力。
措施：
1、课前快餐的形式：语文课前3分钟，要留给学生讲自己的读书感受、故事、背诵自己积累的经典语言等，让每个学生都有展示自己的机会。
2、所有学科在课堂上，让学生回答问题时，站姿要正确、声音要洪亮、语言要清晰。英语课上师生勇于用英语交流、学生用英语回答的时间不能少于课堂时间的一半。
3、演讲比赛的形式：每学期至少组织一次师生的演讲比赛。（本学期各组织了一次）
（五）构筑理想课堂
1、全面推开“先学后教、当堂训练”教学模式在各学科的应用，方法灵活、教学效果优秀。
2、开展各学科赛课、研讨交流、教师交流等活动。其中赛课包括：新授课、复习课，每学期不少于2次；各学科有质量的研讨交流活动每学期不少于2次，教师交流1次。
（六）建设数码社区
1、建立校园网，建设教育博客，在教育在线开始账号，建立班级qq群。
2、每周所有教师在“博客”学习不少于1次，积极参加讨论交流，并将自己讨论交流情况转载在自己的主题帖内（40岁以上教师自愿参加）；建立自己的主题帖，每周至少在自己的主题帖发帖一次。
二、加强了新教育的宣传与氛围营造
为更好地使新教育实验在我校开展，我校将在原有的校园文化的基础上突出、彰显新教育实验的核心理念。我校组织教师认真学习，深入理解和践行新教育的理念，对原有的校园文化栏目进行重新整合设计。首先，要在栏目中体现对优秀新教育实验教师的推介，对新教育实验优秀成果（如教育日记、教育随笔等）的呈现等。其次，我校要继续鼓励有特色的班级文化，建设特色鲜明的走廊文化。我校每班都有自己丰富的班级栏目，有“才艺比拼”，有“书墨飘香”，有“成长足迹”，也有“家校联系”等等；每个班级都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饶有兴趣。同时为了营造书香校园，加强了班级“图书角”，教师可推荐优秀书籍，通过学生捐助，人与人、班与班进行漂流，丰富知识。
三、打造完美教室 实现班级自治与文治 1．利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
2．要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班训、班诗、班歌。通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。
3．榜样引领，经验介绍，实地感受。赵增云、于晓君、张彦刚、贾庆凯老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这些典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的“主人翁”意识，初步形成了“班级是我家，努力靠大家”的良好氛围。
4．建立班级qq群，建立班级日志，建立班级博客，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。有的班级通过班级日志记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。尤其是qq群的建立，在解读班级文化，师生家长交流方面发挥了很好的作用。 5．外出学习，专题培训，进一步加深了对缔造完美教室的理解，对以前的做法进行了匡正。我校贾庆凯、刘桂春老师在教育局的统一组织下，参加了日照市市新教育实验开放周活动，张彦刚参加了海门市新教育开放周活动，张彦刚、贾庆凯、赵传兰、张丽萍参加了鲁豫皖新教育开放周活动，通过他们的学习，亲身感受了编织共同生活，书写生命传奇的成长故事，他们为学生精彩的表演激动着、感动着,也更理清了我们下一步的工作思路。
总之，在过去的这一年里，我们以六大行动为主线，以打造完美教室为核心，在全校领导、教师、学生、家长中开展了新教育实验，努力打造文化校园，形成新教育共同体。我们知道我们还有很多方面做得不足，做得还很不够，但是我们在以后的日子里仍然一如既往的沿着我们现在铺开的新教育之路，一步步扎扎实实走下去，直到永远。
推荐第2篇：新教育工作总结
阳邑学校践行新教育实验工作总结
从开始对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已走进了我们的日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；使我们在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习，努力让老师和学生过上一种“幸福完整的教育生活”。下面就阳邑学校开展的新教育实验做一个简单的总结。
一、营造书香校园：
一个弥漫着浓郁书香，彰显着人文气质的校园，一定是孩子童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我校一直比较重视书香校园的营造。
1、我校在校园的板报多次介绍新教育实验的相关内容，推荐适合学生阅读的优美诗歌和图书目录，引发学生的阅读兴趣：
2、学校的图书室对学生免费开放，孩子们可以在这里借阅自己喜欢的图书尽情畅游书海。各班教室也相继成立了图书角，供学生们相互借阅，增加学生们的阅读量，并在每周的阅读课上相互交流自己的读书心得，使他们在读书中逐渐成长：
3、在学校的指导下，各班展开了打造完美教室的活动。在这项活动中，涌现出了许多先进的典型，班级的墙壁上都开辟了不同的栏目，有读书收获专栏，优秀作业专栏，、巧手作坊专栏，绘画、书法专栏等，均彰显了各班不同的特色。学校还把这次活动中的优秀作品拍照在校园内展出，激发了师生的极大热情：
4、积极倡导开展教师共读书、师生共读书和亲子共读书活动。学校为教师购置了大量的专业理论书籍，鼓励教师共同阅读相关理论书籍，以便集体研讨问题。同时，还给每位教师发放了教师阅读笔记本，为教师的共读书、共成长创造了便利的条件。在每周一节的阅读课上，鼓励班级授课教师与学生共读一本书，师生随时都能够进行互动交流。学校为了倡导亲子共读，让更多的家长参入、认识新教育，专门召开了家长会，期间我们倡导不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，更要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。
二、学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。
1、晨诵——与黎明共舞
每天30分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯，学生主要诵读从《语文读本》、《经典诵读》、《十二岁以前的语文》上精选的国学经典和美文以及教师们根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。
教师们还结合具体的节日，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。
2、午读——每天下午课前30分钟是学生的午读时间，学生可以阅读自己选择的书籍，并做好读书笔记，撰写读后感。教师每月要定期检查。
3、暮省——让孩子学会反思生活，学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中，从美文中、从歌曲中，从一个个优美的故事中读到的感受。
为保证活动有效落实，学校安排值班人员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。
4、活动激励，开展丰富多彩的读书活动。每个学生一个采集本，记录好词好句，鼓励学生积极参加各类征文比赛、演讲比赛、手抄报评比等活动，有效激发学生的读书兴趣。
三、师生共写随笔
学校要求教师根据自己阅读的书籍撰写读书笔记，结合自己教学中遇到的困惑写出教学反思获教育日记。
四、打造活力校园，丰富师生幸福生活。
学校始终坚持两操活动，保证了每天一小时的活动时间。
另外利用重大节日举行不同形式的活动，如每学期的开学典礼、母亲节、教师节的感恩教育等一系列活动，极大丰富了师生的校园生活，提升了师生的幸福指数。
阳庙镇阳邑学校
2014年10月
推荐第3篇：新教育工作总结
柳林中心学校2011年秋教学教研工作总结
即将过去的2011年，是柳林中心学校教育教学史上极不平凡的一年，在这一年里，我们结识了新教育，践行了新教育。我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承 “只要行动就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建高效课堂”三大行动作为实验重点，全面启动“晨诵、午读、暮省”新教育生活方式，和构建高效课堂项目。新教育如涌动的春潮在柳林教育这片热土上呈现出勃勃生机。我们的实验虽然只有半年多的时间，但我们且思且行，取得了一定的成效，受到社会的广泛关注与好评。具体做法如下：
1、聆听窗外声音，结识新教育
新教育实验是全国教育“十五”规划重点课题，至今已积累丰富的课程资源，被称为“新希望工程”、“心灵教育”。柳林中心学校于年初邂逅新教育，学校领导高度重视，于2011年4月由中心学校领导带队，由3所中小学校长老师组成的23名成员，到随北新教育先行区万和、厉山、草店等学校实地考察、学习新教育，通过考察学习，我们对新教育有了全新的了解与认识，发现新教育对推进素质教育具有重要意义。随北的新教育实验的五彩缤纷，浓郁的书香、润泽的教育，让我们坚定了践行新教育的信心。
10月19日，柳林中学又一次派出教师共十六人到厉山中心学校学习观摩。通过学习观摩，我们的内心再一次受到了震撼。回校之后，所有教师都写出了外出学习的感受或体会。考察学习，我们充分领略了新教育的魅力，更坚定了我们实施新教育的决心。
11月25日，中学石红伟老师远赴江苏海门，参加了海门以“缔造完美教室”为主题的新教育开放周的观摩学习，带回了大量的照片和视频及文字材料，并对学校所有老师作了宣传讲解。对老师们的触动非常大。
2、制定详细计划，规划行动
第一次学习之后，柳林中学就拟定了新教育实施方案：以高效课堂为中心，开展“晨诵、午读、暮省”和“师生共写随笔”活动。
3、按计划进行新教育实践 首先，中学成立新教育领导小组。为统一思想，教务处搜集新教育理念知识，印刷分发，要求教师认真学习。学习内容有“朱永新新教育理念”、“朱永新教育小语”、“特级教师课堂教学关注的28个细节”“高效课堂22条” “先学后教，当堂训练”的课堂教学模式等等。 理论知识学习过后，要求所有教师写读后感和心得体会。
其次，在全校开展读书活动。六年级经教师集体讨论，确定读书内容有《三字经》、《弟子规》、《诫子书》和精选唐诗宋词100首。七八九年级利用黑板报严格落实“每周一诵”，即每周每班必须让学生诵读背住一到二首诗歌。
第三、要求师生共写随笔。学生随笔由班主任和语文老师定期检查。老师随笔教务处检查。要求老师建立自己的博客，在“柳林中心学校校园网”上和“随县教育在线”登发自己的新教育实践的经验、体会、感受。大半年来，柳林中学的石红伟、朱国勇、蔡淑燕、熊元芬、叶军、刘晓琴、陈玉梅、张萍等老师在上述三大块中，异常活跃，写出了丰硕的文字。有的老师如陈玉梅还和魏书生老师结为好友。柳林中学老师们的博客和发在校园网及发在随县教育在线上的文章，受到了教育局领导的好评。
第四、严格落实高效课堂。教务处发放高效课堂操作程序，要求老师按操作程序上课。具体作法为：有学案，控制上课时间，每节课老师的讲解传授最多不得超过12分钟，学案的制作程序为教研组长分配任务，老师个别制作，制作完成后由各备课组集中讨论修改，报教务处审阅后印刷使用。
4、通过“课内比教学”打造高效课堂
我校的“课内比教学”活动成立了领导机构，领导成员分解到各学科组全面负责本组比武活动。大家各行其责，严格监督管理本学科组的课堂教学，以期实现高效的目的
在 “课内比教学”活动中，教师们人尽其才、各显其能，课堂教学精彩纷呈。赛前精心备课、设计学案、编制课件。比武赛场上，老师们全身心的演绎着课堂的精彩。学科领导引路，骨干教师带头，科任教师敢超，大家同台竞技，互比高低，谁也不甘落后，涌现出了一批又一批教学能手，尤其值得称赞的是数学组的周莎老师，走上讲台才一个多月，可她勤学苦钻，虚心请教，在本次“课内比教学”活动中脱颖而出，受到了数学组领导及全体教师的一致好评。大家共同推荐她参加随南协作区在我校举行的数学高效课堂研讨活动，她欣然接受了任务，并积极准备。一堂展示课下来，又得到了来自各个乡镇的领导及老师的好评，教育局及教研室的专家也给予了高度的肯定 。“课内比教学”活动使我们的老师们快速成长，使我们的高效课堂更加成熟起来。
5、积极承办协作区活动
为了推进“课内比教学”活动，随县举行了首届初中地理教师教学能力竞赛。9月22日，我校圆满承办了随南协作区教学比武活动。我校的周忠敏老师获得了随县一等奖。
11月15日，随南协作区数学学习型高效课堂研讨交流会在柳林中心学校召开，这是柳林中心学校开展以来第二次圆满完成的随南协作区会议。
随县教育局副局长彭静，教研室主任赵延河、张华涛、张枫等出席了这次会议，随县数学兼职教研员陈纯响、王长军以及来自随南六个乡镇、东关外国语学校的七十多名领导及数学教师参加了这次交流会。我校的周莎老师以其独特的教学设计、优秀的个人素质，向与会代表呈现了一节高质量、高效率的数学课堂，让与会代表深刻感受了高效课堂的精彩。我校的李廷和老师向各位领导和来宾汇报了我校一年多来数学高效课堂的开展情况，他们扎实而勤奋的工作态度得到了领导的肯定。
教研室专家赵延河、张华涛对我校讲课、说课作了透彻的分析，肯定了我校承办随南协作区的高效课堂研讨会所取得的喜人成绩；彭静副局长对我校开展的“课内比教学”活动所取得的成绩给予了高度的评价。
6、小荷初露，显出成效
半年多时间新教育的学习实践，让柳林中学的学生和教师各有所获。我们的学生绝大多数能够熟读背诵古代诗词多达一百多首，有更多的学生通过读背，了解了我国古代悠久优美的文化，得到了美的感受和熏陶。八年级学生储广虎，更是读了《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等中国古典名著，并以之为素材写出了多篇文章，让他的同学羡慕不已。学生在读的过程中，体会到了学习的幸福和快乐。教师们通过学习践行新教育，教学能力得以快速提升。2011年秋，柳林中学叶溪云老师先后参加县省生物优质课竞赛，均获一等奖；周忠敏老师参加县首届地理教师能力大赛，获县特等奖；王建林老师物理优质课获县特等奖和市二等奖；周洪波老师化学实验创新大赛，获县一等奖；周洪波老师和胡正才老师化学论文均获县一等奖。
更为重要的是，通过践行新教育，校园环境和师生的精神状况发生了巨大的变化。书香班级、书香教师、书香学生、书香家长氛围已经逐步形成，师生共读共写活动得以大力开展，真正达到了丰富校园文化，提升学校内涵，提高教师素养，培养学生素质的目标。学校变得优雅了。学生逐渐养成了良好的读书习惯，个性得到了充分的张扬与发展，“读好书、好读书、读书好”已成为一种风气。
在以后的教学活动中，我们柳林中学将继续践行新教育，立足实际，查找差距，经常虚心向新教育先行者请教学习，按朱永新教授的要求“真做新教育，做真新教育”。我们坚信，柳林中学的新教育一定能霞光满天！
2011年12月
推荐第4篇：新教育工作总结
我校新教育工作开展扎实，亮点频出，现将本学期开展的新教育工作总结如下：
一、认真组织暑期读书活动和征文参赛，评选书香家庭和书香学生。
暑假前认真组织师生学习教科所下发的文件《关于举办2014年新教育暑期读书活动的通知》，要求每班上传读书体会若干篇，包括学生、家长和老师的心得，开学后做了统计，各班读书帖都不少于10篇，精选了家长、学生和老师读书体会各10篇参加教科所暑期征文评选，并评选出书香家庭和书香学生各50多名进行了表彰，高效完成了暑期读书任务，
二、读书沙龙活动精彩纷呈。
为了延续暑期读书任务，开学后新教育办公室制定了读书沙龙活动方案，每月一期读书沙龙活动，通过开展读书活动，向教师推荐专业阅读书籍，分享阅读心得，碰撞思想火花，提升教师的专业阅读水平和理论素养，从而促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。目前已经顺利进行了两期，9月17日董校长做了读书交流报告《做阳光教师，塑阳光心态》为读书沙龙活动拉开了帷幕，10月31日第二期读书沙龙活动——“青春之歌”顺利进行，30岁以下青年教师交流《第56号教室的奇迹》读书心得，10位青年教师精心制作了精美的ppt，从多角度诠释了教育的含义，表达了对教育事业的忠诚和热爱，为新营南校小学部谱写了一曲清新亮丽的青春之歌。第三期将在11月28日举行，由7位31-35岁老师交流《给老师的建议》，ppt交流稿基本完工，万事俱备，只等时间，相信这一期也会顺利进行，完满完成。第四期在1月5日进行，由8位35-40岁教师交流自选书目，这批老师是学校的顶梁柱，思想成熟，经验丰富，相信她们一定会画上圆满的句号。年底进行评比并表彰。
三、制定晨诵（午读）活动计划，随时检查，制作精美的手抄报。
阅读，是新教育实验的基础，为了提升学生们的阅读水平，积累丰富知识，营造书香校园，新教育办公室制定了晨诵活动计划，阅读内容是课文精彩段落和教育局要求所背诵经典诗词，时间是每天早上7:50-8:10，要求老师认真指导学生诵读，教给学生诵读技巧和方法，学校不定期检查，通过检查结果可以看出，老师们认真负责，精心指导，学生们积极参与，兴致盎然，字正腔圆，抑扬顿挫，取得了很好的效果。
午读时间订在12：30-13：20，由班干部负责监督，自由阅读。
有计划有落实还要有成果，各班晨诵展演活动时间待定，每班展示5分钟左右的内容，形式灵活，内容自定。
周末学生会把自己喜欢的诵读内容制作成精美的手抄报，诗情画意，精妙绝伦，学生的书写绘画水平都随之提高，审美能力也提高不小。优秀作品学校统一收藏。
四、排练经典诵读节目，面向全校师生展演，好评如潮。
