校企合作共赢选择
随着我国改革开放的不断深入和科技经济的发展，党和政府积极提倡并大力发展职业教育，以提高国民文化、技术素质，促进生产力和经济发展，加速社会主义现代化建设。《职业教育法》和《中国教育改革与发展纲要》中都明确要求职业学校要实行产教结合，为地方经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才。而产学紧密结合、校企优势互补、资源共享、社会共同参与举办职业教育，是实现人才培养目标的重要保证。
加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育及企业管理现代化、促进生产力发展、加快企业自有人才的培训，使教育与生产可持续发展的重要途径。
西北工业学校传承多年积淀的职业教育传统与特色，依托陕西化工职教集团，进一步加强学校与石化行业企业的紧密联系，推动职业教育规模化、集约化和连锁化，形成地方特色的职业教育发展新模式，即“立足化工、校企融通、资源共享、区域联动”的陕西化工职教集团化办学模式，充分发挥职业教育直接有效地为石化行业企业和社会经济发展服务的作用。为积极开展校企合作联合办学计划，推进职业教育形成地方特色的职业教育发展新模式，深化职业学校教育教学改革，实现招生与就业的良性循环，学校早在一年前就开始了多种形式的校企合作办学。追根溯源，学校与企业联合办学的初级形式就是“定单培养”模式。企业根据用工需求向相应学校提出培养数量和规格，委托学校进行培养；学校按企业的要求招生和安排教学计划，双方以签约形式确定各自的权利义务，毕业生一般由委培单位安排就业。这样的结合，一般来说主动权在企业：企业选择学校，企业确定委培人数和规格，企业考核学生职业技能并根据考核结果和生产需要确定录用与否。
具有代表性的项目与恒业成有机硅有限公司2010年开始的恒业成应用化工技术班、恒业成化工工艺班。当时学校主动与企业接触、沟通，谋求合作发展之路，最终达成合作办学意向。这样的合作为企业发展提供了人才储备，解决了用人之需，按照学校和恒业成有机硅有限公司的的相关工作部署，应用化工技术、化工工艺13届毕业生共40多人已于2012年3月10日抵达内蒙古恒业成有机硅有限公司开始工作实习。工作实习学生通过多种方式的学习，对公司的管理流程和有机硅的制造工艺都有了进一步的了解。通过对现场生产工艺流程和公司管理工作的学习，掌握了很多从书本里学不到的知识，开阔了视野，增长了见识，提高了自己的实践操作能力，这对每一个人来说都是一笔宝贵的人生财富。大家纷纷表示，在恒业成有机硅项目的建设初期来到恒业成工作实习，发自内心的感受
到这是一次难得的锻炼机遇，在这里真正地感受到了自己技能水平和项目要求的差距，并对自己的社会定位和自身价值进行了一次客观的评价，为自己今后的发展指明了方向。
校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。企业在第三年参与培养学生，充分发挥企业技术力量和设施设备的优势，但投入的培训成本有基本保证；学生就业目标相对固定也有一定灵活性。受到了学生、家长、学校、企业的一致肯定。
通过我校的校企合作实践证明，\"产教结合、校企合作\"，是发挥学校和企业各自优势，共同培养社会与市场需要的人才的有效途径。校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化、促进生产力发展、使教育与生产可持续发展的重要途径。也是促进科技、经济及企业发展的有效手段，为培养生产、建设、管理、服务一线人才的提供保证。 校企合作也是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。同时在努力探索职业教育校企合作新模式的同时，更需要加快完善法律规章，明确企业参与职业教育的责任与义务，推进职业教育校企合作的持续发展，提高职业技能人才培养质量，增强服务经济社会发展的能力。
2012年3月15日
