搭配中的学问
教学内容：北师大教材三年级数学 P76-P77页。 教学目标：
1、运用学具摆一摆、画一画，对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性，联系生活实际，训练有序思考的能力。
2、通过探究活动，经历猜想、推理和对照的过程，充分感受搭配中的学问。
3、在活动中激发学生的兴趣，培养合作意识及交流的习惯。 教学重点：运用学具摆一摆、画一画，对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性。
教学难点：学会有序搭配，不重复、不遗漏，训练学生有序思考的能力。 教学过程：
一、情境导入
同学们，今天妙想的心情可好了，你们知道是什么事情让妙想这么开心吗？（学生自由说）
原来妙想准备去影剧院看一场精彩的演出，她的心情可好了。瞧！她已经起床准备穿衣服啦。
二、互动新授
1、搭配衣服 （1）、说一说
说一说可能穿哪一套衣服去影剧院？（学生自由说） （2）、搭一搭，摆一摆
学生运用手上的学具搭一搭，摆一摆有几种搭配方法。 （3）算一算
2、搭配早餐
（1）用自己喜欢的方法来搭一搭，画一画并算一算有几种搭配方法？ （2）展示学生的作业并让学生说一说是怎么算的。
3、去影剧院的路线
妙想从家经过少年宫到影剧院，一共有多少条路线 （1）学生自由说一说妙想可能走的路线 （2）展示表示的方法。
4、小结：在搭配的过程中要按顺序搭配，不重复、不遗漏。
三、巩固练习
1、搭配问题
2、数字搭配
3、解决问题：4个小朋友外出拍照，每两人要拍一张照片，一共要拍多少张照片？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
《搭配公开课.doc》
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