4.2《扬帆起航》——我来自一个平凡的世界，却想拥有一段不平凡的人生辉煌，只有不断超越自我，挑战极限，才能继续跨越颠峰，超越梦想，生命之船才会扬帆起航！以友善励志为主题，选取富有典型代表的励志诗歌片段串烧，配以优美的舞蹈动作，展现了孩子们健康向上的精神风貌。 5.2《百善孝为先》——孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地?在历史上，有许多关于孝的感人事迹，正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”,现在的我们应该更要向先贤学习，孝敬父母，把我们的传统美德发扬光大! 还有5.1以勤俭节约为主题，3.2以诚信为主题的诵读，展现了新营南校小学部高质量诵读水平，博得了师生的一致好评。
五、参加国际高峰论坛收获颇丰。
11月8-9日，新教育国际高峰论坛会议在日照召开，会议主题是《如何构建理想课堂》，朱永新教授亲临会场，带领新教育核心成员，做了生动有趣的讲解。朱教授主要从“六个度”和“三重境界”诠释了理想课堂的标准。“六个度”包括参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。“三重境界”层层递进，“第一重境界”：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。
“第二重境界”：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。核心是智力挑战、思维训练。
“第三重境界”：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
“六个度“和”三重境界”完美结合，构建了理想课堂的标准，也为我们找到了努力的方向，达到理想程度非一日之功，需要同仁们的不懈努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
六、成功组织首届校园歌手大赛活动。
校园生活是五彩缤纷的，是充满生机与活力的，学习文化知识的同时，更需要开展丰富多彩的活动陶冶情操。11月份，学校成功组织了首届校园歌手大赛活动，经过初赛，共有30名同学入围， 21日下午2:00，在学校北楼的音乐教室，30名同学展示了自己最靓的风姿，他们笑靥如花，歌声甜美，载歌载舞，展现了良好的音乐素养，经过评委的公正选拔，最终有12名同学光荣当选首届校园歌手称号。
新教育的扎实开展充实了我们的生活，丰富了我们的经历，每一次活动的顺利开展圆满收工都像我们孕育的新生命，精心准备，殷切期待，倍感珍惜。新教育改变了我们的行走方式，充实了学校的整体力量，在实施的过程中我们将不断总结，不断改进，不断进步。我坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。
推荐第5篇：新教育工作总结
2018新教育工作总结
2018年的春天，新教育实验涌进了我们的校园、走进了我们的心里、来到了学生们的面前。\"过一种幸福完整地教育生活\"的教育理念像一淙急湍的河水冲击着我们校园的角角落落，于是，我们怀着对教育的痴恋、对幸福的教育生活的向往，在春风拂面的的校园里播洒着幸福的种子。不知不觉，已快一年。
自参加新教育实验以来，我校秉承\"只要行动，就有收获\"的理念，选择了\"营造书香校园、师生共写随笔\"等五项作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。我们坚持两手抓，两手都要硬。一手抓硬件，包括制度建设、新教育长廊建设、教师读书角建设等；一手抓软件，包括晨诵内容、午读内容、班级文化建设、各种新教育展示、师生共写随笔等等。
一、在硬件方面我们在以下几个方面进行了建设：
第一，制度建设。
\"没有规矩，不成方圆\"。为了我校的新教育实验能够卓有成效的进行，学校领导非常重视，专门成立了以校长为组长的新教育领导小组，制定了《张集小学新教育实施方案》，我们对全校的新教育实施情况作了总体的部署，各年级按照学校总的部署针对本年级的特点，制定了切实可行的各年级实施细则。为全校的新教育的实施奠定了指导性的基础。在此基础上，各年级的晨诵方案、午读方案、师生共写随笔方案一一得到制定并实行。
第二，新教育长廊的建设
为了新教育的实践，我们对全学校的环境进行了彻底的改造，力争使所有的学生都浸润在新教育的幸福环境中。\"为中华之崛起而读书\"的校训、\"让读书成为一种习惯\"的校风、\"教在心灵，润物无声\"的教风，这些新教育的理念就在我们学校办公室前醒目的位置。一个是新教育的有关内容；另一个是传统文化板块。可以说新教育的脚步已经深深的走到了我们学校的角角落落。
第三，设置了新教育实验办公室
这是一个在校长直接领导下的、以教导处为主的新教育实施办公室。负责对全校的新教育进行指导和监督。
二、经过扎实的新教育实验活动，在软件方面我们学校新教育的实践形成了以下特色：
（一）打造校园最美丽的风景——阅读
最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。\"腹有诗书气自华\"的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，我校主要做了以下工作：
1、强有力的领导支持
为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了书香校园创建领导小组，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育实验办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。以读书为抓手，引领学校的各项工作向更深层次推进，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。
2、浓厚的幸福感读书氛围
在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的版面、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在学校宣传橱窗里开辟精彩阅读、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。
3、开放图书资源
农村孩子留守儿童居多，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，各班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置。为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大科学，历史，地理知识书籍的借阅。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到百余本，学生每周到图书室借阅书籍。各班有图书管理员，成立的班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。
4、保障读书时间和内容
为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间开展晨诵活动。现在，晨读与午诵已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的\"书香教师\"、一群热爱阅读的\"书香学生\"和一些充满浓浓书香的\"书香班级\"。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动
（二）。拓宽师生提升生命质量的空间——随笔
新教育实验提倡\"师生共写随笔\"，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是\"心灵的对话\"，随笔还有育德、启智的功能。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是\"批判反思型教师\"成长的必由之路。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。这样以在实践中提取精彩的写作素材，同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新，慢慢养成习惯，阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。
（1）教师写作方面
1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。每位任课教师在导教案中\"教后反思\"一项中，及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考、勤于练笔。
2、提倡骨干教师带动战略，鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客，通过\"写\"来促进个人更快成长。学生写日记有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式，鼓励学生更加热爱写作。
（2）教师经验交流
教师的交流演讲是我校的特色教科研项目，本学期开展了\"师德风采\"演讲，通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验，也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知，从细微处明变化，效果很理想。
三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开
2018年，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻，收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量，我们坚信只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹出现。冬天的到来，预示着春的希望，在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。
（一）学生之得
这一年我们开展了许多活动，如手抄报展，读书交流会，古诗词诵读比赛，童书故事演讲，古诗词知识竞赛，童书阅读习作等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。
在许多班级，阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色，一年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作，想象，表达，阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。
（二）教师之得
一年来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。
回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们张集小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻。
推荐第6篇：新教育工作总结
新教育工作总结
新学期又开始了，“只要行动，就有收获”，这是所有新教育人的共同信念。开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要途径。开学来，我校继续注重对新教育实验工作，扎实有效的开展各项工作。我们主要做了以下几方面工作：
1．注重宣传，加强家校联合。
学校还利用升国旗、主题班会、黑板报、班级文化等，使全校师生在校园中感受新教育，认识新教育，理解新教育，享受新教育。为了进一步宣传新教育，我们利用家长会，和家长们进行沟通、交流，力争得到他们的大力支持。学校不仅倡导师生共读，还倡导亲子共读。为了让更多的家长参入，让家长认识新教育，明白新教育实验对孩子的影响力，参与到新教育实验中来，不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，还要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。
2．重视晨诵、午读、暮省工作。
新学期一开学，新教育就在我校6个班级中全面铺开。学校首先从时间安排上保证新教育实验的顺利开展，每天安排课前20分钟的晨诵和1小时午读时间，每到预定的时间，学校的铃声就会提醒老师和同学们开始晨诵和午读。
3．提高教师专业成长
为进一步促进教师专业成长，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校阅新教育杂志两份，订购新教育图书20余本，近600元。还推荐了《班主任工作漫谈》、《做最好的班主任》、《做最好的教师》、《一生有用的好习惯》、《新教育》、《过一种幸福完整的教育生活》、《走在新教育边上》、《我的教育理想》《给教师的建议》等优质书籍供教师们阅读，让教师们与崇高精神对话，在读书中学习，在读书中提高，在读书中促进专业成长。
4．师生共写随笔。
新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。学校充分发挥教育在线和教师博客的作用，鼓励班主任与任课教师注册，在网上跟帖，老师立足于每一天的教育教学生活，撰写的教育随笔、教学小故事、教学案例等。在三八妇女节期间，我们组织女教师开展了“我的教育故事”讲述比赛活动。
5．聆听窗外声音
为了进一步增加师生的阅历，拓宽师生们的视野，让他们领略更多的精彩，让他们感受激情，学有榜样，引导他们关心社会，培养他们的激情和欲望。学校积极地为他们创设与大师对话，与大师进行面对交流的机会，3月11日，我校组织骨干教师到叩官小学参加了徐锡华所长关于新教育的讲座， 3月25日，学校组织三名教师到济南参加了“海外名家中国行对话雷夫活动”。
6、开展了“学会吃饭”每月一事活动
结合学校新开放的食堂，我们组织了“学会吃饭”每月一事活动，让学生通过学习、活动，学会打饭的礼仪、常规，学会健康的饮食习惯。
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2016新教育工作总结
2016新教育工作总结
我校新教育工作开展扎实，亮点频出，现将本学期开展的新教育工作总结如下：
一、认真组织暑期读书活动和征文参赛，评选书香家庭和书香学生。
暑假前认真组织师生学习教科所下发的文件《关于举办XX年新教育暑期读书活动的通知》，要求每班上传读书体会若干篇，包括学生、家长和老师的心得，开学后做了统计，各班读书帖都不少于10篇，精选了家长、学生和老师读书体会各10篇参加教科所暑期征文评选，并评选出书香家庭和书香学生各50多名进行了表彰，高效完成了暑期读书任务，
二、读书沙龙活动精彩纷呈。
为了延续暑期读书任务，开学后新教育办公室制定了读书沙龙活动方案，每月一期读书沙龙活动，通过开展读书活动，向教师推荐专业阅读书籍，分享阅读心得，碰撞思想火花，提升教师的专业阅读水平和理论素养，从而促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质。目前已经顺利进行了两期，9月17日董校长做了读书交流报告《做阳光教师，塑阳光心态》为读书沙龙活动拉开了帷幕，10月31日第二期读书沙龙活动——\"青春之歌\"顺利进行，30岁以下青年教师交流《第56号教室的奇迹》读书心得，10位青年教师精心制作了精美的ppt，从多角度诠释了教育的含义，表达了对教育事业的忠诚和热爱，为新营南校小学部谱写了一曲清新亮丽的青春之歌。第三期将在11月28日举行，由7位31-35岁老师交流《给老师的建议》，ppt交流稿基本完工，万事俱备，只等时间，相信这一期也会顺利进行，完满完成。第四期在1月5日进行，由8位35-40岁教师交流自选书目，这批老师是学校的顶梁柱，思想成熟，经验丰富，相信她们一定会画上圆满的句号。年底进行评比并表彰。
三、制定晨诵（午读）活动计划，随时检查，制作精美的手抄报。
阅读，是新教育实验的基础，为了提升学生们的阅读水平，积累丰富知识，营造书香校园，新教育办公室制定了晨诵活动计划，阅读内容是课文精彩段落和教育局要求所背诵经典诗词，时间是每天早上7:50-8:10，要求老师认真指导学生诵读，教给学生诵读技巧和方法，学校不定期检查，通过检查结果可以看出，老师们认真负责，精心指导，学生们积极参与，兴致盎然，字正腔圆，抑扬顿挫，取得了很好的效果。
午读时间订在12：30-13：20，由班干部负责监督，自由阅读。
有计划有落实还要有成果，各班晨诵展演活动时间待定，每班展示5分钟左右的内容，形式灵活，内容自定。
周末学生会把自己喜欢的诵读内容制作成精美的手抄报，诗情画意，精妙绝伦，学生的书写绘画水平都随之提高，审美能力也提高不小。优秀作品学校统一收藏。
四、排练经典诵读节目，面向全校师生展演，好评如潮。
4.2《扬帆起航》——我来自一个平凡的世界，却想拥有一段不平凡的人生辉煌，只有不断超越自我，挑战极限，才能继续跨越颠峰，超越梦想，生命之船才会扬帆起航！以友善励志为主题，选取富有典型代表的励志诗歌片段串烧，配以优美的舞蹈动作，展现了孩子们健康向上的精神风貌。
5.2《百善孝为先》——孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地?在历史上，有许多关于孝的感人事迹，正所谓\"长江后浪推前浪，一代更比一代强\",现在的我们应该更要向先贤学习，孝敬父母，把我们的传统美德发扬光大!
