“自己喜欢的一个人闪光点”写作教案
康巴是新区第一小学：张娜
一、教学目标分析
1.通过引导学生重温往事，回忆生活中的点点滴滴，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
3.培养学生仔细观察事物的能力，并把这种能力运到写作中来。
二、学生情况分析
1、三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们能够从别人的评价中能发现自身的优点，产生自豪感，对自己充满信心；也有的会对自己评价偏高，有时容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良等原因，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、三年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
三、教学重难点分析
1.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
2.培养学生仔细观察事物的能力，并把这种能力运到写作中来。
四、教学过程
开展“说说他(她)的优点”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过相互交流，相互启发，丰富素材，让学生们从生活中找素材，为习作作好准备。
（一）、谈话激趣，导入课题
上节课，我班举行了“说说他(她)的优点的活动”，了解到同学们的童年都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹„„今天，有这样一个机会，你们可以根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你对他的真情实感。
（二）、出示要求，讨论填空
1.出示要求
回忆一下自己的童年生活，你一定有不少好朋友。这其中有你的同学、你的邻居、还有„„你一定很了解他们，喜欢他们，那么他们身上的闪光点一定也给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一个优点来写，要语句要通顺，并把事情的经过写清楚，。
2.小组讨论，并完成填空
你要写的印象最深的是某某，要突出的人物特点是什么，选择的优点是什么。引出本次的写作要求①用一件事来突出小伙伴的一个优点；②写人物语言、动作、神态，要能体现人物的优点。
（三）、出示课件，打开思路
1.播放录像
这是我们班前两天下雪堆雪人的几个画面。(静悄悄的环境给学生以思维空间。)
让学生边看边思考：
①堆雪人过程中发生了哪几件事，那个同学的那件事表现了小伙伴的优点和品质?
②你选择哪件事来描写人物的优点?
2.交流归纳
有的学生去别的班借工具，有的学生把自己的帽子、围巾、手套贡献出来，体现他们有强烈集体意识，为了自己班的雪人获奖，把属于自己的东西贡献出来。通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基础。
（四）、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目。
五、教学反思。
作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，让学生积极的从生活中找素材，发现生活中的一些小事所蕴含的道理，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，注意观察生活，在生活中多积累一些素材，这样，学生就可以把无话说变成有话说，不会写可以变成会写，用词过于华丽变成贴近生活的朴实之词，千篇1律可以变成百花齐放。
