高效课堂教学随笔
王蕾
效率，是一个所有行业都在追求的一个词汇。如何在有限的时间里创造出最大的效益，是每个人追求的目标。 在我的理解里，什么叫做高效课堂，高效课堂就是一节“活”起来的课堂，此处的活可以理解为活跃，活波，有活力等等，总之就是让这节课的氛围达到最高，激发出学生们学习的热情，这是一节高校课堂最基本的要求。
然而吗，让一节课活跃起来，此处的活跃并不是指形式上的“热闹”，而是要真正的达到活而不乱，就是说一节课是在热闹的氛围中有纪律、有目标、有任务的进行下去。那么，怎样才能在这样的课堂上完成一节高效课呢，接下来，我就从这几个方面来谈谈我个人的见解：
一、有明确的教学目标
在备课时要围绕教学目标。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。另一方面教学目标又是教学的终点，是标准。衡量教学是否成功的唯一标准就是学生能否达标。所以，在备课时，一定要明确本节课的教学目标，这节课都要完成那些知识内容，都要达到一个什么水平，目标一定要明确，具体，不能太笼统，而且，自己在备课时，一定要设计好每一个教学目标应该在怎样的情境中是实现，设计好师生之间的活动，站在学生的角度，去设想在课堂上学生对于这个知识点都可能会出现哪些错误，相应的再讲的时候就可以把这些易错点设置成陷阱，只有有了一次失误，才会引起他们的下次注意。另外，对于本节课的重难点也要心里清楚，最好在上课之前就把这些写在黑板的右上角，让学生做到心里有数，在课堂上讲解重难点时，可以告诉同学们，接下来的内容有点难度，希望同学们认真听讲，或者说，接下来的内容是我们这节课的重点，也是考试当中经常考到的知识点，大家要重视起来，这样以来，大家自己的45分钟也会变得有目的性。
二、要精讲例题，多做一些课堂练习
精讲,就是以教育方针为指导思想,以教学大纲与课本为依据,从学生的实际出发,抓住教材的主要矛盾和内在联系,研究教学方法,做到有的放矢,突出重点,分散难点,主次分明,详略得当。要做到精讲,教师必须首先熟悉大纲、课本和学生,明确教学目的,这是搞好精讲的前提。抓住关键和重点,讲得轻重适当。教学时间有限,而知识是无限的。要在有限的时间内,使学生获得的知识明确牢固,就必须精讲。选择少而精、且有层次的例题和习题，指导学生有目的地练。精讲多练，向课堂要质量，是减轻学生学习负担的有效途经。体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，符合新课标的教育理念，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使课堂教学气氛紧张活泼，充满生机和活力。另外，应该体现出“学生为主体，教师为主导”的新课改思想，在课堂上多做一些练习题，让学生及时的将课堂上所学的知识点尽快的应用到具体的题目中，通过学生的做题情况可以及时的收到反馈信息，做到及时处理。
三、营造轻松、欢快的课堂氛围
德国教育家第多斯指出：“教学的艺术不在于本领，而在于激励、唤醒、鼓励。因此，营造和谐、愉悦、充满求知欲的课堂氛围，激发学生学习动机、唤起学生的求知欲，能使学生在课堂上保持积极健康向上的心理状态，在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，不仅可以是学生产生较强的记忆力，而且还能活跃思维，发挥潜在智力，促进学生积极主动地学习。
我们知道兴趣是最好的老师，所以我们可以创设一些生动活泼的学习情境，勾起学生们的求知欲，激发起他们学习兴趣，对于我们化学教学来说，就可以充分利用实验情景来激发学生们的学习兴趣。另外，我们知道化学史是一门漫长的历史，很多化学家把毕生通过怒吕获得的知识财富都留给了古代，而学生对于这些科学家很好奇却知之甚少。这样，我们就可以创设化学史情景来激发学生的好奇心。另外，还有现代化的教学手段，为创造以学生为主体的课堂提供了有利的条件，我们可以利用声音、文字、图形、图像、动画、影视等各种信息进行多媒体教学，这样会使得很多枯燥的内容具有真实感和表现力，大大提高教学效果。
四、努力提高教师自身的课堂表现力
教师在不断提高自身的业务水平，不断丰富自身的专业知识的同时，不得不关注一个更重要的问题，就是在言传身教的过程中，如何提高自我的表现力，如同一部影视剧有好的剧本，还得有好的演员。作为一名教师首先要注意锤炼自己的说话艺术，要有意识地练习自己的口才。说到底，教师也是靠口才吃饭的。教师是依靠语言来传播文化、传授知识的，口才是教师最大的资本。一名教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，融知识性与趣味性于一体，这样学生才会喜欢我们的课，想学、爱学、乐学、学会。明明是同样的讲课内容，由于表达方式与技巧的不同，给予对方的感受和收获大有不同。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂语言艺术的教师，纵有再高深的知识，学生也不会喜欢听他的课，难从他的手中学到真知。所以，我们必须在训练自己的声音上狠下功夫。语速要适中，讲话要幽默、会控制音调，做到抑扬顿挫，对于重点或是比较容易出错的提防，要大声强调。另外，面部表情和手势动作也很重要，总之，好的课堂必须要求教师是一个好演员。
总之， 我们新课程课堂教学改革的重点是：“挤水分，去虚套，切实在课堂教学效益上下功夫”。我们应该在实践中探究，在探究中完善，真正达到快乐、高效”。