还有5.1以勤俭节约为主题，3.2以诚信为主题的诵读，展现了新营南校小学部高质量诵读水平，博得了师生的一致好评。
五、参加国际高峰论坛收获颇丰。
11月8-9日，新教育国际高峰论坛会议在日照召开，会议主题是《如何构建理想课堂》，朱永新教授亲临会场，带领新教育核心成员，做了生动有趣的讲解。朱教授主要从\"六个度\"和\"三重境界\"诠释了理想课堂的标准。\"六个度\"包括参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延展度。\"三重境界\"层层递进，\"第一重境界\"：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。
\"第二重境界\"：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。核心是智力挑战、思维训练。
\"第三重境界\"：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
\"六个度\"和\"三重境界\"完美结合，构建了理想课堂的标准，也为我们找到了努力的方向，达到理想程度非一日之功，需要同仁们的不懈努力，\"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索\"。
六、成功组织首届校园歌手大赛活动。
校园生活是五彩缤纷的，是充满生机与活力的，学习文化知识的同时，更需要开展丰富多彩的活动陶冶情操。11月份，学校成功组织了首届校园歌手大赛活动，经过初赛，共有30名同学入围， 21日下午2:00，在学校北楼的音乐教室，30名同学展示了自己最靓的风姿，他们笑靥如花，歌声甜美，载歌载舞，展现了良好的音乐素养，经过评委的公正选拔，最终有12名同学光荣当选首届校园歌手称号。
新教育的扎实开展充实了我们的生活，丰富了我们的经历，每一次活动的顺利开展圆满收工都像我们孕育的新生命，精心准备，殷切期待，倍感珍惜。新教育改变了我们的行走方式，充实了学校的整体力量，在实施的过程中我们将不断总结，不断改进，不断进步。我坚信：只要坚持，就有奇迹；只要行动，就有收获。
2016新教育工作总结
20xx年的春天，伴随着阵阵春雷的轰鸣，新教育实验涌进了我们的校园、走进了我们的心里、来到了学生们的面前。\"过一种幸福完整地教育生活\"的教育理念像一淙急湍的河水冲击着我们校园的角角落落，于是，我们怀着对教育的痴恋、对幸福的教育生活的向往，在春风拂面的的校园里播洒着幸福的种子。不知不觉，已经一年。
自参加自新教育实验以来，我校秉承\"只要行动，就有收获\"的理念，选择了\"营造书香校园、师生共写随笔\"作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。我们坚持两手抓，两手都要硬。一手抓硬件，包括制度建设、新教育长廊建设、教师读书角建设等；一手抓软件，包括晨诵内容、午读内容、班级文化建设、各种新教育展示、师生共写随笔等等。
一、在硬件方面我们在以下几个方面进行了建设：
第一，制度建设。
\"没有规矩，不成方圆\"。2016新教育工作总结2016新教育工作总结。为了我校的新教育实验能够卓有成效的进行，学校领导非常重视，专门成立了以校长为组长的新教育领导小组，制定了《安庄镇中心小学新教育实施方案》以及各年级的《新教育实施细则》，在《安庄镇新教育实施方案》中，我们对全镇的新教育实施情况作了总体的部署，各年级按照学校总的部署针对本年级的特点，制定了切实可行的各年级实施细则。为全校的新教育的实施奠定了指导性的基础。在此基础上，各年级的晨诵方案、午读方案、新教育路队方案、师生共写随笔方案一一得到制定并实行。
第二，新教育长廊的建设
为了新教育的实践，我们对全学校的环境进行了彻底的改造，力争使所有的学生都浸润在新教育的幸福环境中。学校大门两侧是我们新教育的实施理念。\"为中华之崛起而读书\"的校训、\"让读书成为一种习惯\"的校风、\"教在心灵，润物无声\"的教风，\"不做知识的奴隶，要做知识的主人\"的学风，这些新教育的理念就在我们学校办公室前醒目的位置。在整个教学区我们的新教育长廊是\"四横两纵一操场\"的设计。其中的四横设置了\"爱国\"\"惜时\"\"励志\"\"努力\"\"保护环境\"等等的内容；两纵分为两个内容，一个是新教育的有关内荣；另一个是传统文化板块。可以说新教育的脚步已经深深的走到了我们学校的角角落落。
第三，设置了新教育实验办公室
这是一个在校长直接领导下的、以教导处为主的新教育实施办公室。负责对全校的新教育进行指导和监督。
二、经过扎实的新教育实验活动，(本文来自于范-文-先-生-网)在软件方面我们学校新教育的实践形成了以下特色：
（一）。打造校园最美丽的风景——阅读
最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。\"腹有诗书气自华\"的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围，我校主要做了以下工作：
1、强有了的领导支持
为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了书香校园创建领导小组，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园的建设，以新教育实验办公室牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。以读书为抓手，引领学校的各项工作向更深层次推进，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。
2、浓厚的幸福感读书氛围
在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的版面、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在学校宣传橱窗里开辟学生剪报、儿童书画、精彩阅读、英语视角、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。
3、开放图书资源
农村孩子留守儿童居多，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，各班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置。为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大科学，历史，地理知识书籍的借阅。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到百余本，学生到图书室借阅书籍达4次以上。各班有图书管理员，成立的班级图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。
4、保障读书时间和内容 为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间开展晨诵活动。现在，每周
二、四早晨用20分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分，那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起，自发地组成阅读小组，或低吟，或高诵，或朗读，或讲述，或交流，或背诵......其乐融融。那酷爱文学，热衷写作的种子，也许就在这不经意间被播撒了下去。现在，晨读与午诵已成为多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。
学校在此基础上举行了\"第二届读书节\"活动。活动内容丰富多彩，形式多样，有诗文朗诵、小品表演、双人相声、歌舞表演等。学生在自娱自乐中体验到了快乐，体验到了课外阅读的重要及意义，这大大激发和巩固了学生广泛参与课外阅读的热情。通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的\"书香教师\"、一群热爱阅读的\"书香学生\"和一些充满浓浓书香的\"书香班级\"。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动......本学期，多名学生在全国作文大赛中获等级奖。多篇学生习作在各大报刊杂志发表。
（二）。拓宽师生提升生命质量的空间——随笔
新教育实验提倡\"师生共写随笔\"，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是\"心灵的对话\"，随笔还有育德、启智的功能。教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是\"批判反思型教师\"成长的必由之路。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。这样以在实践中提取精彩的写作素材，同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新，慢慢养成习惯，阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。
（1）教师写作方面
1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。每位任课教师在导教案中\"教后反思\"一项中，及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考、勤于练笔。
2、提倡骨干教师带动战略，鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客，通过\"写\"来促进个人更快成长。2016新教育工作总结
学生写日记有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式，鼓励学生更加热爱写作。
（3）教师经验交流
教师的交流演讲是我校的特色教科研项目，本学期开展了\"师德风采\"演讲，通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验，也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知，从细微处明变化，效果很理想。
三。忽如一夜春风来，千树万树梨花开
20xx年，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻，收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量，我们坚信只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹出现。冬天的到来，预示着春的希望，在这个幸福的坚（2016年政府采购中心工作总结）持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。
（一）学生之得
这一年我们开展了许多活动，如手抄报展，展，读书交流会，古诗词诵读比赛，童书故事演讲，古诗词知识竞赛，童书阅读习作等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。
在许多班级，阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色，一年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作，想象，表达，阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。
（二）教师之得
一年来，教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。在教师专业成长等论文评比中，有近二十余人次获奖。几十余篇教学论文或随笔在省市级以上媒体发表。
回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们安装中心小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻
2016新教育工作总结
新教育在不知不觉中走进我们的生活已经整整两年的时间了，两年来，我们从对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已经走进了我们学校每一个教师的心里，走进了我们校园的角角落落。新教育实验，可以为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；可以结合我校实际，在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习；教师快乐了就喜欢上了课堂，学生幸福了也喜欢上了课堂，于是我们教育者的理想也就实现了：教师乐教、学生乐学。至此，我们学校的每一个人就会过上\"幸福完整的教育生活\"。
下面，我将我们学校加入新教育实验第二年的工作作一下梳理：
一、新教育六大行动，全面出击
（一）营造书香校园 1.氛围的渲染
（1）学校：校园大门两侧：西侧是\"过一种幸福完整的教育生活\"的新教育理想，东侧是新教育的价值观。进入学校大门映入眼帘的是我们的\"为中华之崛起而读书\"的校训；校训两侧是为人师表类的古今圣贤的名言警句。我们现在学校教学区是三列四排教室。三列之间正好有两条纵深的大路，我们将其装扮为校园文化长廊。东侧长廊为新教育长廊，各面文化墙都是新教育六大行动、五大核心等等的美好画面展示；西侧长廊则是传统文化长廊，各面文化墙设置的是中国文学发展史。四排教室前各版面共分为12个板块的校园文化特色展示，如环境类的、励志类的、勤奋类的、求学类的等等。整个教学区恰好是四横两纵的布局。除此之外，东侧第一排教室前有一处紫藤长廊，每到课间孩子们都爱在这里静静的读书；东侧第一排教室（其实是办公室）的后面为\"银杏读书林\"，每周四的课外活动时间，会有不同的班级的读书爱好者汇聚到这个地方探讨书中的乐趣。这一学期我们还为全校21个班级配备了崭新的图书架，为孩子们读书提供了良好的条件。
（2）完善班级图书角：我校围绕班级图书角开展图书漂流、读书\"1+1\"（暨两人互助读书）、读书达人大赛等一系列活动，努力将此项活动推向纵深化、个性化。我校要求每一个班级每学期至少为本班的图书角添置四本课外书，并每年评选读书达人、书香家庭等。
（3）继续开展\"读书艺术节\"。我校的读书节为期两个月，面向全体学生开展丰富多彩的活动。一，传统的讲故事比赛、经典美文诵读比赛、诗歌背诵比赛、课本剧表演等。二，班级图书交流、同学图书漂流、课外童话剧、诗文快板、美文演唱等表演。三教师教育随笔展示、阅读指导课展示、师生共读共写展示、下水作文比赛等；四，小小家庭书屋、书香家庭的创建，亲子共读共写展示等。莒县教育信息网宣传报道过我校的读书节。
（4）严格\"晨诵\"\"午读\"时间，规范诗文背诵篇目。利用周
二、周四的晨诵时间，快乐阅读我校自我开发的晨诵读本《与黎明共舞》，部分篇目熟读成诵，日积月累。各年级组进行互查，确保诵读的质量落到实处，读书节期间，按年级开展经典诵读的汇报展示；午读常抓不懈，每周
二、周四的中午是午读时间，每一位教师至少要在整班阅读指导课的基础上带领同学进行师生共读，共读共写共成长的记录了他们的幸福阅读。学期末进行展示活动。
2、师生共读共写共成长：
增强\"师生共写共成长\"活动。在新教育倡导的教师专业化阅读与教师的专业化写作引领下，我校教师每周撰写一篇千字随笔，发到自己的教育在线上，参与讨论教育话题。学期末，教师们汇编自己的教学随笔集，各办公室展开评比。学校先后两次派出优秀教师参加市新教育写作培训班，收到了良好的教育效果。
（二）师生共写随笔
1、教师阅读
①每学期阅读量不低于2本；②认真撰写、教育叙事、教育教学案例分析、教育随笔等，一周一篇1000字以上的文章传到\"教育博客\"上。
2、教育教学研究
①积极参与或承担课题研究，切实进行过程性研究，认真积累材料。
②能认真钻研教材，备写\"导教案\"和\"课时教案\"。写好教学反思。
（三）聆听窗外声音
积极参加省市县等各级教育主管部门组织的学习和报告（日照、海门等地）。
学校聘请专业人士、社会名人到校做报告（市教科所徐所长应邀到学校做精彩报告）。
教师自己购买光碟、上网搜集视频，每学期至少听一场报告。
（四）培养卓越口才
活动对象：全体师生
活动目的：训练师生面对众人流利自然的进行表达的能力。
措施：
1、课前快餐的形式：语文课前3分钟，要留给学生讲自己的读书感受、故事、背诵自己积累的经典语言等，让每个学生都有展示自己的机会。
2、所有学科在课堂上，让学生回答问题时，站姿要正确、声音要洪亮、语言要清晰。英语课上师生勇于用英语交流、学生用英语回答的时间不能少于课堂时间的一半。2016新教育工作总结工作总结。
3、演讲比赛的形式：每学期至少组织一次师生的演讲比赛。（本学期各组织了一次）
（五）构筑理想课堂
1、全面推开\"先学后教、当堂训练\"教学模式在各学科的应用，方法灵活、教学效果优秀。
2、开展各学科赛课、研讨交流、教师交流等活动。其中赛课包括：新授课、复习课，每学期不少于2次；各学科有质量的研讨交流活动每学期不少于2次，教师交流1次。
（六）建设数码社区
1、建立校园网，建设教育博客，在教育在线开始账号，建立班级qq群。
2、每周所有教师在\"博客\"学习不少于1次，积极参加讨论交流，并将自己讨论交流情况转载在自己的主题帖内（40岁以上教师自愿参加）；建立自己的主题帖，每周至少在自己的主题帖发帖一次。
二、加强了新教育的宣传与氛围营造
为更好地使新教育实验在我校开展，我校将在原有的校园文化的基础上突出、彰显新教育实验的核心理念。我校组织教师认真学习，深入理解和践行新教育的理念，对原有的校园文化栏目进行重新整合设计。首先，要在栏目中体现对优秀新教育实验教师的推介，对新教育实验优秀成果（如教育日记、教育随笔等）的呈现等。其次，我校要继续鼓励有特色的班级文化，建设特色鲜明的走廊文化。我校每班都有自己丰富的班级栏目，有\"才艺比拼\"，有\"书墨飘香\"，有\"成长足迹\"，也有\"家校联系\"等等；每个班级都有自己有特色的名字，如青松班、小葵花班、小雨滴班、蒲公英班等等，富有童趣，饶有兴趣。同时为了营造书香校园，加强了班级\"图书角\"，教师可推荐优秀书籍，通过学生捐助，人与人、班与班进行漂流，丰富知识。
三、打造完美教室 实现班级自治与文治
1.利用暑假业务研究期间对全体教师进行了培训，明确了完美教室的内涵，即：完美教室是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。明确了缔造完美教室要以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为基本途径，以师生成为叙事的主角为基本使命等五个方面来实施。学习了缔造完美教室实施草案，并设计了两步走的目标，即第一步先完成班级外显文化建设，并以适当的方式呈现出来，增加学生对班级文化的认同感。第二步再向内涵文化发展，开发班级课程，编织共同生活，书写生命传奇，完美教室叙事。
2.要求各班在充分征求学生意见的基础上师生共同确定班级愿景、班名、班名寓意，并以班名为主线确定班训、班诗、班歌。通过汇总审定，发现有个别班级的班级文化不是很符合要求，没有充分征求学生的意见，特别是班诗、班歌与班名不符，班级公约只是从网上下载未作深入修改，学生对班级文化的认同感不够。这样就在返回各班进行修改，再收集起来，发现问题后再返回进行修改，这样来来回回反反复复的进行了三次，才基本定稿。
3.榜样引领，经验介绍，实地感受。赵增云、于晓君、张彦刚、贾庆凯老师善于学习，善于创新，有思路，有办法，布置、美化、绿化室内环境，积极与学生进行日记、书信交流，给师生营造了舒适、温馨、优雅、书香气息浓厚的读书学习环境，可以说走在了其他班级的前列，在缔造完美教室方面堪称榜样教师。我们发现这些典型后，我们积极和其联系交流，想让其现身说法，召开现场会，介绍经验，这样以来大家对班级文化都有了很强的认同感，同时极大地调动了同学们的\"主人翁\"意识，初步形成了\"班级是我家，努力靠大家\"的良好氛围。
4.建立班级qq群，建立班级日志，建立班级博客，记录班级故事，利用班级图书角，搭建师生家长交流平台。有的班级通过班级日志记录班级成长的点点滴滴，书写生命传奇。尤其是qq群的建立，在解读班级文化，师生家长交流方面发挥了很好的作用。
5.外出学习，专题培训，进一步加深了对缔造完美教室的理解，对以前的做法进行了匡正。我校贾庆凯、刘桂春老师在教育局的统一组织下，参加了日照市市新教育实验开放周活动，张彦刚参加了海门市新教育开放周活动，张彦刚、贾庆凯、赵传兰、张丽萍参加了鲁豫皖新教育开放周活动，通过他们的学习，亲身感受了编织共同生活，书写生命传奇的成长故事，他们为学生精彩的表演激动着、感动着，也更理清了我们下一步的工作思路。
总之，在过去的这一年里，我们以六大行动为主线，以打造完美教室为核心，在全校领导、教师、学生、家长中开展了新教育实验，努力打造文化校园，形成新教育共同体。我们知道我们还有很多方面做得不足，做得还很不够，但是我们在以后的日子里仍然一如既往的沿着我们现在铺开的新教育之路，一步步扎扎实实走下去，直到永远。
推荐第8篇：学校新教育工作计划
为了全面实施素质教育，深入推进新教育实验工作，使广大师生过一种幸福完整的教育生活，办好人民满意教育，根据《柴家中心校新教育实验三年规划》，本学年我校将围绕\"构筑理想课堂\"这一行动，深入开展新教育实验，学校新教育工作计划。
一、实验项目
构筑理想课堂。
二、实验目的标
1、秉承新教育\"为学生的终身发展奠基\"的理念，让师生过一种幸福完整的教育生活。
2、追寻幸福教育、为学生终身奠基，全力打造新教育实验六大行动的\"构筑理想课堂\"的这一项目。
3、精心\"构筑理想课堂\"，探究\"三阶段五环节\"高效的课堂模式，全力打造快了精彩的理想课堂。
三、工作安排
第一阶段：成立新教育机构，制定方案、计划、制度。
第二阶段：召开新项目启动仪式、明确工作思路；确定时间表、课程表；安排时间，确定内容，阅读书籍到位，工作计划《学校新教育工作计划》。
第三阶段：全面开展实验工作；以丰富多样的活动为载体，具体实施实验项目。
第四阶段：总结本学期新教育实验工作，进行阶段性成果展示。
五、每月具体安排
八月份：
1、制定项目工作计划
2、建立健全工作机制，确定好项目负责人
3、完成其它准备工作
九月份：
1、召开项目的启动动员会
2、制定合理的作息时间表和课程表
3、新教育实验项目的展开
4、新教育工作总结会
十月份：
1、收集、整理新教育实验资料
2、开展构筑理想课堂教学模式研讨活动
3、新教育现场会。
十一月份：
1、开展书香班级活动
2、开展评选\"演讲小博士\"活动
3、实施实验项目
十二月份
1、编写本学期新教育实验成果集
2、新教育成果展演
3、研讨：交流一学期实验的得与失，存在的困惑以及下一阶段的试验设想
4、本学期新教育实验工作的总结。
推荐第9篇：王石小学新教育工作总结
王石小学新教育实验工作总结
我校自实验新教育以来，始终把新教育试验作为学校工作的重中之重来抓，我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”“缔造完美教室”三大行动作为实验重点，本学期，我们在原有的基础上又启动了开发班级课程行动研究与实验，全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。从开始对新教育的懵懂无知，到现在的认识深刻，可以说新教育已走进了我们的日程教学和生活中。它为全面实施素质教育、深入推进课程改革提供一个很好的途径；使我们在继续追求教育教学质量的同时让每一个教师都微笑教学，让每一个孩子都幸福学习，努力让老师和学生过上一种“幸福完整的教育生活”。现将我们新教育实验的工作情况汇报如下：
一．营造读书氛围
一个弥漫着浓郁书香，彰显着人文气质的校园，一定是孩子童年梦想的摇篮，是老师幸福教育人生的起点。因此我校一直比较重视书香校园的营造。我校主要做了以下工作：
1、一进大门，就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前，教室墙壁、横梁等都张贴了读书名言，通过环境的布置，创造校园的阅读氛围。
2、开放图书资源
农村孩子不比城市孩子，父母的认识不足和爷爷辈的不支持，导致孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，学校一方面调动孩子买书的积极性，一方面多种渠道争取书籍配备，加大图书的添置，为了切实减轻家长购书的负担，从去年大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。除了为孩子们配备了儿童阶梯阅读书包里的童书，还加大了动物、科学、历史、地理知识书籍的借阅。
3、积极倡导开展教师共读书、师生共读书和亲子共读书活动。学校为教师购置了大量的专业理论书籍，鼓励教师共同阅读相关理论书籍，以便集体研讨问题。在每周一节的阅读课上，鼓励班级授课教师与学生共读一本书，师生随时都能够进行互动交流。学校为了倡导亲子共读，让更多的家长参入、认识新教育，专门召开了家长会，期间我们倡导不仅要给孩子买书，还要支持孩子读书，更要和孩子共同阅读，共同编织，共同成长，共同享受读书的快乐。
4、一班一品，打造“完美教室”
朱永新教授告诉我们：作为新教育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一个日子。为此，我们精心设计了各班的班名、班徽、班训、班诗、班歌和班级誓词，这些内容，各具特色，异彩纷呈。我们相信完美教室改变了师生每天的教育生活，改变了教师的行走方式，改变了学生的生存状态。只要坚持不懈，我们的教室将是一座神奇的宫殿。
二、学校以“晨诵、午读、暮省”为切入点开展学生读书活动。
1、晨诵——与黎明共舞
每天20分钟的晨诵已经成为全校师生的一种习惯，学生主要诵读从《与黎明共舞》、《经典诵读》上精选的国学经典和美文以及教师们根据所教年级和学生的特点选择的一些经典诗歌。
教师们还结合具体的节日，在每个生命的黎明，精心选择适合的诗歌，让诗歌真正走进孩子的生命里，让孩子们的心灵在每个生命的黎明得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并由此开启一天的学习。
2、午读——每天下午课前20分钟是学生的午读时间，学生可以阅读自己选择的书籍，并做好读书笔记，撰写读后感。教师每月要定期检查。
3 、暮省——让孩子学会反思生活，学生在自己的读书笔记上写下或者绘出自己从诗歌中，从美文中、从歌曲中，从一个个优美的故事中读到的感受。
为保证活动有效落实，学校安排值班人员每天深入各班教室检查晨诵、午读落实情况，每天一小结，每周一汇总。
4、活动激励，开展丰富的读书实践活动。
积极组织开展了有关的读书实践活动，如：抢答朗诵《弟子规》、讲故事比赛、课本剧展演、读书汇报会等。通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。
由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话：“爱看书的孩子，学习不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”
三、共写随笔，同享成长快乐 新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。
教师和学生共同行走在花开的路上，以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写，共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活，在共同的行走中书写生命的奇迹。每个老师已经习惯每天给学生写教师寄语。有的是充满浓浓爱意的关爱，有的是殷切的期望，有的是暖暖地表扬，有的是善意的提醒或批评。通过共同的生活，师生的心贴近了，他们一起交流，一起快乐成长。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
教师写教育随笔，激发了教师的工作热情，让教师享受到教育的幸福；同时，还营造了积极向上的群体氛围，促进了教师生的专业发展。
学校也做了明确规定：每个老师每周两篇教育教学随笔，把撰写或发表教育教学随笔作为每个学期考评的一项内容，写随笔已经由过去的学校要求变成了教师专业成长的自觉行动。教学随笔的内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。形式长短不论，记人、记事、议论、抒情皆有。可谓丰富多彩。老师们将写作当成了一种生活方式和工作乐趣。她们的每一篇文章都是闪现着思想的火花，渗透着对教育的思考。如今，教师写随笔已成为了全校最亮丽的一道风景线。写随笔已成了我们生活中不可缺少的精神世界。 在教师坚持写好教学随笔的同时，我们对学生的读后写也进行了详细的指导。首先，要求语文教师坚持每周上好阅读课，具体负责指导阅读方法和写好读书笔记等。学生每周必须完成一篇读书心得体会。一篇随笔。让“师生共写随笔”成为习惯，也许就是语文走出“困境”的一条大路，一条通向光明的坦途。
四、赐予学生最珍贵的精神财富——向善
2014年3月，我校启动了“日行一善”主题教育实践活动，目的是通过“日行一善”主题教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。在启动仪式上，我们给每一位学生发放了《日行一善记录本，鼓励孩子记录自己每天的善言、善行。现在我们已经主要开展了以下活动：
1、“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一次水龙头；不践踏花草，多保护环境；不说脏话粗话，多说您好、谢谢、对不起；不自私自利，多伸援助之手；通过活动的开展使学生明白了不论时间地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
2、“感恩母爱，做一个有孝心的人”主题活动，通过记录母亲和自己的经历，体会母爱的伟大；倾听母亲的心声，感受母爱的伟大，使学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
3、“群星满校园，学子展风采”善行之星评选活动。每周各班根据学生的综合表现评选出5名班级之星，在周一校会上进行表扬，学校每月进行一次学校之星评选，四周累计获得三次以上班级之星者，即为学校之星，评为学校之星者周一校会颁发喜报，张榜公布，通过活动的开展在学生中营造了一种人人讲善言、个个做善事的良好风气。
4、上学期，我们深入主题为“向善向上”，学唱励志歌曲《隐形的翅膀》，有的班级还学习了歌曲的手语版。
5、国学经典与阳光体育相结合，本学期，我校研发编排了《弟子规》韵律操，学生们在律动中感受着千年国学的文化沉淀。
五、规范写字习惯，夯实学生根基
全区实施“根基教育”以来，为进一步提高学生的写字水平，我校在外出参观学习的基础上结合学校实际制定了切实可行的指导方案。为弥补教师指导不足，我校借用了网上的《完整的硬笔书法教程》让学生从基本的笔画练起，语文教师和班主任跟班指导，学校免费印制练字本，同时，学校统一规定学生作业实行“双向评价”，“ABC”评价作业完成情况，“甲乙丙”评价书写卷面质量。
目前，我校已经举行了第三届汉字听写比赛、两次作业展评活动，学生已基本建立良好的写字习惯，写字水平整体提高。
近年来，我校多次为我镇的校园文化建设、学科研讨、写字培训以及运动会提供了现场，获得兄弟单位的一致好评，虽然是一所面上小学，但还是有了一定的正面的影响力。
下一步，我校将以新教育实验为契机，进一步推动特色学校建设，抓好教师专业发展共同体建设，搭建交流平台，打造优秀教师团队。
1、进一步推进“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童生活方式，进一步转变教育理念，从一点一滴做起，持之以恒。
2、加强新教育实验教师的培训工作，采取“走出去，请进来”的方法，不断提高新教育实验教师的素质，增强新教育理念。
3、立足课堂，打造有效课堂、全优课堂、高效课堂，使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。
王石小学 2015.04
推荐第10篇：某年新教育工作总结
XX年新教育工作总结
接触新教育短短一年时间，我对新教育由完全陌生到了解，再到对它的渐渐迷恋，继而追随。我参加工作已经有4年的时间了，XX年我刚开始接触新教育，特别是新教育所倡导的“让师生过一种幸福完整的教育生活”特别让我深有感触。反思我们当前的教育现状，我们的教师教得不幸福，我们的学生学得不快乐。作为担负传道、授业、解惑的教师不愿意读书，不愿意动笔，同时，很多学生课余时间被无聊的电脑游戏占据，不愿意进书店，不愿意写作文，甚至惧怕作文。作为教师，我们有责任让我们的学生爱上读书、爱上写作，怎样实现呢？英国画家威·亚历山大曾说过这样一句话：命令只能指挥人，榜样却能吸引人。学生在校学习期间，除了同学，他们最多接触的就是老师，老师在孩子们心目中，特别是在小学生心目中，有着至高无上的地位，老师的行为模式对孩子的影响是巨大的，甚至是一生的。新教育实验的核心理念也认为，没有教师的成长永远也不可能有学生的成长，没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。所以，我们在十大教育行动中，毫不犹豫地选择了“师生共写随笔”作为我们的实验课题之一。我们有这样一个梦想：通过师生共读共写，让师生们记录生活，反思人生的笔端如清泉一般流淌，让师生的心灵得以最大限度地沟通，让幸福快乐的感觉真正充盈在我们师生的身边。
在平时的教育教学工作中，我督促自己多反思，多感悟，认真写好每一节课的课后反思，认真撰写教育教学随笔或读书笔记，通过撰写反思、教育教学随笔和读书笔记整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学时的某个细节，及时记下精彩的小插曲或倏忽而致的灵感，使自己在反思中积累经验，转变教学方式，提高教学能力。
有人说：新教育实验是一种荡涤灵魂、滋养精神的实验，它的口号就是“只要有行动就有收获”，“做起来就精彩”，读起来是那么让人热血沸腾。生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从“传授者”变为“引导者”“协助者”，主要的工作必须是靠学谁呢个自己的思维、活动来完成。教师要从组织教学转向组织学生的学习，从设计教学转向设计学习;要变师本的“有为”为生本的“无为”;要“贵言”“希言”，则“我无为而民自化”、“我无欲而民自扑”。之所以可以如此，就在于先天带来的发展的可能和真善美的种子。
学比教快，学比教直接，但没有教的支持，学可能要走更多的弯路，而且，也不能组织和激励出更强烈的学，在儿童启蒙之后的教，就是帮助他们学，只要有了适当的引导，他们同样可以更出色地学习高深的知识。教学就是在教师的支持下，激起、强化、优化学生的自主学习的过程。我们要把作为教育者的所有活动，都变成学生得以自学的富足力量。
总之，本学期通过“新教育实验—师生共写随笔”课题的研究，我觉得自己在教育教学理论方面和反思能力方面得到了进一步的提升。希望在今后的教学工作中，不断提高自己的专业素质发展和业务水平能力，感受教育教学生活的幸福。
第11篇：著作：《新教育学校全面质量管理》
新教育学校全面质量管理
陶华坤
著
作者简介
陶华坤：安徽蚌埠人，毕业于中国社会科学院研究生院，在不同地市任20年中学校长，曾任中国教育家协会理事、教育学院中学校长培训客座教授，现从事教育科学研究。2000年由市政府通过并报省政府《享受政府特殊津贴的有突出贡献的专家》，全国教育科研先进个人。著作10部：《校魂》《校长谈治校》《校长发展学》《电视剧本-校魂》《“规范+特色”办学模式》《区域教育发展战略与运行机制》《新教育学校全面质量管理》《学校教育力》《走进名校：构建以学为基点的组织发展新模式》《教育第二次飞跃：“质量-效益”型教育》等；入选《世界优秀专家名典》《世界名人录》《世界人物辞海》等；人民日报、新华社、中国教育电视台等报道其事迹。
前言
“全面质量管理”原是企业界的一种管理思想和管理实践。联合国教科文组织于《学会生存》一书中就曾指出：“最近的各种实验表明，许多工业体系中的新管理程序，都可以实际应用于教育。”
“全面质量管理”应用于教育领域后，要从服务的角度看待学校的一切工作，形成服务学生、服务教学第一线的服务链，强调学校要建立一套“质量体系”，以“持续地提高教育质量”。
“学校全面质量管理”强调全面有效地实现学校的各项工作目标，强调从内容和过程两个角度区分学校工作质量。
一、全面质量管理是持续改进的行动哲学
“全面质量管理”被描述成为领导、设计、规划和主动改善以及关注质量的驱动力的哲学。
“全面质量管理”可以用两个相关但是略有不同的概念来说明。第一个是持续改进的哲学，第二个是用全面质量管理来描述工具与技术。全面质量管理是种心态，也是一套实际行动，既是一种心理态度，也是促进持续改进的方法。
二、促进学校建立质量管理体系
全面质量管理中的“全面”指的是组织中一切的人与物都包含在持续改进的事业中。全面质量管理中的“管理”也一样，指的是所有的人，因为机构中的每个人，不管地位、职位、角色如何，都是他们自己职责的管理者。
全面质量管理不是一套口号，而是一种经过深思熟虑，并且系统化的方法，是一套帮助教师及学校管理的工具。
质量体系是全面质量管理的基础。根据教育领域的特点，建立符合学校自身发展需要的质量管理体系。
三、培育学校质量意识和质量文化 在教育界中适当应用全面质量管理，可帮助学校应对新的外在压力。全面质量管理是种文化的改变，而要改变一个组织的文化则是缓慢的历程，不可急于求成。
全面质量管理的哲学是大规模、鼓舞人心、包罗万象的，但是实际执行则是小规模、高度实际而且渐进的。改善的本质是小型计划，希望建立成功与信心，并且作为以后更进一步改善发展的基础。
全面质量管理要求改变态度与工作方法。如果全面质量管理要发挥影响，机构里的员工必须了解并且实践这一点。
四、全面质量管理工作关键在于从根源处控制质量。
值此教育界极力提升教育教学质量之际，研究教育情景中的全面质量管理，视教育为服务线而非生产线，要使全面质量管理成为管理的基准，还有很长的路。引入全面质量管理需要有毅力，全面质量管理不是一夜之间就可以引进的方法，它并没有提供立即的效果，也无法解决所有的问题，但会带来长期的效益。 《新教育“学校全面质量管理”》有很多章节是著作者培训教育工作者的讲稿，书中不乏思维亮点、学术看点和操作要点，希望能触发教育工作者去寻味、感悟。
《新教育“学校全面质量管理”》在研究、撰写的过程中参阅了大量的资料、文献，汲取了许多专家学者的智慧。谨此致谢! 陶华坤 2007年5月
目录
上篇
第一章 培养学校质量文化 第一节 全面质量管理教育 第二节 培养学校质量文化 第三节 开展质量管理工作 第二章 质量管理八项原则 第一节 质量管理八项原则 第二节 学校变革的策略 第三节 科学的教育质量观 第三章 质量管理体系构建 第一节 学校标准化管理概念 第二节 现代学校制度构建 第三节 学校规章制度运用 第四章 持续改进的发展观 第一节 “斜坡球体论”的启示
第二节 画好学校发展的第二条曲线 第三节 舞好管理三步曲 第五章 寻求竞争力的支点 第一节 内抓质量 外塑品牌 第二节 提升学校竞争力的支点 第三节 质量管理自我测评
下篇
第六章 校本科研是学校发展的动力 第一节 校本科研是学校发展的动力 第二节 在研究状态下工作
第三节 在认识和策略上应注意的问题 第七章 案例是教师专业成长的阶梯 第一节 教育案例的含义 第二节 教育案例研究方法 第三节 教育案例编写格式 第八章 教师成长的精神支柱 第一节 学习大师 走进大师 第二节 教师成功保险公司 第三节 教师成长的精神支柱 第九章 提高教学效益的策略 第一节 课堂教学的有效性 第二节 如何实现有效教学 第三节 提高教学效益的策略 第十章 彰显课程改革的时代价值 第一节 彰显课程改革的时代价值 第二节 提高课改的执行力 第三节 发展才是硬道理
北京艺术与科学电子出版社出版 新华书店发行
电子邮箱：thk@yhjy.net
第12篇：新教育学习
过一种幸福完整的教育生活 ——参加新教育培训有感
南城阳光第五小学 邓燕娥
暑假期间，我有幸去到山东参加新教育的培训活动。两天的学习，会场上座无虚席，参会人员来自各省份实验区的老师，他们精神饱满，脸上笑容洋溢，整个会场让我们感受到很大的凝聚力。是什么让他们那么向往，那么兴奋？新教育到底是什么，一个民间的教育团体竟然有如此魅力，吸引着一批又一批的仰慕者、后来人？经过两天的参观学习，不但我，我们学校参会的几位老师也被新教育的精神理想教育理念所感动。
什么是新教育？相信岁月，相信种子，这是新教育的核心理念。新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调的是“过一种幸福完整的教育生活”。
我将以常丽华老师与她的小蚂蚁班的完美教室的构建来阐述这种幸福完整的教育生活。
常丽华是新教育的带头人、先行者，她曾被中国教育报评为“全国推动读书十大人物”。她所做的儿童阅读课程、农历古诗词课程，已经成为很多老师效仿的榜样。
小蚂蚁班的构建有以下四个方面：文化系统、道德规则系统、课程系统和丰富的共同生活。
一、班级文化系统
常丽华老师用小蚂蚁给班级命名，并赋予班级内涵，要想学生们像蚂蚁一 1 样勤劳、务实、团结、向上。这个班已经带到了第三年，每年都有一个奋斗的目标，一年级的目标是创造美好生活，二年级是让学生成为热爱学习的天使，到了第三年，要示学生遵守规则，开始丰满蜕变，朝向卓越。她的教室有一面文化墙，上面随着课程的改变粘贴着有关的图片和展示资料。在她们班开展生日课程的时候，就在文化墙上规划出12个蚂蚁窝，代表一年中的12个月，再把学生的相片贴到相应的生日月份上。贴完就了事了吗？不，她还会为孩子举行生日庆典。这个庆典很特别，没有蛋糕，但有最真挚的祝福。她在孩子过生日这天，精心选择一个契合孩子生命气质的故事送给他，并且为他写下生日诗——当场带着全班孩子念这首生日诗，还要全班同学再为他写生日诗，画生日画。36份生日祝福钉起来，就是属于这个孩子的“生日书”。这是对每个孩子生命的珍视。想一想，如果是你，生日那天收到这份来自全班同学和老师的祝福，心情是如何激动，多庆幸是这集体的一员。而且课程里的诵诗、写诗不就是语文学习的一环吗？
二、班级道德规则系统
常老师的班级里贴了一张新教育实验道德人格发展图谱，简述了道德人格发展的三境界六个阶段。我们的学生通常是处在为了得到奖励，不被惩罚的自然功利阶段。也有处在我要捍卫游戏规则，做个好孩子的习俗规则境界。将心比心、惠泽天下的仁爱境界才是大爱，应该提倡的。在日常班务管理中，针对一些事情的做法和看法，常老师让学生根据图谱分析自己所处的道德境界，引导学生向更高的道德境界发展。这不但是立班之道，也是立人之本。
三、班级课程系统
新教育是由一个个儿童课程搭建起来的，是课程充实了新教育的内涵。“晨诵、午读、暮省”是落实儿童课程的方式。常老师开发了在农历的天空下的晨 2 诵课程，是一个以古典诗词为核心的综合课程。它以24节气为线索，书法国画、民风民俗、古典音乐等都将沿着农历节气这条线索被一一串串起。有冬天的梅花课程，春天的百花课程和落花课程，夏天的荷花课程和儒道课程，三年级一年的时间，常丽华老师就带着孩子们在教室里穿越四季，穿越200多首唐诗宋词。
冬天开展梅花课程时，除了诵读有关梅花的诗词，常老师还把一棵梅花带到教室里，让学生看梅花、写梅花、赞梅花，读写结合，实现孩子们与诗词对话。她还组织学生到南京梅花山观梅诵诗、写游记活动。学生的游记里烙印着浓浓的诗词味道。
小蚂蚁班在语文课堂里开展经典文本和整本书共读的阅读课程。常老师在报告会上说精减教材学习时间来进行课堂的阅读课程。一年级进行大量绘本的阅读。二年级共读《不一样的卡梅拉》、《木偶厅遇记》等书目。三年级共读《西顿动物记》、《一百条裙子》等书目。除了课内共读，还有课外的海量阅读，学生从二年级的50万字过度到了三年级的100万字，这还是指每个月的阅读量。
常老师开展的阅读课程有计划有步骤有策略，激趣导行。当她知道学生对《哈利波特》电影极感兴趣的时候，她马上因势利导，马上引导学生挑战这本书的阅读。她宣布在班级里成立魔法学校，给学生买来手电筒来当魔杖。阅读总结时举办魔法学校的毕业典礼，给学生发魔法证书，还伴有演讲，编写、排演剧本的活动。为推进阅读，分享体会，常老师设计《阅读记录一览表》，有《哈利波特》我来评、给作者ＪＫ罗琳的第１、２、３……封信的读写结合项目，让学生热爱阅读，热爱写作。
班级每学期举行一次大型的童话剧表演，学以致用，在展示的舞台上，每 3 个学生都是自己的主角，尽展才能。
常老师的智慧让人敬佩，常丽华的事迹让人震撼，她就是素质教育的一面旗帜。她的班级趋近完美，她把平凡的教育事业做得不平凡，将自己的生命写入其中，过上一种幸福完整的教育生活。可惜的是我们只是看到她的阶段效果，没有更多地了解她的教育实施过程，想必常老师定倾注了自己的全部智慧与心血。
看到了别人，再回顾自己。三年前，我也带着班级进行大量阅读实验，按学期推荐阅读书目，设计阅读交流卡，上好阅读分享课；也曾带领学生诵读弟子规、古诗经典；也以作文报为阵地开展读写结合；还在班级里举行过课本剧比赛。高兴的是，我的大量阅读实验方向与常老师的阅读课程方向一致，感觉自己也正在新教育的路上。常老师犹如一面镜子，也照出了我阅读实验的许多缺点，细节决定成败，坚持就有庆典。我将继续审视自己，努力追求幸福完整的教育生活。
第13篇：新教育工作计划
新教育实验工作计划
一、实验理念：
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。
二、实验板块： 1.儿童课程实践研究
晨诵：全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，要充分利用好校本教材《黎明诗韵》，各班级晨诵内容要相对统一，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。
低段读写绘：
一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中高年级每周一节阅读指导课，学生完成1篇读书笔记，隔周进行一次绘本教学与阅读教学研讨，学校新教育实验工作室或年级组每月举行一次新教育实验方面的展示评比活动。 2.理想课堂实践研究
从新学期起，新教育实验工作室要组织骨干教师进一步充实研究团队，利用新教育有效教学框架，实施“全员参与，全课程覆盖”的新教育实验活动机制，凡省市县骨干教师、学科带头人、“333”、“555”培养对象和各教研组都要根据校子课题选择二级子课题开展构筑理想课堂的新教育实验，努力探索构建理想课堂的理论与实践，不懈追求有效教学的三重境界。
除每周常规的教研活动之外，每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。 3.教师专业发展实践研究
以全员读书为抓手，以教学反思为引领，以展示评比活动为平台，以绩效工资考评为杠杆，全面促进教师的专业化发展。 2014年月度主要工作安排： 9月份：
1．学校新教育实验学期启动。 2．确定新教育实验教师
10月份： 1.制定新教育实验计划
2.落实本学期儿童阅读课程实践研究任务指标 3 启动每月一事活动。 11月份：
1．晨诵课观摩
2.修订新教育实验规章制度及考评细则 12月份：
1．绘本阅读课观摩
2．开展世界读书节活动，启动第六届校园读书节 3.学生手抄报比赛
4.教师全员读书测试交流活动 1月份： 1．“我的教育故事”演讲比赛 2.校园阅读节成果展示活动 3.亲子阅读家校研讨会 3月份： 1．“在阅读中成长”教师读书沙龙活动 2.编写学生读写绘成果集 4.书香班级、书香家庭，评选“阅读小能手”、“写作小能手”.4月份： 1．开展暑期系列读书活动，丰富学生假期生活。 2．上学年优秀实验教师座谈会 3.组织参加新教育实验年会 4．参加县读书工程表彰大会 5月份：
1．开展新教育实验阅读节活动 2．布置新学年新教育实验工作 6月份：
1．晨诵案例、阅读指导课案例评比 2．“我心中的伟大祖国”演讲比赛 7月份：
1．准备书香校园建设现场会 2．学生绘本、读书笔记展评 3课题研究案例、研究论文评比篇2：新教育工作计划2 让“晨诵、午读、暮省”成为我们的生活方式
——晨诵、午读、暮省活动方案
一、指导思想
“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。新的学期，要在师生的共同努力下，真正让新教育儿童生活方式深入到师生的内心世界，把新教育理想变为现实。
二、学期目标
1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每天的晨诵、午读中收获、成长，爱上诵读，爱上经典。
2、有计划地开展晨诵、午读活动，使学生真正在每天的经典阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。
3、营造良好的阅读氛围，激发强烈的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，感受广泛阅读的幸福。
5、通过写“毛毛虫绘本”整理知识，记录成长
三、营造书香班级
1、设立“读书伴我行”。学生在图书室挑选自己喜爱的图书，
利用课余时间和午读时间阅读。
2、设立“五彩的梦”。让学生把自己想表达的事物或想法用图
画的方式展示出来。
3、设立“妙笔生花”。展示墙上贴出学生自己创作的小诗，这
样更有利于激励他们热爱读书的兴趣。
4、设立“展示风采”。把班里平时的生活和学习用照片记录下
来，让学生和老师每每看到都是一种美好的回忆。
5、设立“心愿树”。让学生说出自己的理想和愿望，把“心愿 树”当做他们学习的动力和力量。
四、推进班级读书活动
1、利用学习园地、手抄报等多种形式。展示经典佳句，营造诵
读的氛围，使学生走进经典。
2、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“小书虫”、“小书迷”、
3、每月开展一次“毛毛虫绘本”比赛，展示优秀的晨诵作业。
五、时间安排及内容
晨诵：7:30——8:00 师生共读：积极倡导“与诗为伍、与书为伴”的思想，每天早晨30分钟晨诵时间，要求教师与学生一起重温经典，品读诗歌，美文，这为师生共读时间，以积累背诵为主。
午读：13:30——2:00 学生选择自己喜欢的书籍，在教室认真阅读。读完后可小组之间相互交流读书心得，然后用文字记录在“毛毛虫绘本”上，并附上精美的图画，让学生更好的理解阅读带来的韵味之美。
暮省：4：30以后
复习巩固当天所学内容，放学后学生一起背诵诗歌走出学校大门。
六、相信种子，相信岁月
西张计学校篇3：曹墩学校2014-2015新教育工作计划
曹墩学校2014—2015学年下学期新教育实验工作计划
一、指导思想：
以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程，努力丰富学生的智力背景；将校本教研的核心落实在课堂，进一步提升课堂教学的有效性；以提高教师的专业发展为凭借，提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长，最大限度地彰显学校的特色品牌。
二、工作目标
坚持以科学发展观为指导，继续整体推进新教育实验，开发卓越课程，打造“完美教室”，不断改进学校文化，让每个人都能幸福健康地成长，形成学校的文化特色。 1.以专业阅读、专业写作、专业发展共同体的模式促进教师专业发展。 2.以“小主题”的方式常态化开展儿童课程，润泽孩子的心灵。 3.实施有效教学框架备课、上课，抓主题研讨规范研课、观课、议课，营造教研的学术氛围，构筑理想课堂。
4.做好新教育开放日活动。
二、工作重点 1.认真做好自查工作，做好迎接新教育实验学校考核的各方面准备工作。开展专题引领，转变教师观念，改变教师思维方式、工作方
式，开展读书交流活动和教师培训活动，促进教师职业认同和专业提升。 2.认真组织并做好新教育开放日活动。 3.开展新教育叙事活动。促进教师养成真心地与学生共读共写共同生活的习惯，规范“教育在线论坛”专题帖。 4.继续完善校园文化建设，扎实、深入地推进儿童课程的组织实施。抓教材解读，抓主题研讨，落实有效教学框架。 5.继续完善教师专业发展道路。运用新教育实验“底线+榜样”的管理特律，实施项目管理与行政管理相结合，形成以项目主持人为核心的实验团队，促进更多的新教育实验年度榜样教师涌现。
三、具体工作安排
（一）总结并整理上学期新教育实验工作。 1.整理开展新教育实验以来的文本记录。 2.整理学生的晨诵、读写绘、读书笔记、师生随笔、数学手抄报、活动的记录、主题帖以及组织教师学习培训等活动情况相关资料。
（二）组织并开展好新教育开放日活动。
（三）开展新教育叙事活动。 1.展示形式：总结、反思新教育实验开展以来师生共读共写共同生活的经历，学校的新变化。
2.选好主题，5月前学校完成自己的展示。
（四）组织新教育实验课题的申报立项工作。
（五）继续完善校园文化建设，扎实、深入地继续推进儿童课程的进程。
（1）儿童课程 1.抓好“晨诵”，上好“午读”，促好“暮省”。 全校所有班级每周至少2次晨诵，确定晨诵时间，制定好计划，提倡榜样老师根据自身及班级实际，灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验，
一、二年级每班每周一节绘本课，完成1幅读写绘；中年级开展诵读“中华经典”，每月开展一次阅读教学研讨；高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动，要做好学生阅读内容及阅读能力的指导，以引导学生积极健康的发展。 晨诵：
每周
二、四两次晨诵，各年级学期初上报每天具体的晨诵安排。级部晨诵内容可以统一，也可以根据自身及班级实际，灵活确定晨诵内容。建议将“经典诵读”中的古诗词和年级必读国学经典按计划穿插安排进去；鼓励教师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。并设立晨诵本，专门记录班级晨诵情况。并及时将晨诵诗歌、晨诵ppt、晨诵感悟与随笔上传至教育在线新教育专帖中。 低段读写绘：
一、二年级每周一节绘本课，完成1幅读写绘以整本书（电子版）共读为主，一年级以梳理故事情节，绘声绘色讲故事为主，绘写为辅；
二年级在此基础上增加绘写。同年级教师共同搜集制作准备绘本ppt课件，实现资源共享，组长收集保存相关资料，并及时将相关活动、资料以及感受、随笔上传至教育在线新教育专帖。每月举行一次绘本课例展示、教学研讨、学生绘本作品展示。 整本书共读：
四—六年级整本书共读分三种形式进行：师生共读，各班从推荐图书中选择1-2本书开展师生共读，可以采用分散与集中相结合的方式进行阅读，上好导读课、章节推进课和主题汇报课三种课型；亲子共读，推荐1-2本书进行亲子共读，由家庭制定阅读计划，班级有计划组织相关活动；自主阅读，学生选择2-3本喜欢的图书自主阅读，具体活动内容和形式由级部（班级）自主安排，定期交流总结。
（2）理想课堂
利用新教育有效教学框架实施语文、数学有效教学研究，本学期主要任务及措施： 1.继续组织教师熟练使用有效框架备课。因为本学期新加入教师比例大，所以第一步首要的工作是组织全体教师，特别是新教师学习有效教学框架，掌握“有效教学框架”的六个组成部分（教材解读、教学目标、预习作业、教学流程、学生清单、课后反思），明确每部分的内涵与操作方法；
二、严格按照有效教学框架的五个板块来完成教案的制定；
三、利用集体备课研讨有效教学框架使用，完善各板块设计。
四、是加强检查，督促教师使用有效框架完成备课。本学期将在校园网及教育在线上建立“有效框架备课”专帖。 2.重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，为a类目标做好铺垫性工作；中年级学生在低段的基础上涉及一些b类核心目标；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查、有指导、有点评，把学生的独立学习落到实处。三是集体备课要把学生预习作为研讨重点。四是通过“抽签”听推门课了解落实情况。五是利用公开课和观摩课展示学生的自主学习成果。六是抽测部分班级，检验学生自主学习能力。除学校青年教师研修组，继续开展青蓝工程“教师结对子”活动。做好老中青教师的“传”“帮”“带”，每周除常规的教研活动之外，新教育实验工作室每月组织一次校级构建理想课堂的教学研究活动，不断探索构建理想课堂的有效途径，丰富实验研究的内涵。
（3）师生共写随笔
在上学年的基础上，继续鼓励教师要坚持用教育日记、教育故事、教学案例分析等形式，记录、反思教育教学和学习活动，每学期不少于10篇，并鼓励教师在教育在线新教育转专帖中发帖，利用校园网以及教育在线展示教师随笔，期中、期末举行两次随笔评选，学期末将获奖随笔编辑成册。
学生写随笔先由日记、习作和读书笔记入手，引导学生喜欢表达，指导学生会表达。逐步引导高年级学生把写随笔作为反思自己的一种形式，成为一种促进自身成长的生活方式。篇4：2013学年新教育工作计划 2013学年新教育工作计划
百尺河小学 2013.2 2013学年新教育工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以完美教室为主要抓手，深度推进新教育学校文化建设，以理想课堂为重要研究方向，推动新教育实验向纵深发展。
二、工作目标
1、通过新教育实验的带动和牵引，使学校的各项工作取得显著进步，校园文化品位得到进一步提升，学校的办学魅力得到进一步增强，社会美誉度得到进一步提高，从而使教育教学质量得到明显提升。
2、通过宣传鼓动，增强教师参与实验的主动性，明确教师在实验过程中的责任，努力完成各项实验任务，从而提升教师的专业素养和思想境界，让教师初步体会到教师职业的幸福感和成就感。
3、通过领引，让学生积极主动参与到晨诵、午读、暮省、读写绘等儿童课程的学习及活动中来，培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好阅读氛围和读书环境，使学生的读书欲望得以激发，校园书香气息得到明显增强，培育一批书香学生。
4、积极稳妥推进课堂教学模式改革，利用课内比教学形成理想课堂，大力推进自主学习的课堂建设。
5、努力培育一批完美教室、完美教师、完美学生。
三、工作内容：
营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂、缔造完美教室、开发卓越课程。
四、具体措施㈠成立新教育实验团队。
1、实验总负责人: 朱明霞
2、实验具体策划：隋淑美
3、项目分工负责：卢炳富 ㈡理论培训
1、学习新教育著作《新教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等
书籍。
四、研究安排
1、晨诵——用诗歌开启新的一天，与黎明共舞
在儿童生命的黎明，应该让他吟诵什么？
晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。
⑴晨诵主题
主要是以市教研室下发的《经典诵读》为主。辅以以下内容：
（一二年级）粉红毛虫少儿经典诵读（童谣，绘本，格林童话，儿童诗，如金子美玲的诗等。）
（三四年级）浅绿毛虫金子美玲、罗大里、斯蒂文森、狄金森等晨诵诗歌，伴随“农历天空”一年的古诗词诵读。
（五年级）天蓝毛虫《飞鸟集》、《新月集》、李白、杜甫诗选以及伴随着纪伯伦、泰戈尔、《论语》《道德经》，等中外人类经典的晨诵。
⑵晨诵时间：7：30——7:50 具体做法：教师和学生一起朗诵，一起感受，一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌美文交织在一起，建立师生平等的伙伴关系，同时及时记录精彩的晨诵故事，并将相关的问题和困惑写出来。
2、午读——用美丽的图书滋润童年。其中的核心内容就是阅读属于孩子们自己的童年书籍。主要以教研室下发的《主题语文》为主。再辅以以下内容： 粉红毛虫（1—2年级）读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相结合的办法让低幼儿童的学习能力与创造能力得到发挥。整本书推荐《安徒生童话》
浅绿毛虫（3-4年级）从绘画中淡出，加大文字阅读，结合讲故事，加大对整本书的主题探索。并进行历史故事与人物传记的探索。整本书推荐《大林和小林》 天蓝毛虫(5年级)共读方面以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。整本书推荐《夏洛的网》、《小公主》。 师生共读时间：每天早上7:30开始聆听学校小白鸽广播站播音，随后进行童心午读。 亲子共读时间：晚上、周末
3、阅读要求： (1)建立读书笔记记录本，摘抄精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会等，每学期开展一次“学生读书笔记”评比活动。
⑵班级成立图书角，学生主动捐书，班级配备1——2名学生作为图书管理员，负责图书的登记出借归还等服务活动，并号召同学去学校图书馆借书阅读。
⑶班级开辟“读书交流论坛”
对于班级共读的书籍，利用午读、班级阅读课的时间，师生、生生共读。一周用一——2节课的时间交流读书感受。学生整理成文章，优秀的发到“读书交流论坛”。目的就是激发孩子的读书积极性和参与性。
⑷通过学校注册的教育在线论坛，建立自己班级的阅读主题帖。教师确保主题帖始终不断更新。
4、暮省——自我反思，师生共写教育随笔
师生能够思考与反省自己的一天的生活，并用随笔，日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。
⑴学生方面： 1——2年级每天写一段完整的话，也可以是读写绘的形式，即家长配合，用绘画与文字的方式相结合的形式进行。
3——5年级学生要求每天坚持写随笔，随笔不是作文，不拘形式，不 在乎长短，关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想.。它不要过分的追求文学的经典与完美，它需要教师与学生心连心的沟通。
⑵教师方面：
5、构筑理想课堂，实施有效教学 本学期，立足课堂，深入研究理想课堂模式，努力创设一种平等民主和谐愉悦的课堂氛围，追求高效课堂和个性课堂。
⑴组织全体教师认真学习新“构筑理想课堂”的有关理论，开展专题培训与交流活动。提升教师知识底蕴与文化积淀。
⑵组织开展集体备课和听评课说课的活动，指导教师把握理想课堂的“六个度”，体现课堂的生活性，生命性，发展性，创设民主平等和谐的课堂气氛。
⑶组织中青年教师“构筑理想课堂”汇报课活动。
6、积极推进每月一事，提高教育工作的实效性，增强德育工作的针对性，加大素质教育的趣味性。
1、在学生中间开展“每月一事”主题活动，目的是让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知，使学生在点滴小事中受益终身。
通过每月一事活动，还能极大地培养学生热爱公益、遵守交规、勤俭节约、培养毅力、体验感恩等良好的行为习惯，通过过一种幸福完整的教育生活，形成积极向上，奋发有为的人生观，提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。
第14篇：新教育学习心得
新教育实验专题报告会
------学习心得体会
5月7日上午在县政府礼堂，大家一起聆听新教育实验专题报告会，报告会中那一个个鲜活的案例，生动的人物，感人的故事，一线人士的成功经验，专家及老师的前瞻性分析，都给了我很大的鼓舞。报告会上由许新海博士围绕“过一种幸福完整的教育生活”，先后解读了新教育的核心价值追求、“五大理念”、“六大行动”、“四大改变”和新教育的重要使命，阐述了完美的教室构造，指明了新教育儿童阶梯阅读的航标。以及海门市的小学中学教师介绍和展示她们对新教育实验的显著成果。学习回来后我又在网上搜索了一些关于新教育的内容，充分理解了新教育的具体内涵，用新教育去审视教育的变化和作用，给人启示，令人深思。
通过“新教育实验报告会”的学习，能使我逐步掌握一些教学方法。它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提供了一套系统的指导方案，我可以有意识地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展，激起我强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入专业的状态。
通过“新教育实验报告会”的学习,我充分认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展,而不是自己的名利,那么, 做为一名理想的教师,首先应该热爱学生,因为热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。没有热爱便没有教育,热爱学生是教育的全部技巧, 教师的主要作用不单是讲授知识。更重要的是教会学生思考。有了创造思维的能力, 学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识。那么这就要求教师要采用现代教学手段或先进教具,揭示更深的学习重点.这才是成功的教学,理想的教师.通过学习我还充分认识到\"读书,实践,反思,总结。\"这是教师的必经之路。平时,我觉的自己的工作也挺忙，相比之下,我很惭愧.反思自我，我才知道作为教师的我又读多少书呢? 新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通生生、师生关系并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
对于这简短的半天的学习，不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，但也受到了很大的触动。理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，而书是人类进步的阶梯，是知识的源泉。作为一名小学教师我深深的认识到今后应该多读书，读好书，读有用的书。从而充实和完善自己个各方面教学能力。我的新教育将从阅读中起步，相信一份耕耘一份收获，相信新教育实验的明天将会更美好。
岔路中心小学：韩传飞
2011年5月10日
第15篇：新教育学习体会
与时俱进，数码社区
---《新教育》学习体会 谭坝学校 张瑞虎
从教以来在教育教学方面经历了许多新奇灵妙的教育教学方法，如魏书生的班务管理艺术、洋思经验、杜郎口经验、宜川经验以及邱学华的教学法等，读著作写体会，看视频模仿秀，你方唱罢我登场让人眼花缭乱情乱意迷，也取得了一些效果可也失去了一些自我。现而今全区上下又在轰轰烈烈地开展新教育的学习实践活动，作为实验学校学习新教育践行新教育都是必要的，于是我认真浏览了学校发给的《新教育》、《致教师》、《守望新教育》、《教育就是唤醒》四本著作，重点研讨新教育的“新”体现在哪里，读罢确实让人有耳目一新的的感觉，下面向各位领导同仁谈谈我的一点肤浅体会。
新教育的核心理念是：为了一切的人，为了人的一切。这个在国家《课程标准》的具体表述是：为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。朱永新老师只不过把学生换成了外延广泛的“人”而已。个人不敢苟同认为这是多此一举，标新立异。教师所接触的就是特定的对象----学生，如果扩展到“人”的范围，教师恐怕就越权了，太平洋的警察-----管得宽。新教育所提出的“五大观点”和“六大行动”中最与时俱进的我最认同最能体现新教育之“新”的就是“建设数码社区”。而其他的方面都是教育教学传统的延续和发展，不过是换了一个新的名词罢了。比如相信学生和老师的潜力，注重个性发展，注重特色教育这其实就是因材施教和特长教育，营造书香校园，本来校园就是读书的地方，多读书，读好书，好读书这不陌生。师生共写日记随笔就是以前教师写下水作文。 聆听窗外声音还不如“风声雨
1 声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”生动雅致。还有坚持就有奇迹，行动就会有收获，晨诵午读暮省等都是优秀老传统的延续。
而在校园提倡“建设数码社区”这一行动是一项前无古人的举措，朱永新老师与时俱进以其睿智的目光瞅准了这一惠及师生终生的目标。“建设数码社区”就是要加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生进行网络学习、交流，在操作与实践中培养师生的信息应用能力。信息化是我们教育发展的一个很重要的前提。信息化不仅会改变我们教育的形式，而且在很大程度上会改变我们教育的状态，甚至教育的本质。 朱老师建议建立国家教育信息平台，请最好的专家去开发教育信息软件，免费放在这个平台上，所有的家庭，所有的学校，所有的网吧都能看到。目前要做的是把所有的实验学校联合起来，把自己的资源让所有的学校共享，教案、学案、备课资料，甚至课堂在线。还要让每一个学生和教师都知道，我们生活在一个信息化的社会，生活在一个知识爆炸的时代，再加上智能手机的普及，信息化数码化已经深入到我们生活的方方面面，一机在手方便快捷。所以师生要形成快速的获取信息的能力，并且学会在网上表达与交流，教师要做学生信息技术的“领头雁”，熟练掌握现代信息教学技术。为此希望学校在网络建设，电子媒体教学，微机室电脑配置更新下功夫，为师生搭建好数码校园平台。
以上就是我多半年来学习新教育的一点个人体会，认识有限如有不妥之处，欢迎各位同仁批评斧正。真心希望《新教育》如作者名字一样朱“永新“-----永远都是新的
第16篇：新教育学习体会
过一种幸福完整的幸福生活
-----石家庄新教育开放周学习体会
首先，感谢学校给与我这次宝贵的学习机会。
在石家庄桥西区参加了全国新教育实验的开放周活动期间我参观了桥西区多个实验小学，身临其境地了解体会了他们的新教育实践，感受到他们学校的教育氛围。作为班主任，作为语文老师，更是听到看到了他们对于阅读，晨诵和读写绘方面的先进教育方式，通过参观、听课、座谈，使我受益匪浅，感受颇深。
一、体会璞石文化
4月9日早上，我们来到了石家庄市中山路小学，该小学是2004年9月开始参与新教育实验的，八年来，新教育的思想已深深地渗透到师生们的心中。一进入到校园，就被学校的书香气氛所吸引，教室内外和教学楼道随处可见孩子们的读写绘创作，学校带领孩子们用这样的方式来装饰校园，使得“书香”的种子在此开出朵朵花儿。
参加完短暂的升旗活动，我们观看了一节主题晨诵课“美丽的石头会唱歌”，因为中山路小学以“璞石文化”为基石来开展新教育实验，他们认为孩子们都是未经雕琢过的玉，学校则是玉器工厂，老师则是能工巧匠。所以中山路小学每个班级的名称也都是通过石头的名字来命名的。在之后几天的学习中，我发现实验区每一个小学都有他们独特的文化基石，有的是璞石，有的是小草，有的是毛毛虫等等。中山路小学把晨诵和校园文化紧紧地联系在一起，孩子们的对学校的感情也在每周两次的晨诵中逐渐提高。
中山路小学还有一种独特的阅读形式，即小话剧课程，老师和学生通过将所学所读的内容改编成小剧本的形式来展开阅读教学，并且还要集全班之力进行完美演出。这种阅读形式对我们而言并不陌生，可让我惊叹的是，这样的活动在中山路小学不是个别现象，而是全班全校乃至全体师生参与的活动，教研组为每个年级制定相应时间段的阅读文本，每个年级一个文本，，每个班再各自编写剧本，各自排练演出，最后学校会有集体的汇报演出，每个孩子都能参与其中，这使得读写绘演变成的“读写绘演”的新阅读形式。
孩子们在演出自编自导的话剧《丑小鸭》。
孩子们在阅读了《我和小姐姐克拉拉》这本书后，自编自导演出的独幕剧《理发师》。
在观看了孩子们的几场小话剧后，我很好奇对于二年级孩子们，老师如何指导他们编写剧本，在这个教室我得到了答案。话剧的道具由演出该角色的孩子自己负责制作。初次写剧本时，老师先写好一个模板，孩子们像做填空题一样创作剧本。全班分好小组，每个人都要动笔写，类似头脑风暴的形式确定下最好的对白，再开始利用中午的半小时午读时间展开排练。
小剧本这样的新阅读形式不仅提高了孩子们的阅读量，对于孩子们的动手能力，写作能力，创作能力和表达能力等等都有不同程度的培养，这有许多我可以借鉴的地方。
离开中山路小学前，我遇见了两位校园小记者，她们向我讲述她们对学校文化的体会。
二、感受“小草”的力量
离开了中山路小学，4月9日下午我们来到了石家庄市草场街小学，这是在石家
庄桥西区基础设施最好的小学之一。学校的环境很优美，设计独道，教学楼的顶楼还有一个“空中花园”。学校在阅读和晨诵活动方面也展开得有声有色，学校不仅在教室里，在楼梯拐角处，阳台走廊上都设置了许多图书角，分别放置这各种累的书籍供孩子们阅读，有些图书角甚至小的只放得下三本书，但这些黄金屋却是孩子们触手可及的，孩子们随时都能享受阅读的乐趣。
在听一堂低年级的读写课时，我发现草场街小学的孩子们思维非常活跃，想象力
也很丰富，善于观察事物的外貌，也能理清事情的脉络，在与他们老师的交谈中我知道了答案，孩子们经常以绘本形式来解读文本，对文本内容和语言有更为直观的理解，这也就提高了他们的阅读能力。
三．让生命像“毛虫”般幸福成长
4月10日，本次学习的第三站我们来到的是石家庄市桥西实验小学，如图片所
见，他们是以“毛虫文化”为基石，希望孩子们都能像毛毛虫一样，经过时间的历练，最终破茧成蝶。
进入班级，能听到孩子们朗朗的晨诵声，也能看到孩子们通过晨诵自己收集的诗
歌本，全校每个班级都在晨诵，让参观学习的老师仿佛置身在诗的海洋。我走进一间声音优美的教室，这是二年级一个班级的晨诵课，他们的晨诵诗篇都会有一个统一的主题，当下正值春天，请听老师用美的语言带领孩子们阅读诗歌（看视频）。欢笑声最多晨诵课在这间教室里，让我们眼前一亮的是老师的课件，每一张图片出现，就会有一个孩子自动的起立把图片相应的诗句背出来。没有任何规律，老师也没有指明回答，孩子们怎么会知道哪张图是他回答呢？下课后我拷贝了这个班老师的课件，她也告诉了我其中的奥秘：原来每学一首诗，孩子们都会以写绘形式记录下这首诗，老师从孩子没得创作中选取有特点的放入课件，当图片的主人看到图片，就约定好起立读出诗句，这能非常有效地提高孩子们的参与性。当你诗本变成课件在全班展示，对孩子是极大的鼓舞。我还欣赏了三年级的孩子们自创的晨诵诗歌集，他们这次的主题是以二十四节气来计时，并写绘出对应时节的诗歌。另外，桥西实验小学也有小剧本编演的活动，这一次我也观看了他们的话剧《驴小弟变石头》。
桥西实验小学还有一样让我感触颇深的新教育形式：每月一事，就是要求我们在
培养学生全面发展的同时，教给学生一生12个有用的东西，一年12个月，月月有主题，当我们把12个有用的习惯给了学生，并且在活动中深化，在行为中提升。每月一事的活动可以很简单，哪怕只是教孩子学会如何吃饭，如何走路，或者如何乘坐公交车。每月一小事，为孩子沉淀的都是一生的财富。
四、结语
对于这简短的几天的学习，不能说给自己带来立竿见影的学习效果与实惠，但
也受到了很大的触动。我充分认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展，让孩子们享受幸福完整的教育生活，对老师也亦是如此。我想用桥西实验小学的校长说的一番话来作为我学习体会的结语：“几年前我们接受新教育时，也是茫然无措，甚至没有其他经验可借鉴，但是在全体师生的摸索和实践中，新教育已完全融入我们的教育教学当中，只要行动就总有收获。”
2012年4月
第17篇：新教育学习心得
感 受 海 门 新 教 育
2012年11月16日，我们来到了“江海明珠、状元故乡----海门”，参加了全国“完美教室”观摩研讨会暨新教育海门开放周。在17日到19日四天的时间里，我们的观摩学习活动尽管短暂，但收获颇丰。 这次新教育海门实验区“完美教室”开放活动，是一次全方位的开放，全县初中小学以点面结合的形式进行“完美教室”建设项目的展示与互动研讨，所有代表分组参观学习，我们一组到了海门实验中学和东洲中学本校区两校学习，在这里，每所学校所有的班级都展示着自己对缔造“完美教室”的理解、展示着自己开发的班本课程，海门中学的十大特色课程、东洲中学的“情智教育”特色都给与会者留下了深刻的印象，老师们一个个关于缔造“完美教室”的解读更是让我们真切地感受到新教育之于师生成长的意义与价值。
海门中学一天八节课，四十分钟一节课，上午七点四十预备，七点五十上第一节课，十一点二十分放学；下午一点三十五分预备，下午一点四十分上课，下午四点五十五分放学。从在校时间看，在七小时之内。
每节课节约了五分钟，一天正好多了一节课，那这节课干什么，我的理解是给了“完美教室”。 给“完美教室”干什么？是拼命做题讲题考试吗？显然不是。
从课表中可看出，“完美教室”的课程设置既有国家课程，地方课程，也有班级课程，而“地方课程
1、地方课程
2、阅读
1、阅读
2、综合
1、综合2”，这些课程的设置应该是给“完美教室”实施班级课程以阵地和时间。班级课程是培养公共精神的课程，在这儿被分成了三类，分别是认知课程，社会生活课程和班级精神课程。
在“完美教室”里，我们观摩了太阳花班的人格课程“尊重，让生活更美好”，向阳花班的文学课程“走近冰心”，四叶草班 审美课程“故宫——凝固的音乐”。还有数学探究课程“有趣的火柴棒”，人格课程“有一种爱叫责任”，还有其他班会课程，心理课程、合唱课程、电影课程、国际理解课程、环境课程、生态课程等，在这里，卓越的课程缔造出了完美教室，卓越的课程给了学生发展的目标和机会，不是作为负担，而更像是一份份幸福的爱的礼物，为学生创造了
丰富多彩的初中生活；而学生们更是收获了一份爱与责任，一份生活的经验、生活的逻辑，最终是让他们从自我走向集体，最后成为公民。同时对教师来说，是在追求理想生活，学生是自由者，学生是教师的舞伴，教师和学生一块思考，一块生活，那生活一定是智慧的，在智慧中演绎生活，那生活一定是幸福完整的。
初中应该是什么样子的？以前我也拿捏不准，因为我只看过，没有做过。在这里，在“完美教室”里，我想，答案并不难找。只要用心去做；用爱去传承！
“在一个被称为教室的固态地方让师生过一种完美的幸福生活。”这是对“完美教室”的诠释。“完美教室”是传统意义上的教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。它将全体教师、学生和家长都涵盖在内，组成一个成长共同体，尊重生命、面朝未来、崇尚阅读、热爱自然。它关注个性和人格的锻造张扬，关注生命和生活的品质品味。所以，教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室„„教室是共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。完美教室里应该有爱，有快乐，有收获，有成长，有诗意，新教育就是要让学生现在就快乐，给学生一份美好温馨的记忆。
“完美教室”是美丽的，教室的美丽是美丽的教师和美丽的学生共同缔造的，如果我们教师把教学当成舞会，把学生当成舞伴，那每一次教学都让我们和学生跨入了古老的舞池。
“完美教室”的缔造以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，以完美人格成长为核心价值取向，以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务。在这里，师生共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行，共同编织美好的教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹。在这里，公民教育与生命教育贯穿其中，“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，帮助学生建立完善的人格道德教育系统，并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。教师关注每一个学生的健康成长，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。在这里，教师们幸福地生活着，学生们快乐地成长着，教育传奇般发展着。
正如朱永新教授所说，新教育缔造完美教室的行动是：“守住一个教师的良知，守住每个孩子的心灵，守住每一个日子，让每个生命绽放出一朵花！”守住每一个心灵，关注每一个孩子，过好每一个日子或许是有一定的难度，但我们可以静静地走在追求完美的路上。
就像俞玉萍所说，有人把新教育人比成疯子，比成傻子，他们也心甘情愿。我要说，如果是这样，新教育可真不简单！引一群“疯子”点亮一间间教室，领一批“傻子”过幸福完整的教育生活。这样的生活，我们也要过！
第18篇：新教育学习心得
新教育学习体会
在8月24日，聆听了徐韫哲、王瑞芳、邵坤三位专家级的教师关于新教育的亲身经历和切身体会，她们对新教育的理解和阐释，她们对新教育的实践和反思犹如一股强劲的海风，带着冲击、带着清新、带着湿润、带着味道吹进了在座的每一位教师的心里。我深受启发。
我个人理解，新教育要从教师入手，以教师个人自身的专业学习、专业阅读、专业发展为基点，逐步扩展、延伸到学校的课堂教学、学生的养成教育等方面，以倡导教师自觉学习专业技术、自主提高专业能力为起点，用教师的实际行为去潜移默化的影响学生、感化学生、教育学生，使学生在自觉学习、自主提高方面也有相应的进展。
在三位教师的讲述中，专业阅读、专业写作、专业发展共同体是新教育的三个核心内容。 在专业阅读方面，提出每一位教师应该选择一些在教学专业方面的著作来阅读，并且提供了许多的书目，有构筑理想课堂、听王荣升教授评课、第56号教室的奇迹、我的教学勇气、苏菲的世界、做一个聪明的教师、做一个专业的班主任、问题学生诊疗手册等数十本专业阅读的著作。真是令人汗颜，在众多的书目之中，我却一本也没有读过，这使我认识到在专业阅读方面自己欠缺的太多了。我要及早入手，补上缺失的这一课。
在专业写作方面 ，我感到也是很欠缺。以往在教学之余，我也写过班主任日志，记录了在班级管理方面的事件和心得，但是现在看起来，那些真是算不了什么。今后，我要认真来写，把自己的成长历程记录下来，随时翻看，反思自己的言行，从而提升自己、突破自我。
在专业发展共同体方面，我摇立足于本职岗位，积极参加教研组的集体备课、评课，提高专业素养。
专业阅读——让我们站在大师的肩膀上前行。
专业写作——让我们站在自己的肩膀上攀升。
专业发展共同体——让我们站在集体的肩膀上飞翔。
我们共勉。
第19篇：新教育学习心得
新教育实验培训
——学习心得体会
8月30日上午在万佳小学，有幸聆听了新教育实验培训会，会中那一个个鲜活的案例，生动的人物，感人的故事，一线人士的成功经验，专家及老师的前瞻性分析，都给了我很大的鼓舞。报告会上由甘国祥校长围绕“过一种幸福完整的教育生活”，先后解读了新教育的课程框架，分别是“身体课程”、“艺术课程”、“人格课程”、“智力课程”和“特色课程”，阐述了完美的课程构造，指明了新教育儿童课程开发的航标。以及万佳小学、东方实验小学几位教师介绍和展示她们对新教育实验的显著成果。学习回来后我又在网上搜索了一些关于新教育的内容，充分理解了新教育的具体内涵，用新教育去审视教育的变化和作用，给人启示，令人深思。
通过“新教育实验培训会”的学习，能使我逐步了解并掌握一些教学方法。它有操作性很强的六大行动，这无疑为我今后的教学工作提供了一套系统的指导方案，我可以有意识地进行课堂教学反思，让反思成为习惯。在反思中促进自身专业素质的发展，激起我强烈的专业意识，从观念到思想，从精神到行动，都进入专业的状态。
通过“新教育实验报告会”的学习,我充分认识到一切教育都应该是促进学生生动活泼的发展,而不是自己的名利,那么, 做为一名理想的教师,首先应该热爱学生,因为热爱学生是教师的天职。教师只有热爱学生,才能受到学生的热爱。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱便没有教育”。热爱学生是教育的全部技巧, 教师的主要作
用不单是讲授知识。更重要的是教会学生思考。有了创造思维的能力, 学生不仅可以学会教师讲授的知识,还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识,甚至创造新知识。那么这就要求教师要采用现代教学手段或先进教具,揭示更深的学习重点。这才是成功的教学,理想的教师。 通过学习，我还充分认识到“读书、实践、反思、总结”这是教师的必经之路。尤其对于新教师的我，为我指明了教育教学成长的方向。
新教育实验的课程对教师的组织、协调、沟通能力提出了更高的要求。首先，课程改革要求教师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进行，学生更多的要在一种良性的、合作的、对话性的学习环境中获得发展。在这样的过程中，需要教师转变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在形式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求教师必须具有较强的组织、创设实质性的促进学生发展的各种学习环境的能力。其次，学生主体意识的增强带来了个体差异的日益显著，教师要尊重学生主体，关注个体差异，并针对不同个体有效地组织教学，协调与沟通生生、师生关系并且解决个体发展过程中的各种问题，这就要求教师必须具备较强的协调、沟通能力。
对于这简短的一天的学习，不能说给自已带来立竽见影的学习效果与实惠，但也受到了很大的触动。理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师，而书是人类进步的阶梯，是知识的源泉。作为一名小学教师我深深的认识到今后应该多读书，读好书，读有用的书。
从而充实和完善自己个各方面教学能力。我的新教育将从阅读中起步，相信一份耕耘一份收获，相信新教育实验的明天将会更美好。
东胜区第六小学：薛瑞芳2013年9月1日
第20篇：新教育学习心得
《新教育》读书心得
最近，细读了朱永新的《新教育》一书，对新教育有了更系统的认识。对新教育实验有了进一步的了解。“教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了；楼房高了，思想却矮了。”新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心……新教育实验提出“教育幸福”，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先是指幸福的完整：教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要；更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整，当前过于偏重静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的；即便在智育中，割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整的。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。
新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。其基本思想是：
一、新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切；
二、新教育的价值取向：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”；
三、四种精神：
1、追求理想的执着精神。
2、深入现场的田野精神。
3、共同前行的合作精神。
4、悲天悯人的公益精神；
四、五大理念：
1、无限相信学生与教师的潜力。
2、教给学生一生有用的东西。
3、重视精神状态，倡导成功体验。
4、强调个性发展，注重特色教育。
5、让师生与人类的崇高精神对话；
五、四大改变：
1、改变教师的行走方式。
2、改变学生的生存状态。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式；
六、六大行动：
1、营造书香校园。
2、师生共写随笔。
3、聆听窗外声音。
4、培养卓越口才。
5、构筑理想课堂。
6、建设数码社区。
通过学习，我认为我们应强调和注重教师的专业发展，不断提高教师素质！以前我们也通过“走出去”或者 “请进来”的方式学习了很多有效的、优秀的教学模式，都没有很好的坚持和运用，关键在于理解不了、吸收不了人家的好方法、好模式，更谈不上运用了。有这种“吃不上葡萄就说是酸的”心态就是我们各项教学改革难以有效开展的主要矛盾，归根结底在于我们的教师专业水平不高。通过学习，我认为今后要加大教师的专业阅读、写好教学随笔、教育随笔，在学习中提高、在工作中提高、在反思中提高，这样，我们的教育才会结出更加丰硕的成果！就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
